1、人教版四年級下冊第一單元人教版四年級下冊第一單元2 2、桂林山水、桂林山水第五課時第五課時 以文帶文以文帶文 題陽朔山水題陽朔山水 吳邁吳邁桂林山水甲天下，桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林。陽朔堪稱甲桂林。群峰倒影山浮水，群峰倒影山浮水，無水無山不入神。無水無山不入神。初讀課文，整體感知。初讀課文，整體感知。 把文中描寫桂林山水特點的語言用把文中描寫桂林山水特點的語言用“”畫出，多讀幾遍，關鍵詞句用畫出，多讀幾遍，關鍵詞句用“”標出來，標出來，并在旁邊批注這樣表達的好處。并在旁邊批注這樣表達的好處。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊

2、，清得可以看見江底的沙石漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石; ;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。漓江的水真靜啊！漓江的水真靜啊！漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊！漓江的水真清啊！漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊！漓江的水真綠啊！漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。提示關鍵承接讀 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人

3、、像巨象、像駱駝，各不相連，像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；奇峰羅列，形態萬千； 桂林的山真秀啊，像翠綠桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。明麗，倒映水中。 桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。師：師：桂林的山真奇啊，桂林的山真奇啊，生：一座座拔地而起，各不相連，像老人，像生：一座座拔地而起，各不相連，像老人，像 巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；師：師：桂林的山真秀啊，桂林的山真秀啊，生：像翠綠的屏障，像新

4、生的竹筍，色彩明生：像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明 麗，倒映水中；麗，倒映水中；師：師：桂林的山真險啊，桂林的山真險啊，生：威峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會生：威峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會 栽倒下來。栽倒下來。師生承接讀師生承接讀 師：這樣的山圍繞著這樣的水，師：這樣的山圍繞著這樣的水，生：這樣的水倒映著這樣的山，生：這樣的水倒映著這樣的山，師：再加上師：再加上生：空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，生：空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花， 江上竹筏小舟，江上竹筏小舟，師：讓你感到師：讓你感到生：像是走進了連綿不斷的畫卷，生：像是走進了連綿不斷的畫卷，師：真是師：真是生：生：“舟行碧波上，人在

5、畫中游舟行碧波上，人在畫中游”。生生: : 桂林的山一座座拔地而起，各不相連，桂林的山一座座拔地而起，各不相連， 像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列， 形態萬千；形態萬千；師：師：真奇啊真奇啊! !生：桂林的山像翠綠的屏障，像新生的竹生：桂林的山像翠綠的屏障，像新生的竹 筍，色彩明麗，倒映水中；筍，色彩明麗，倒映水中；師：師：真秀啊真秀啊! !生：桂林的山威峰兀立，怪石嶙峋，好像生：桂林的山威峰兀立，怪石嶙峋，好像 一不小心就會栽倒下來。一不小心就會栽倒下來。師：師：真險啊真險啊! !師生引導點評讀師生引導點評讀師：這樣的山圍繞著這樣的水，師：這樣的山圍繞著這樣

6、的水，生：這樣的水倒映著這樣的山，生：這樣的水倒映著這樣的山，師：再加上師：再加上生：空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，生：空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花， 江上竹筏小舟，江上竹筏小舟，師：讓你感到師：讓你感到生：像是走進了連綿不斷的畫卷，生：像是走進了連綿不斷的畫卷，師：真是師：真是生：生：“舟行碧波上，人在畫中游舟行碧波上，人在畫中游”。主題讀寫：主題讀寫：漓江游漓江游自學提示：自學提示： 把文中描寫漓江特點的語句用把文中描寫漓江特點的語句用“”畫出來，多讀幾遍，關鍵詞畫出來，多讀幾遍，關鍵詞句用句用“”標出來，并在旁邊批注。標出來，并在旁邊批注。人教版四年級下冊第一單元人教版四年級下冊第一單元2

7、2、桂林山水、桂林山水第六課時第六課時 以文帶文以文帶文師生承接讀（師讀粗體字部分，生讀畫橫線部分）有一種低聲道別的夕陽。往往是短促的黃昏，替星星鋪路。它們均勻地踱過草原和海的邊緣，睡眠是安穩的。 有一種舞著告別的夕陽。它們把圍巾一半投向圓穹，于是投上圓穹，投過圓穹。耳朵邊掛著絲絹，腰間飄著緞帶，舞著，舞著跟你道別。睡眠時微微轉側，因為做著夢。男女生師生承接讀有一種低聲道別的夕陽。往往是短促的黃昏，替星星鋪路。它們均勻地踱過草原和海的邊緣，睡眠是安穩的。 有一種舞著告別的夕陽。它們把圍巾一半投向圓穹，于是投上圓穹，投過圓穹。耳朵邊掛著絲絹，腰間飄著緞帶，舞著，舞著跟你道別。睡眠時微微轉側，因為

8、做著夢。填空背誦讀填空背誦讀 有一種有一種 。 往往是往往是 ，替星星，替星星 。 它們均勻地踱過它們均勻地踱過 ， 睡眠是睡眠是 。 有一種舞著有一種舞著 。 它們把圍巾它們把圍巾 ， 于是投上圓穹，于是投上圓穹， 。 耳朵邊耳朵邊 ，腰間，腰間 ， 舞著，舞著舞著，舞著 。睡眠時。睡眠時 ，因為，因為 。師生承接讀 漓江的水真靜啊，漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動； 漓江的水真清啊，漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石; 漓江的水真綠啊，漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。教師點評讀，突出方法生：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；生：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不

9、到它在流動；師：靜的是河水的狀態，也是作者的心中感覺。師：靜的是河水的狀態，也是作者的心中感覺。生：漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石生：漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石; ;師：江底沙石是烘托出河水的清澈。師：江底沙石是烘托出河水的清澈。生：漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。生：漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。師：翡翠的比喻，讓水綠得更美。師：翡翠的比喻，讓水綠得更美。師生承接讀 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千； 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。 桂林的山真險啊，危峰兀立，怪

10、石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。教師點評讀，突出方法 生：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人、像巨象、像駱駝，奇峰羅列，形態萬千； 師：連續的比喻，排比式的比喻更顯神奇。 生：桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。 師：屏障、竹筍的比喻讓山更顯秀麗。 生：桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。 師：栽倒的感覺，聽著就覺得危險。 方法遷移，練習寫話。任選一句練習：教室里真靜啊，靜得_。今天的風真大啊，大得_。也可寫噴水池里的金魚、生物園的植物、校園里的花朵主題讀寫：主題讀寫：巫峽賞霧巫峽賞霧自學提示：自學提示： 把文中描寫巫峽特點的語句用把文中描寫巫峽特點的語句用“”畫出來，多讀幾遍，關鍵詞畫出來，多讀幾遍，關鍵詞句用句用“”標出來，并在旁邊批注。標出來，