1、9的乘法口訣教學目標1. 使學生知道9的乘法口訣的來源和9的乘法口訣的特殊規律。2初步記住9的乘法口訣，會用口訣計算乘法式題，培養學生的推理能力。 教學重點掌握9的乘法口訣。教學難點運用9的乘法口訣計算乘法式題。教學準備課件。教學過程一、新課導入1. 齊背已學的乘法口訣。2. 看卡片把口訣說全。二八 四六五八六八三七 三八六七五七3. 看題寫得數。8X 47X 88X 67X 5 8X 34X 73X 78X 84X 6 2X 8訂正時，可選兩道題，讓學生說一說用哪句口訣計算。設計意圖：復習學過的乘法口訣，充分調動學生的積極性，讓學生以一個 積極的狀態進入到學習中。二、你問我說1.每次加9,把

2、得數填在空格里。讓學生看書，指名讀題，說明題意，然后讓學生獨立在空格里填數，在學生做的同時，教師用小黑板掛出準備題，同時進行巡視1234567892 教學例題。我們學習7的乘法口訣和8的乘法口訣時，許多乘法口訣是同學們自己編出來的，今天我們學習新的乘法口訣，看哪一位同學會編成乘法口訣。出示掛圖珂ij要勢這樣詢9亂共可以勇岀 爹少個燈籠？師：從這幅圖中能獲得數學信息嗎？能獲得哪些信息?學生先獨立思考，小組合作交流，然后說一說。1剪了 1串紅燈籠，每串9個。2墻上有很多剪紙。師：通過信息你能算算一共可以剪出多少個紅燈籠嗎？大家想一想，根據以前我們學過的28乘法口訣，小組交流，編制9的乘法口訣，求出

3、一共可以剪 出多少個紅燈籠。小組討論，共同編制 9的乘法口訣。學生匯報：師：一串燈籠上有幾個紅燈籠？怎么列式？乘法口訣是什么？生：1X 9= 9或9X 1 = 9 口訣：一九得九師：2串、3串、4串、5串、6串、7串、8串、9串燈籠分別有多少個紅燈 籠？應該用哪句口訣呢？生：2串、3串、4串、5串、6串、7串、8串、9串燈籠分別有多少個的口訣是：2X 9= 18或 9X 2= 18口訣：二九十八3X 9= 27 或 9X 3= 27口訣：三九二十七4X 9 = 36或 9X 4 = 36口訣：四九三十六5X 9 = 45或 9X 5 = 45口訣：五九四十五6X 9 = 54或 9X 6 =

4、54口訣：六九五十四7X 9 = 63或 9X 7 = 63口訣：七九六十三8X 9= 72或 9X 8 = 72口訣：八九七十二9X 9= 81口訣：九九八十一師：同學們說得太好了，老師真為你們學得這么好感到快樂。齊讀兩遍 9 的乘法口訣， 然后指出： 用 9 的乘法口訣可以計算 9 乘幾的乘法 式題，讓學生對照乘法口訣，讀一句口訣，讀一個乘法算式，邊讀教師邊把乘法 算式中的積擦掉， 然后再參照乘法口訣說出每個乘法算式的積， 加深學生對乘法 算式和乘法口訣關系的認識。教師說明， 乘法要計算得又對又快， 必須熟記乘法口訣， 引導學生觀察每相 鄰兩句口訣之間的關系，提問： 9 的乘法口訣，在相鄰

5、的兩句口訣里，后一句的 積比前一句的積多幾？為什么？前一句的積比后一句的積少幾？為什么？并讓 學生初步背口訣。暫不要求又對又快。設計意圖：讓學生自己探究出 9 的乘法口訣，表達學生的主體地位 3認識豎式師：9 的乘法口訣大家都比擬熟悉了，那么誰來算算墻上一共掛了多少條鯨 魚呢？生1： 一共有6列，每列是9條，那么就是6X 9= 54 條。生 2: 9X 6 = 54 條。師：這兩個式子都可以，口訣算的呢？就是求 6 個 9 是多少。 那么這樣的計算是根據哪條生：六九五十四。師：非常好，下面老師還要給大家介紹一個新朋友，叫作“豎式 。例如， 6X 9 我們可以這樣寫。教師邊說邊出示豎式或板書豎式

6、x 954其中6和9是因數，54是倍數。同學們可以把9X 6 = 54這個算式也寫成豎式嗎？學生獨立書寫，教師巡視指導，注意對齊。4九九乘法表師：到今天為止，我們1-9的乘法口訣就都學完了，大家一起來說說。 教師引導學生背乘法口訣。師：乘法口訣又稱“九九表或“九九歌，創造于我國春秋戰國時期，是 古代中國對世界文化的重要奉獻。(邊說邊出示乘法表)師：表中一共有45句，大家仔細觀察，橫著看，豎著看，你發現了什么規 律了嗎？學生小組討論。生答復，教師及時給予點評和糾正。師總結并出示規律：(1) 橫著看，一行比一行多一句；豎著看，每一列比前一列少一句。(2) 從左往右橫著看，關于幾的乘法口訣，就有幾句

7、口訣。每橫行的第一 個數逐漸增大，第二個數不變；第二個數是幾，相鄰兩家口訣的得數就相差幾； 每橫行的最后一句口訣的前兩個數都是相同的。(3) 從上往下豎著看，每豎行的第一個數不變，第二個數逐漸增大。第一 個數是幾，相鄰兩句口訣的得數就相差幾。三、自主練習1.4x9 + 9 =3x9 + 9 =6x9 + 9 =18x9 + 9 =g 二1 1 x9 =1 7x9= F9x9 二81你發現了什么？答案 45, 45, 36, 36, 63, 63, 81,2計算6x9 =8x7 二6x7 二9x3 =9x7二 |8x9 =9x5 =8x6 = 答案：54, 63, 56, 72, 42, 45,

8、 27, 483用“9X5講一個身邊的數學故事。答案：略4.買下面各組物品分別需耍多少錢? 階吟軽冬尹 ()元 ft()尢 刁和直$ ()元答案：36, 30, 24, 54(設計意圖：穩固9的乘法口訣。) 四、課堂小結 今天有什么收獲？心情如何？把你認為最值得分享的與大家分享一下，好嗎？設計意圖： 讓學生自己概括總結， 使學生體會到成功的體驗， 并能反應出 學生的學習效果。五、課后作業1填一填。三九七九一九二九六九八九五九四九八十2元旦將至，老師準備買些糖果，每包 9 元，幫老師算一下 6 包多少錢？ 設計意圖：回家在家長幫助下去完成，讓家長也了解孩子的學習效果。 板書設計9 的乘法口訣1 x 9 = 9 或 9X 1= 9口訣：一九得九2X 9= 18或 9X 2= 18口訣：二九十八3x 9= 27 或 9x 3= 27口訣：三九二十七4X 9= 36 或 9X 4= 36口