1、2021 四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案老師在美術(shù)課授課時(shí)，可以運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)喜歡。下面就是給大家?guī)?lái)的四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案，期望能關(guān)心到大家 !第 1 課 擬人的形象教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象， 進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力， 增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。 通過(guò)賞識(shí)、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)， 提高學(xué)生觀看能力及制造能力。 促進(jìn)學(xué)生形成與進(jìn)展健康的心理素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品。教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。教具預(yù)備：關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過(guò)程的資料等。教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入1

2、探究擬人化卡通的造型：組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組溝通。探討文具或其他用品的形狀、功能。探討擬人化的卡通形象的顏色。2. 師生溝通資料。二、提問(wèn)深化1. 引導(dǎo)學(xué)生疼惜自己的學(xué)習(xí)及生活用品。2. 小組溝通信息狀況并觀看世界各地的多樣文具及其他用3. 探討文具或其他用品的形狀、功能。4. 探討擬人化的卡通形象的顏色。三、結(jié)合生活，動(dòng)手操作。1. 引導(dǎo)學(xué)生疼惜自己的學(xué)習(xí)及生活用品。2. 小組溝通信息狀況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛(ài)他人的情感，樹立疼惜學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。四、實(shí)踐活動(dòng)：提示：我們熟識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同 ?設(shè)計(jì)卡通文具及

3、其他用品時(shí)應(yīng)留意什么?怎樣設(shè)計(jì)才更奇妙?倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎好玩的擬人五、總結(jié)。板書設(shè)計(jì) :擬人的形象含義方法制作“人物合成 第 2 課 精致的郵票教學(xué)目標(biāo) :1. 通過(guò)賞識(shí)郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和顏色， 熟識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。2. 培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力3. 培育學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力教學(xué)重點(diǎn) : 設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、 主題突出、顏色艷麗的精致郵票。教學(xué)難點(diǎn) : 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票教學(xué)預(yù)備 :教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學(xué)具： 繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、 剪刀、刻刀、膠水。教學(xué)過(guò)程 :第一節(jié)一.謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味

4、引題1. 師：聽說(shuō)你們班的同學(xué)很聰慧， 今日我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜?(出示課件 ) “猜謎”：薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地好友要談心，必需請(qǐng)他當(dāng)差使。(生紛紛說(shuō)：郵票 )2. 揭示主題 ( 課件展示：郵票 )請(qǐng)學(xué)生閱讀語(yǔ)文書上方寸之間單元，從中找出郵票的來(lái)源及中國(guó)第一枚郵票是什么時(shí)間、怎樣誕生的。師：過(guò)去是“一封家書抵萬(wàn)金” ，居住在兩地的人們通過(guò)通信來(lái)傳遞信息。 一封信寄往國(guó)外， 當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來(lái)的。為什么 ?生 1：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票。人家會(huì)看郵票。生 2：因?yàn)猷]票是一個(gè)國(guó)家的名片。生 3：因?yàn)猷]票上有寫中國(guó)郵政。生 4：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國(guó)家的名字。師：同學(xué)們都說(shuō)得很

5、好。 郵票是一個(gè)國(guó)家的名片。 現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)， 寄信的人少了，但是，人們還是喜愛(ài)郵票，為什么 ?生 1：因?yàn)猷]票很好看。生 2：因?yàn)猷]票里有很多學(xué)問(wèn)。生 3：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很漂亮。生 4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生 5：因?yàn)猷]票里面有很多學(xué)問(wèn)。人們叫它“小小百科全書”。師：對(duì)，郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精致。大家都很喜愛(ài)。今日我們就來(lái)熟識(shí) ( 課件展示 ) “精致的郵票”。二. 授新課。1.觀看、賞識(shí)郵票的特點(diǎn)：師：郵票美不美 ?它和一般的畫有什么不同 ?小組探討，選出代表回答。生 1：郵票有齒孔。還有多少錢。師：那叫面值。生 2：郵票上有時(shí)間。生 3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有中國(guó)郵政。

6、生 4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成劇烈、的對(duì)比，有跳動(dòng)的視覺(jué)效果。師( 總結(jié)) ：同學(xué)們觀看到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔， 它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師：郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來(lái)的嗎 ?請(qǐng)看屏幕( 播放新中國(guó)郵票全集片段 )生 1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙。生 2：郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。生 3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。布置下節(jié)課帶工具材料來(lái)設(shè)計(jì)郵票。扎記：正好語(yǔ)文課上剛剛學(xué)了“郵票天地”一個(gè)單元，我請(qǐng)學(xué)生從語(yǔ)文書上把郵

7、票的起源、中國(guó)第一枚郵票等狀況找出來(lái)念一念， 了解有關(guān)郵票的學(xué)問(wèn)。教學(xué)以學(xué)生為主體， 通過(guò)賞識(shí)、探討、探究、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程， 引導(dǎo)學(xué)生深化理解感受郵票的精致，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。漂亮的畫面，輕柔的音樂(lè)，使整節(jié)課沉醉在藝術(shù)的氛圍中。施教時(shí)間： 10 月 24 日 10 月 25 日第二節(jié)一. 學(xué)生練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)1. 提出設(shè)計(jì)要求，小組探討。師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票?自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的 ?把郵票的各個(gè)要素支配在什么位置，用什么字體 ?畫紙是橫放還是豎放 ?生 1：我預(yù)備畫一幅環(huán)保圖，提倡愛(ài)護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字生 2：我喜愛(ài)卡通，要

8、設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生 3：我喜愛(ài)跳繩。要設(shè)計(jì)一張小好友跳繩的郵票。 畫紙橫放。用空心字。生 4：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。2. 提出作業(yè)要求 ( 課件展示 )圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，顏色艷麗，富于裝飾性;文字要細(xì)心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要支協(xié)作理3. 學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，老師巡察指導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題， 對(duì)設(shè)計(jì)精致新穎的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞展示。發(fā)覺(jué)基本要素支配的有遺漏的準(zhǔn)時(shí)提示。4。展示評(píng)價(jià)(1) 學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。 全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)哪一張?為什么?(2) 作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它?有什么改進(jìn)

9、的地方?5.老師總結(jié)、拓展：今日大家設(shè)計(jì)的郵票很精致，內(nèi)容很豐富，顏色很艷麗。今日設(shè) 計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票， 實(shí)際郵票的外形還有其他的， 同學(xué)們要多加關(guān)注，用所學(xué)的學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)更多更美的郵票。板書設(shè)計(jì) :精致的郵票設(shè)計(jì) 圖案 作用( 原來(lái)、現(xiàn)在 )第 3 課 規(guī)劃每一天教學(xué)目的：1. 讓學(xué)生知道新年一年的開頭，是人們格外興奮的事情。2. 通過(guò)手工制作新年掛歷， 了解每年的重要時(shí)間與節(jié)日， 進(jìn)而喜愛(ài) 大自然、喜愛(ài)生活，并發(fā)覺(jué)美、創(chuàng)造美。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作日歷、知道日歷的用處。 難點(diǎn)：制作日歷的美觀性和有用性的結(jié)合。預(yù)備工作：老師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。學(xué)生：卡紙、剪刀、

10、彩色筆、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、了解年歷：1. 孩子們，你們最喜愛(ài) 的節(jié)日是什么 ?( 猜到了，肯定是“六一” 兒童節(jié)，那你們知道六 ?一兒童節(jié)是星期幾嗎 ?)2. 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看這些舊年歷， 然后告知老師你覺(jué)得這些舊年歷有什么用途呢 ? 學(xué)生總結(jié)： ( 它可以關(guān)心我們査找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等, 便利人們計(jì)劃支配好自己的生活、工作 ?)3. 年歷不但和我們的生活分不開，而且有些年歷還格外漂亮呢 !所以我們可以好好珍藏，作紀(jì)念。 2013 年即將過(guò)去 , 雖然我們可以留住 2013 年精致的年歷 , 可我們能留住匆忙而過(guò)的歲月嗎 ?看著這一本本年歷, 你有什么感想 ? ( 我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間

11、)4. 那好, 讓我們抓緊時(shí)間 , 學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買的 , 父母單位發(fā)的或者好友送的 . 我們能不能自己親自設(shè)計(jì)制作一本年歷呢 ?那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親自做年歷。出示課題：做年歷二、作品展示，激發(fā)情趣 今日老師帶來(lái)了一些自己制作的年歷， 請(qǐng)仔看，它們都是用什么材料制作的。 ( 隨展示貼在黑板上 )1、樹葉貼畫， 干花貼畫 這是什么 ?( 小金魚) 用什么做的 ?( 樹葉)這又是什么 ?( 漂亮的小花 )這些是把樹葉采集回來(lái)后，先壓平， 陰干，再拼成各種漂亮的圖案，貼在卡紙上制成的。2. 吹塑紙貼畫這是什么呀 ?( 兩只漂亮的小孔雀 )哪這一張上又是什么呢 ?( 三

12、只仙鶴 )它們是用什么材料制作的呢 ?( 吹塑紙 )這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。3. 線織相框 這個(gè)漂亮的相框是這樣成的， 先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來(lái)， 把你喜愛(ài)的照片貼在中間， 再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。 毛線的顏色可以豐富一些， 相框的背面還可以貼上自己喜愛(ài) 的卡通人物或是小英雄的照片4. 卡紙畫： ( 梅花鹿和小松鼠 )看，這兩個(gè)好好友在說(shuō)什么呢? 大家來(lái)猜一猜。 ( 學(xué)生發(fā)言 )這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作 畫制成。5. 布貼畫：( 蝴蝶、柳樹)仔細(xì)看看，這是什么 ?用手摸一摸， 是用什么材料做成的 ?這些年歷漂亮嗎 ?喜愛(ài) 嗎?同學(xué)們想不想自己

13、也做一張漂亮的年歷呢 ?其實(shí)啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。 我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見(jiàn)的一些材料做成的，這些材料其實(shí)都很簡(jiǎn)潔收集，以后大家要留意積聚，這樣做起來(lái)才會(huì)比較便利。三、制作賀卡今日我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷。1. 拿出卡紙，開動(dòng)腦筋，畫上你最喜愛(ài)的圖畫，再寫上日期， 給老師、親人和自己的好好友送去你的祝愿，他們能收到你親自做的年歷，必定會(huì)格外興奮的。2. 學(xué)生活動(dòng)：畫畫、貼畫3. 寫上日期和祝愿的話語(yǔ)。4. 小組溝通：看一看，比一比，誰(shuí)的年歷最漂亮。5. 展示做得好的年歷。四、說(shuō)想法說(shuō)一說(shuō)你的年歷想送給誰(shuí) ?為什么要送給他 ?學(xué)生探討 : 因

14、為我愛(ài)他，他關(guān)懷我，所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最珍貴的，我們要珍惜這份純樸的愛(ài)。五、小結(jié) 老師、同學(xué)和父母關(guān)懷我們，我們更應(yīng)當(dāng)愛(ài)他們，讓我們一起唱一首新年好獻(xiàn)給他們，表達(dá)我們最神奇的祝愿。板書設(shè)計(jì) :規(guī)劃每一天日歷的由來(lái)、作用美觀 +有用第 4 課 給您提個(gè)醒兒教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求， 中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)制造能力， 培育學(xué)生形成良好的思想品德， 確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：1 、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解標(biāo)記的分類及構(gòu)成等基本學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)標(biāo)記設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法 ;2 、能力目標(biāo)：培育學(xué)生的觀看、想象、制造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力 ;3 、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊

15、眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，陶冶情操，提高藝術(shù)賞識(shí)水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)記的組成形式。教學(xué)難點(diǎn)：徽標(biāo)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。教具預(yù)備：帶有標(biāo)記的實(shí)物和授課用彩圖。學(xué)具預(yù)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、啟發(fā)探討式導(dǎo)入新課：老師啟發(fā)提問(wèn)。同學(xué)們看我手里拿的是什么 ?學(xué)生回答：，老師出示帶有標(biāo)記的實(shí)物， 讓學(xué)生感受標(biāo)記就在我們身邊， 與我們的生活聯(lián)系密切。老師導(dǎo)入，板書標(biāo)記設(shè)計(jì)。( 板書課題 )三、講授新課：老師講授標(biāo)記的概念。老師提問(wèn)：你們都見(jiàn)過(guò)或知道哪些標(biāo)記啊?學(xué)生回答：老師自然導(dǎo)入標(biāo)記的種類。(一) 、標(biāo)記的種類1 、商標(biāo)2 、公共標(biāo)記3 、徽標(biāo)(二) 標(biāo)記的構(gòu)

16、成形式老師結(jié)合彩圖講解。1 、文字構(gòu)成的標(biāo)記。如永久牌自行車標(biāo)記、美國(guó)銀行標(biāo)記、等等。2 、圖形構(gòu)成的標(biāo)記。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)記，中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)記等等。4、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)記。老師重點(diǎn)講解用圖文法構(gòu)成的徽標(biāo)， 以 2008 年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)記和上海世博會(huì)的標(biāo)記為例，讓學(xué)生了解與感悟優(yōu)秀標(biāo)記的奇妙構(gòu)思和深刻內(nèi)涵， 加深對(duì)圖文法構(gòu)成方式的理解， 為下一步用圖文法設(shè)計(jì)徽標(biāo)作好鋪墊。(三)構(gòu)思與設(shè)計(jì)以筆架山海會(huì)為題， 用圖文結(jié)合法設(shè)計(jì)標(biāo)記， 老師引導(dǎo)學(xué)生生共同探討標(biāo)記的構(gòu)思和設(shè)計(jì)方法。 學(xué)生探討筆架山的特征， 并能畫出簡(jiǎn)潔有代表性的圖形符號(hào)，老師引導(dǎo)，補(bǔ)充完善，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多次 反反復(fù)組合。 ;四、布置作業(yè)

17、以“筆架山海會(huì)”為題目，用圖文結(jié)合的方法設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)記。作業(yè)要求：1 有文字，有圖形。2 有創(chuàng)意，有美感，有特色。五、學(xué)生完成作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)。六，作業(yè)講評(píng)依據(jù)作業(yè)要求，學(xué)生互評(píng)后老師評(píng)。七、課堂小結(jié)：對(duì)學(xué)生的課堂成果進(jìn)行確定與表?yè)P(yáng)，提出期望。板書設(shè)計(jì)：給您提個(gè)醒標(biāo)記的種類作用制作要點(diǎn)：第 5 課 有創(chuàng)意的書教學(xué)目標(biāo)：1. 了解手工書設(shè)計(jì)的相關(guān)學(xué)問(wèn)， 學(xué)習(xí)手工書設(shè)計(jì)的基本原理與方法，提高學(xué)生對(duì)書籍設(shè)計(jì)的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。2. 學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計(jì)要素， 構(gòu)成原理和制作方法， 能用有創(chuàng)意的形式來(lái)表達(dá)特定的信息和意義， 以自主或合作的方法進(jìn)行手工書設(shè)計(jì)和制作3. 形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計(jì)

18、意識(shí)，提高審美能力，形成耐心、細(xì) 致、潔凈的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)書籍的情感教學(xué)重點(diǎn)：手工書的設(shè)計(jì)原理和方法教學(xué)難點(diǎn)：手工書的設(shè)計(jì)過(guò)程。教 具：多媒體課件教學(xué)過(guò)程： 一 課前預(yù)備形成以創(chuàng)意為中心的設(shè)計(jì)意識(shí)， 提高審美能力，形成耐心、細(xì)致、潔凈的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。激發(fā)學(xué)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)書籍的情感。二 引導(dǎo)學(xué)生展示帶來(lái)的書籍。提問(wèn)，你為什么喜愛(ài)這本書，他的哪些部分吸引了你。總結(jié)， 一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外， 書籍的設(shè)計(jì)也格外的重要。三 進(jìn)展階段了解什么是書籍設(shè)計(jì)提問(wèn): 可以對(duì)書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計(jì) ?書籍設(shè)計(jì)包括： 書籍造型設(shè)計(jì)、 封面設(shè)計(jì)、扉頁(yè)設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、開本設(shè)計(jì)、版式設(shè)

19、計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等，是一種創(chuàng)意 設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。 二、 了解如何設(shè)計(jì)制作手工書我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計(jì)制作書籍，并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作的手 工書，手工書更多的體現(xiàn)著個(gè)人的思索與創(chuàng)意。1 、手工書的裝訂形式與外觀賞識(shí)教科書 12 頁(yè)，分析這些書籍運(yùn)用了什么裝訂形式 ?什么外觀 ?裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設(shè)計(jì)形式多樣。2 、手工書的內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì) 賞識(shí)課本第 13 頁(yè)圖例。提問(wèn)：這些手工書的內(nèi)頁(yè)市如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的?內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)包括扉頁(yè)設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等。手工書的內(nèi)頁(yè) 設(shè)計(jì)可以接受電腦打印、手繪、

20、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也 可以粘貼上一些實(shí)物，如羽毛、樹葉等。3、手工書的設(shè)計(jì)過(guò)程 賞識(shí)課本第 13 頁(yè)。提問(wèn)：閩南古厝造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的?(1)依據(jù)書籍的主題，打算書籍的外觀設(shè)計(jì)、開本與頁(yè)數(shù)。(2) 設(shè)計(jì)書的封面、 封底的構(gòu)圖與顏色， 包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡(jiǎn)介或宣揚(yáng)語(yǔ)等內(nèi)容。(3) 設(shè)計(jì)手工書的內(nèi)文。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，加上一些其他設(shè)計(jì)手法，比如立體 造型等。 (4) 對(duì)書籍各部分進(jìn)行裝訂組合。四 體驗(yàn)實(shí)踐老師展示 A4 紙 4 頁(yè)手工書的制作方法。學(xué)生作業(yè)：以“我的相冊(cè)” “我喜愛(ài)的文學(xué)作品”等為主題， 嘗試運(yùn)用一張 A4 紙，制作 4 頁(yè)折疊手

21、工書。要求：1 、設(shè)計(jì)手工書首先要愛(ài)書。2 、要依據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等，并要具有制造性。3 、手工書的制作要力求細(xì)致五 評(píng)價(jià)總結(jié)作業(yè)展示、學(xué)生互評(píng)、老師點(diǎn)評(píng)。小結(jié)，手工書不僅要用眼睛看，還要用手摸，更要專心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)覺(jué)的眼睛去完成一件手工書作品。板書設(shè)計(jì)：有創(chuàng)意的書書的構(gòu)成 創(chuàng)意制作第 6 課 穿編的樂(lè)趣教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)潔的生活、裝飾用品 ;2. 在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的有用及裝飾功能， 感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培育看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)潔的

22、生活用品( 小方籃 ) 及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：紙帶穿編方法及小方籃的制作課前預(yù)備： 各色紙條、幻燈教學(xué)文件、 范例，剪刀、粘合材料等。教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)課堂教學(xué)過(guò)程第一節(jié)一、賞識(shí)導(dǎo)入階段1 、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，指導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)。這是什么呢 ?它美嗎?你想知道它們是怎么做成的嗎?2 、幻燈出示課題觀看范作，說(shuō)說(shuō)它美的地方，并試著查找規(guī)律，說(shuō)說(shuō)它的有用性和裝性。從范作出發(fā)， 把學(xué)習(xí)內(nèi)容同生活相結(jié)合起來(lái)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜歡，體現(xiàn)美源于生活。二、教學(xué)進(jìn)展階段1 、指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。有什么規(guī)律，要留意什么 ?2 、拆解范作 ( 與學(xué)生試做結(jié)合 )如何使小籃子立起來(lái) ?你有沒(méi)有

23、什么方法在籃子上作裝飾 ?怎么處理籃子的開口 ?3 、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。第二節(jié)一、活動(dòng)1 、作品展示與評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià)， 總結(jié)穿編規(guī)律 ( 一上一下交織 ) 。看圖小組自學(xué)探討穿編方法，并提出問(wèn)題。探討穿編過(guò)程中的各個(gè)步驟， 并思索探討老師提出的問(wèn)題。 嘗試做籃子。2 、小組合作編制小籃子。3 、互評(píng)作品，溝通不同的穿編法，并總結(jié)。培育看圖自學(xué)能力。 分解制作的難點(diǎn)， 使學(xué)生對(duì)制作過(guò)程有個(gè)全面的了解，并在觀看中觸發(fā)新的想法。培育合作能力，培育學(xué)生對(duì)美的評(píng)價(jià)能力和指導(dǎo)自學(xué)方法。二、賞識(shí)拓展小結(jié)： 穿編在生活中還有很多運(yùn)用， 可以使用不同的材料進(jìn)行穿編，還有其他編法。

24、只要你開動(dòng)腦筋，動(dòng)手制造，就會(huì)有與眾不同的作品誕生。1 、展示穿編的其他作品 ( 小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等 )2 、布置課后拓展作業(yè) ( 上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作 )3 、賞識(shí)、探討作品的制作方法展示生活中的各種穿編作品， 拓展學(xué)生的視野并啟發(fā)學(xué)生的制造設(shè)計(jì)意識(shí)。培育學(xué)生收集信息自學(xué)的方法。板書設(shè)計(jì)：穿編的樂(lè)趣工藝材料創(chuàng)意第 7 課 會(huì)“走”的玩具教學(xué)目的：1 、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培育學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。2 、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。難點(diǎn)：會(huì)走的玩具各部位的支配。教學(xué)預(yù)備： 學(xué) 具：彩色卡

25、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。教 具：會(huì)走的玩具 5 個(gè)，范畫用具同生，錄音機(jī)磁帶。課 時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：1.背誦古詩(shī)，穩(wěn)定課堂秩序。2、檢查學(xué)習(xí)用具的預(yù)備狀況和擺放位置。二、導(dǎo)入新課：我們小好友經(jīng)常去玩具店， 確定熟識(shí)了不少玩具， 老師知道你們肯定格外喜愛(ài)，告知老師你最喜愛(ài)什么玩具 ?( 生答：汽車、飛機(jī)、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等) 。除了這些， 我們還能在很多書上看到很多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐 老鴨，還有什么 ?( 生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等) 老師也喜愛(ài) 玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具

26、， 今日我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小好友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎 ?( 想生齊答 )三、賞識(shí)：1 、( 拿出裝有范作的包 ) 看，它們都藏在這只包里呢 !( 將包當(dāng)心翼翼地放在講臺(tái)上，并做側(cè)耳聽狀 ) 聽，這里面有聲音： “大雄”，讓我出來(lái)，我要吃鐵板燒。 ( 將機(jī)器貓取出展示給學(xué)生看 ) 小好友，這兒有吃鐵板燒嗎 ?( 沒(méi)有生答 )( 師又作聽狀 ) 聽，還有聲音。“多啦 A 夢(mèng)、多啦 A 夢(mèng)，外面好玩嗎 ?你可別把我扔在包里。”( 將大雄取出展示 ) “有沒(méi)有好玩的道具，多啦 A 夢(mèng)”。“大雄別吵了，讓我再睡一會(huì)兒，看我眼睛還睜不開來(lái)呢 ?”( 取出圣旦老人 ) “快，快，排好隊(duì)，請(qǐng)大家排好隊(duì)，車子就要來(lái)了

27、 !( 取出車子 ) 嗯，大伙兒都到齊了，請(qǐng)大家排好隊(duì)。看小好友歡迎不歡迎我們。 ( 面對(duì)學(xué)生 ) ，我們小好友要是歡迎的話，就以熱忱的掌聲表示好嗎 ?( 學(xué)生鼓掌 )2 、小好友仔細(xì)觀看一下，這些玩具與我們平常做的，畫的有什 么不同 ?( 生答：它們都能站著也能走，能站能走。) 對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎 ?( 板書課題：會(huì)走的玩具 )四、新授：1 、我的玩具為什么會(huì)走呢 ?你發(fā)覺(jué)了嗎 ?誰(shuí)到上面來(lái)仔細(xì)觀看一下。( 師：示范玩具車子、圣旦老人、人 )學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿印⑷擞心_。還要有推力或外力的作用。2 、引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)會(huì)走的玩具：3 、老師講解會(huì)走的玩具的制作方法： ( 以會(huì)走

28、的玩具公雞為例 ) a、設(shè)計(jì)草圖。b 、選擇合適的顏色卡紙，剪出各部分身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。c 、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。d 、將做好的玩具涂上顏色花紋。 ( 板書：涂 )e 、把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。這樣一只會(huì)走的玩具就做出來(lái)了。會(huì)了嗎 ?下面讓我們一起看看書上都做了些什么會(huì)走的玩具。 ( 賞識(shí))4 、賞識(shí)你喜愛(ài)這里的哪一只，為什么 ?( 生答略)五、練習(xí)學(xué)生利用手中的紙和廢棄材料， 做一個(gè)會(huì)走的玩具。 老師巡回指導(dǎo)。1 、中間停一下，引導(dǎo)學(xué)生分析可以做多只腳在前或后的小動(dòng)物玩具或做多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子的汽車等。2 、留意衛(wèi)生和用刀平安。3 、學(xué)生在音樂(lè)聲中做作業(yè)。六、講

29、評(píng)作品：比一比誰(shuí)做得好玩、好看又會(huì)走。總結(jié)：小好友今日上課都很仔細(xì)， 大家做的會(huì)走的玩具可愛(ài)極了。沒(méi)做玩的同學(xué)下節(jié)課我們?cè)龠B續(xù)完成。 下面老師再讓你們看一些會(huì)走的玩具。 ( 出示圖片 )這些都玩具廠商特地為小好友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎 ?除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎 ?( 回去) 做一個(gè)拿給大家看好嗎 ?今日這一課就到這兒。七、整理學(xué)具，打掃衛(wèi)生。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：背誦古詩(shī) 二、賞識(shí)激趣，導(dǎo)入新課。三、復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)問(wèn)：1 、制作方法步驟：A 、設(shè)計(jì)草圖。B 、選擇合適的顏色卡紙，剪出各部分。C 、將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。D 、裝飾玩具。2 、怎樣才會(huì)走。四、 學(xué)生練習(xí)，老師

30、巡察輔導(dǎo)：1 、用什么方法才會(huì)走。2 、玩具需要什么部件才會(huì)走。3 、會(huì)走玩具各部位的要怎樣支配。4 、留意衛(wèi)生和用刀平安。五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學(xué)生互相評(píng)價(jià)： 并評(píng)出制作小能手。六、大家說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計(jì) :會(huì)走的玩具種類方法玩法第 8 課 電腦美術(shù)“變形”畫畫教學(xué)目的：1 、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。2 、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。3 、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的喜歡和熱忱。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花

31、邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。 學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。課前預(yù)備：預(yù)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。 教育學(xué)生要疼惜電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒預(yù)備上課。二、引導(dǎo)過(guò)程(1) 師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固熟識(shí)畫圖程序窗口。(2) 師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生賞識(shí)，并請(qǐng)學(xué)生思索：這些圖案有什么特點(diǎn) ?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的?(3) 復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容。(4) 請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱與喜歡。三、進(jìn)展過(guò)程：(1) 分析與講解：師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步

32、說(shuō)明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中簡(jiǎn)潔出現(xiàn)的問(wèn)題。(2) 賞識(shí)與思索：指導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)教材作品， 學(xué)生依據(jù)圖示中的制作步驟思索： 單獨(dú)紋樣是接受工具箱中的什么工具制作出來(lái)的?一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案， 它接受什么方法制作出來(lái)的 ?( 師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn))師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案， 并提問(wèn)： 這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎 ?( 導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能 ) 。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程( 復(fù)制粘貼翻轉(zhuǎn) ) 。請(qǐng)學(xué)生看書說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何連續(xù)制作花邊圖案的 ?( 師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明 )(3) 學(xué)生歸納步驟：打開畫圖程

33、序。 ( 開頭程序附件畫圖 ) 。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化 和排列。(4) 布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、好玩的花邊圖案。鼓舞學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互賞識(shí)。四、整理與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦， 有秩序地走出教室保持教室環(huán)境潔凈。第 9 課 我快樂(lè) 我成長(zhǎng)教材分析 :回味童年， 總是忘不掉那些印象深刻的趣事， 本課通過(guò)讓學(xué)生收集整理自己成長(zhǎng)的照片， 描寫自己成長(zhǎng)的日記， 制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。本課貼近學(xué)生生活， 利于學(xué)生創(chuàng)作。 教科書的左頁(yè)選擇了學(xué)生的合影圖片， 旨在激起學(xué)生對(duì)往事

34、的神奇回憶和學(xué)習(xí)本課的喜歡。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、 慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁(yè)的三幅學(xué)生作品，是學(xué)生自己制作的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)， 為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作有助于學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深、最好玩的經(jīng)歷，同時(shí)也利于他們依據(jù)快樂(lè)體驗(yàn)進(jìn)行表現(xiàn)，并樂(lè)于溝通，展現(xiàn)自己的個(gè)性。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進(jìn)行制作。教學(xué)思路 :本課可接受以下環(huán)節(jié)： 收集照片敘述照片中的情景了解成長(zhǎng)中的經(jīng)歷理解如何運(yùn)用收集的材料制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)嘗試運(yùn)用繪 畫或剪貼形式創(chuàng)作展示評(píng)價(jià)。老師可利用收集的照

35、片，運(yùn)用生動(dòng)、直觀的溝通情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜歡。 再請(qǐng)學(xué)生自己敘述生活中好玩的事，使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過(guò)的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。老師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同， 但制作方法各異的作品， 引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長(zhǎng)”特性，關(guān)心學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。教學(xué)設(shè)計(jì) :一、引導(dǎo)階段出示兩幅畫面內(nèi)容完全相同， 但制作方法各異的作品， 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面給人的不同感受，初步感覺(jué)創(chuàng)作的特點(diǎn)。 ( 作品上面要有照片、圖片及說(shuō)明文字。 )二、進(jìn)展階段1. 賞識(shí)教科書中的學(xué)生作品，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作要點(diǎn) 和方法。觀看作者是怎樣表現(xiàn)主題的?剪貼和繪畫在作品中起什么作用?2. 演示紀(jì)

36、念冊(cè)的制作方法。方法一：用照片、卡紙進(jìn)行拼貼，加美術(shù)字及成長(zhǎng)寄語(yǔ)增加作品的趣味性。方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊(cè)，記錄成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。3. 賞識(shí)各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。4. 布置作業(yè)，提示設(shè)計(jì)、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)時(shí)應(yīng)留意版面的形式美。5. 鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)作，老師巡察輔導(dǎo)。三、展示與講評(píng)階段將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。四、整理與整理階段引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，留意環(huán)境衛(wèi)生。第 10 課 漫畫賞識(shí)教學(xué)目的：1 、提高學(xué)生審美能力。2 、增加學(xué)生對(duì)漫畫的理解和喜歡。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)漫畫作者的創(chuàng)作初衷和表達(dá)的想法。課前預(yù)備：漫畫圖片和動(dòng)畫片段授課過(guò)程：、組織課堂紀(jì)律。二、談話導(dǎo)入。1. 探討：卡通畫和漫畫的區(qū)分 ?談話：卡通畫是一種結(jié)合肯定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、 深受大眾特殊是青少年及兒童喜愛(ài)的藝術(shù)形式。 卡通畫經(jīng)常與 “漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。 卡通作品，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì) 高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分?/p>