1、秒的認識教學目標1借助學生已有的生活經驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自 主認識新的時間單位“秒，知道“ 1分二60秒。2通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1 秒及 1分60秒的時間觀念。3體驗數學與生活的聯系，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒 秒。教學重點知道時間單位“秒，理解并掌握 1分二60秒。教學難點初步建立“ 1 秒“幾秒“ 1 分的時間觀念。教學準備 多媒體課件、時鐘。教學過程一、新課導入 師：不管是新年還是春節聯歡晚會，最令我們沖動是什么時刻呢？ 生：新年的鐘聲敲響的時刻。師：恩，是的，這一刻舉國歡慶，我們一起來模擬一下新年鐘聲敲響，一起 來倒

2、計時好嗎？生：好。師：新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起來倒計時。10、9、8、7課件出示動態畫面，讓學生共同進行倒計時 師：剛剛，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比“分更 小的單位 “秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。 板書課題 設計意圖：創設學生熟悉的倒計時情境，讓學生參與倒計時的活動，既能 激發學生的興趣， 又能使學生直觀認識生活中秒的存在， 幫助學生認識抽象的時 間觀念。 二、合作探索一認識時間單位“秒1師：你知道怎樣計量用“秒做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的 鐘表，看看有什么發現。2學生自主探索，共同探究。3學生反應： 時鐘有 3 根針，走得最快的那根是秒針。 秒針

3、走 1 小格是 1 秒。走 1大格就是 5 秒。 如果是讀取電子表上的時間時， 讓學生可以利用以前學過的電子表的讀法 進一步類推。4體驗 1 秒鐘師：1 秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛， 仔細聽一聽。利用時鐘的“滴答聲讓學生感受。 鐘 表發出“滴答一聲所經過的時間就是 1 秒。問聲“你好的時間大約是 1秒。讓學生來說“你好 ，感受 1秒。師：剛剛，我們聽到鐘聲“滴答一聲就是 1 秒，我們問聲“你好也是 1 秒。1秒的時間確實很短，但是有些現代化的工具在這短短的 1 秒鐘里卻可以做 很多事情呢。比方，三峽水電站平均每秒發電 2685 千瓦時。所以，我們可別 小看了這短短的 1 秒鐘，它的作用可大

4、了。我們要珍惜時間，不浪費每 1分、每 1 秒。二探索分與秒之間的關系師：邊撥秒針秒針從數字 12 走到數字 6，這表示經過幾秒？請你告訴同 桌的小朋友你是怎么知道的。30 秒師：如果秒針從數字 12 起，走一圈，又回到數字 12，這時經過多長時間， 分針有沒有什么變化。讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。學生反應。師小結：秒針走 1 圈，就是 60秒，這時分針走 1 小格，也就是 1分鐘，所 以1分=60秒三、自主練習1 .這是3個小運發動跑完100米所用的時間。rw00:21 J ( 00江9 小強小新小文(1) 說一說3個小朋友各用了多長時間。(2)誰跑得最快?(3)測一測你跑完10

5、0米大約用多少時間?答案：(1) 21 秒(2)19 秒 (3) 23 秒(2)小新 (3)略。2 在橫線上寫出適宜的時間單位。小明跑仙米約 TT Jr從家到學校約用i2占用1$-JUIS,朗誦一首小詩從濟南到北京斤t1O_約用酣.約用6>答案：秒分秒小時3.填空。2時=()分()時=180分3 分=()秒()分=120秒答案：1203180 24.在。里填上“>、“<或a= 。80秒01分6時O 36分5分O350秒4時O 200分120秒O 2分90分O 2時答案：>>< > =<(設計意圖：通過練習，加強學生對秒的理解，拓寬了學生的視野，同時也 滲透了情感教育。四、課堂小結 師：通過今天的學習，你有什么收獲？認識時間單位 秒有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在 時間王國里分工合作，準確地為人們報時。五、課后作業 1小組同學中一人計時，其他同學閉上眼睛坐在座位上。如果你認為過了30 秒，就把手舉起來。1核對一下，每人估計的 30 秒實際是多長時間。2小組同學比一比，看誰估計得最準。3請估計得最準的同學說說自己是怎么估計的，你打算怎樣調整自己估 計的方式。2