1、25 25 劉姥姥進大觀園劉姥姥進大觀園劉姥姥進大觀園劉姥姥進大觀園1.1. 了解曹雪芹和了解曹雪芹和紅樓夢紅樓夢的相關知識；梳理故事的相關知識；梳理故事的情節，把握主要內容。的情節，把握主要內容。（重點）（重點）2.2. 分析、概括劉姥姥的性格特點；學習刻畫人物的分析、概括劉姥姥的性格特點；學習刻畫人物的方法。方法。（難點）（難點）3.3. 體會作者寫這場體會作者寫這場“笑劇笑劇”的用意，培養不慕富貴、的用意，培養不慕富貴、勤儉節約的高尚品格與良好習慣。勤儉節約的高尚品格與良好習慣。（重點）（重點）學學習習目目標標 曹雪芹曹雪芹（約（約17151715約約17631763），），名霑，字夢阮

2、，號名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃，清代小說家。雪芹，又號芹溪、芹圃，清代小說家。曹雪芹青年時曹雪芹青年時期愛好廣泛，后家道中落，以堅韌不拔的毅力，終于期愛好廣泛，后家道中落，以堅韌不拔的毅力，終于創作出極具思想性、藝術性的偉大作品創作出極具思想性、藝術性的偉大作品紅樓夢紅樓夢。乾隆二十八年（乾隆二十八年（17631763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因太過傷感，于這年除夕病逝。病死，他因太過傷感，于這年除夕病逝。紅樓夢紅樓夢也只寫了前八十回，后四十回是高鶚續。也只寫了前八十回，后四十回是高鶚續。走走近近作作者者作作品品簡簡介介 紅樓夢紅樓夢是我國古代小

3、說的巔峰之作，小說是我國古代小說的巔峰之作，小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，講述了以賈以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，不僅反映了封建社家為代表的四大家族的興衰史，不僅反映了封建社會晚期廣闊的社會現實，而且廣泛地反映了我國古會晚期廣闊的社會現實，而且廣泛地反映了我國古代的文化常識，如官制、禮儀等，因而代的文化常識，如官制、禮儀等，因而紅樓夢紅樓夢又有又有“中國封建社會的百科全書中國封建社會的百科全書”之稱。之稱。 章回體小說章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式，是中國古典長篇小說的主要形式，其特點是分回標目、段落整齊、首尾完整，由宋元時其特點是分回

4、標目、段落整齊、首尾完整，由宋元時期的講史話本發展而來。期的講史話本發展而來?！爸v史講史”就是說書的藝人們就是說書的藝人們講述的歷史上朝代興亡和戰爭故事，一般篇幅很長。講述的歷史上朝代興亡和戰爭故事，一般篇幅很長。藝人講說時必須分為若干場次才能講完，每講一次，藝人講說時必須分為若干場次才能講完，每講一次，就相當于后來就相當于后來“章回體章回體”中的一回。在每次講說前，中的一回。在每次講說前，藝人要用簡潔的話語向聽眾揭示故事的主要內容，這藝人要用簡潔的話語向聽眾揭示故事的主要內容，這就是就是“章回體章回體”小說回目的起源。小說回目的起源。文文體體知知識識 本文節選自本文節選自紅樓夢紅樓夢第四十回

5、（人民文學出第四十回（人民文學出版社版社19641964年版）。題目是編者加的。原題是年版）。題目是編者加的。原題是“史太史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令”。劉姥姥是從。劉姥姥是從鄉下來的賈家的一個遠房親戚，到賈府來謀求幫助。鄉下來的賈家的一個遠房親戚，到賈府來謀求幫助。在作品在作品紅樓夢紅樓夢中，她曾先后三次進出榮國府，中，她曾先后三次進出榮國府，第一次是因為家里生活困難，進榮國府向鳳姐討要第一次是因為家里生活困難，進榮國府向鳳姐討要銀錢以度日；第二次是在一個豐收年后向賈府送去銀錢以度日；第二次是在一個豐收年后向賈府送去背背景景鏈鏈接接些土產品作為遠房親戚的心意；

6、第三次是賈府遭難些土產品作為遠房親戚的心意；第三次是賈府遭難沒落后進賈府接走鳳姐的遺孤巧姐回鄉下避難。而沒落后進賈府接走鳳姐的遺孤巧姐回鄉下避難。而作者在第四十回劉姥姥二進大觀園里，對劉姥姥這作者在第四十回劉姥姥二進大觀園里，對劉姥姥這個人物描寫得最為生動。當時賈母借為史湘云還席個人物描寫得最為生動。當時賈母借為史湘云還席的名義在大觀園宴請一干親戚，恰好劉姥姥送來些的名義在大觀園宴請一干親戚，恰好劉姥姥送來些物品，于是賈母便一并邀請赴宴。物品，于是賈母便一并邀請赴宴。調調停（停（ ） 發發怔怔（ ） 岔岔氣（氣（ ）促促狹狹（ ） 筵筵席（席（ ） 瀟瀟湘（湘（ ）戧戧金（金（ ） 丫丫鬟鬟（

7、 ） 銀銀箸箸（ ）漱漱盂盂（ ） 麈麈尾（尾（ ） 鐵鐵锨锨（ ）砒砒霜（霜（ ） 嬤嬤嬤（嬤（ ）tiotiozhnzhnchchxixiynynxioxioqinqinhunhunzhzhyyzhzhxinxinppmm注意注意“筵筵”字讀音為第二聲。字讀音為第二聲。字字詞詞清清單單（ ）撮起）撮起（ ）一撮）一撮撮撮cucuzuzu 量詞，用于量詞，用于“成叢的毛成叢的毛發發”時，讀時，讀“zuzu”，其他情，其他情況讀況讀“cucu”。（ ）發怔）發怔（ ）怔忡）怔忡怔怔zhnzhnzhnzhn是是“心悸心悸”的意思。的意思。多音字多音字戧（戧（ ）搶（搶（ ）嗆（嗆（ ）戧金戧金搶

8、奪搶奪嗆水嗆水qinqinqinqinqinqin蓼（蓼（ ）廖（廖（ ）寥（寥（ ）蓼溆蓼溆姓廖姓廖寥寥寥寥liolioliolioliolio讀讀“xx”。形近字形近字蓼溆蓼溆古人閑談時拿著驅蟲、撣塵的用具。（古人閑談時拿著驅蟲、撣塵的用具。（ ）安排處理。（安排處理。（ ）指宴飲時陳設的座位，借指酒席。（指宴飲時陳設的座位，借指酒席。（ ）水邊有著許多花草的地方，文中指大觀園中的水邊有著許多花草的地方，文中指大觀園中的一個景點。（一個景點。（ ）調停調停麈尾麈尾筵席筵席俗語：天下沒有不散的筵席。俗語：天下沒有不散的筵席。詞語集注詞語集注 自由讀課文，把課文劃分為三個部分，自由讀課文，把課

9、文劃分為三個部分，概括各部分主要內容。概括各部分主要內容。整整體體感感知知第一部分第一部分（1-31-3）“賈母起身笑道賈母起身笑道鴛鴦笑道：鴛鴦笑道：很不與你相干，有我呢。很不與你相干，有我呢?！憋埱埃猴埱埃壶P姐、鴛鴦等人計劃設局取笑劉姥姥。鳳姐、鴛鴦等人計劃設局取笑劉姥姥。第二部分第二部分（4-104-10）第三部分第三部分（1111）“一時吃畢一時吃畢添上碗箸來，三人吃畢。添上碗箸來，三人吃畢。”“正說著，只見賈母等來了正說著，只見賈母等來了將各樣的菜給板兒夾在碗上。將各樣的菜給板兒夾在碗上?！憋堉校猴堉校簞⒗牙焉涎輨⒗牙焉涎荨靶πΑ眲　　ｏ埡螅猴埡螅壶P姐和鴛鴦向劉姥姥賠不是，劉姥姥道

10、鳳姐和鴛鴦向劉姥姥賠不是，劉姥姥道明原委，甘被取笑，哄賈母開心。明原委，甘被取笑，哄賈母開心。 1. 1.讀一讀第一部分，說一說：從劉姥姥的視讀一讀第一部分，說一說：從劉姥姥的視角來看，賈府具有怎樣的特點？角來看，賈府具有怎樣的特點？課課文文解解讀讀（1 1）居室威武）居室威武（柜子比我們一間房子都大）；（柜子比我們一間房子都大）；（2 2）飲食奢侈）飲食奢侈（一兩銀子一個的鵪鶉蛋）；（一兩銀子一個的鵪鶉蛋）；（3 3）富而好禮）富而好禮（禮出大家）。（禮出大家）。 2. 2.劉姥姥進大觀園后表演的劉姥姥進大觀園后表演的“笑笑”劇是誰導劇是誰導演的？她們為什么要導演這場演的？她們為什么要導演這

11、場“笑笑”??？?。?是由是由鳳姐、鴛鴦等人導演的鳳姐、鴛鴦等人導演的。她們覺得劉姥。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。稽可笑，于是就拿劉姥姥來開涮，取笑。 3. 3.自由讀第二部分，這一部分細致地描寫了自由讀第二部分，這一部分細致地描寫了各具情態的笑，給人留下了難忘的印象。請說說各具情態的笑，給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性主要人物的笑有什么不同，反映了他們怎樣的性格特點。格特點。（1 1）鳳姐、鴛鴦）鳳姐、鴛鴦u 獨有鳳姐鴛鴦二人掌著，還只管讓劉姥姥。獨有鳳

12、姐鴛鴦二人掌著，還只管讓劉姥姥。笑而不露笑而不露善于計謀善于計謀愛耍小手段取愛耍小手段取笑、捉弄人笑、捉弄人（2 2）史湘云、薛姨媽、探春）史湘云、薛姨媽、探春u 史湘云掌不住，一口飯都噴了出來。史湘云掌不住，一口飯都噴了出來。u 薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子。薛姨媽也掌不住，口里茶噴了探春一裙子。u 探春手里的飯碗都合在迎春身上。探春手里的飯碗都合在迎春身上。自自然然流流露露率真、爽朗率真、爽朗（3 3）林黛玉）林黛玉u 笑岔了氣，伏著桌子噯喲。笑岔了氣，伏著桌子噯喲。極力控制極力控制含蓄而有含蓄而有教養教養謹慎謹慎（4 4）寶玉）寶玉u 寶玉早滾到賈母懷里。寶玉早滾到賈母懷里。天真

13、天真孩子氣孩子氣自然流露自然流露（5 5）惜春）惜春u 惜春離了坐位，拉著他奶姆，叫揉一揉惜春離了坐位，拉著他奶姆，叫揉一揉腸子。腸子。嬌氣、孩子氣嬌氣、孩子氣自然流露自然流露（6 6）賈母）賈母u 賈母笑的眼淚出來。賈母笑的眼淚出來。仁慈仁慈富有同情心富有同情心自然流露自然流露 劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。吃，偏又滑下來，滾在地下。 劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里里鬧鬧了一陣，好容易了一陣

14、，好容易撮撮起一個來，才起一個來，才伸伸著脖子要著脖子要吃，偏又吃，偏又滑滑下來，下來，滾滾在地下。在地下。 4. 4.找出描寫劉姥姥吃雞蛋的語句，說說重點找出描寫劉姥姥吃雞蛋的語句，說說重點詞語的表達效果。詞語的表達效果。寫出劉姥姥使用沉且滑的筷子，夾不住寫出劉姥姥使用沉且滑的筷子，夾不住鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情鴿子蛋，以至于鴿子蛋滿碗亂跑的情形。形。突出劉姥姥吃鴿子突出劉姥姥吃鴿子蛋時的小心翼翼而蛋時的小心翼翼而又憨態可掬。又憨態可掬。寫出筷子光滑、鴿子蛋小，寫出筷子光滑、鴿子蛋小，且鴿子蛋掉下時速度之快。且鴿子蛋掉下時速度之快。 5. 5.從劉姥姥吃雞蛋時的滑稽可笑而又憨態可從劉

15、姥姥吃雞蛋時的滑稽可笑而又憨態可掬的神態，可以看出劉姥姥什么樣的性格特點？掬的神態，可以看出劉姥姥什么樣的性格特點？樸素樸素小心翼翼小心翼翼怯懦怯懦 6. 6.讀一讀第三部分，思考：劉姥姥明知道鴛鴦讀一讀第三部分，思考：劉姥姥明知道鴛鴦等人要等人要“拿她取個笑拿她取個笑”，為什么還要積極配合呢？，為什么還要積極配合呢？ 鳳姐和鴛鴦要拿她取笑，她雖心知肚明，卻仍鳳姐和鴛鴦要拿她取笑，她雖心知肚明，卻仍積極配合，是因為她甘愿博眾人一笑，這表現了劉積極配合，是因為她甘愿博眾人一笑，這表現了劉姥姥的姥姥的聰明聰明、圓滑圓滑，深諳生存之道深諳生存之道。當然，這種圓。當然，這種圓滑里面包涵深深的滑里面包涵

16、深深的奴性奴性。 7. 7.結合全文，思考：這場結合全文，思考：這場“笑笑”劇的背后包劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？含了作者什么樣的思想感情？ 這場這場“笑笑”劇的背后包含著作者的劇的背后包含著作者的悲憫與尊悲憫與尊敬敬；同時，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈；同時，作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府奢華的生活景象，府奢華的生活景象，對賈府的腐敗進行了深重的對賈府的腐敗進行了深重的譴責譴責。1.1. 劉姥姥進大觀園后表演了一場劉姥姥進大觀園后表演了一場“笑笑”劇。這場劇。這場“笑笑”劇是誰導演的？她們為什么要導演這場劇是誰導演的？她們為什么要導演這場“笑笑”劇？這場劇？這場“笑笑”劇的背

17、后包含了作者什劇的背后包含了作者什么樣的思想感情？么樣的思想感情？深深入入探探究究 劉姥姥進大觀園后表演的這場劉姥姥進大觀園后表演的這場“笑笑”劇，劇，主要是由鳳姐和鴛鴦二人導演的。她們覺得劉主要是由鳳姐和鴛鴦二人導演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥取笑。這場很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥取笑。這場“笑笑”劇的背后包含著作者對社會底層人物的悲憫與尊劇的背后包含著作者對社會底層人物的悲憫與尊敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這敬，作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足，換取溫飽的小人物；同時，作者

18、也位胼手胝足，換取溫飽的小人物；同時，作者也透過劉姥姥的視角映射出賈府奢華的生活景象，透過劉姥姥的視角映射出賈府奢華的生活景象，對賈府淫逸豪奢的生活進行了譴責。對賈府淫逸豪奢的生活進行了譴責。2.2. 一個七十五歲的老人，為了生活，她扯下了自一個七十五歲的老人，為了生活，她扯下了自己的尊嚴，戴上一副丑角的面譜，變成一個引己的尊嚴，戴上一副丑角的面譜，變成一個引人發笑的對象。你如何看待劉姥姥這一形象？人發笑的對象。你如何看待劉姥姥這一形象？ 劉姥姥進了大觀園，一個鄉下人進了劉姥姥進了大觀園，一個鄉下人進了美輪美奐的大觀園，處處感到新鮮、好奇，美輪美奐的大觀園，處處感到新鮮、好奇，也因此鬧了很多笑

19、話，這些都出自本性天也因此鬧了很多笑話，這些都出自本性天真，恰如身份，并不帶絲毫牽強附會，矯真，恰如身份，并不帶絲毫牽強附會，矯揉造作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛。揉造作。所以她俗雖俗，卻俗得可愛。 一個七十五歲的老人，為了生活，她一個七十五歲的老人，為了生活，她扯下了自己的尊嚴，戴上一副丑角的面譜，扯下了自己的尊嚴，戴上一副丑角的面譜，變成一個引人發笑的對象。劉姥姥是丑角，變成一個引人發笑的對象。劉姥姥是丑角，但她決不是傻子，她早已知道鳳姐等人設但她決不是傻子，她早已知道鳳姐等人設局取笑她是為了哄賈母開心，但她仍然極局取笑她是為了哄賈母開心，但她仍然極力配合。所以，劉姥姥是一位力配合。所以，劉

20、姥姥是一位“大智若愚大智若愚”的人物，為了環境的需要，她不得不裝作的人物，為了環境的需要，她不得不裝作愚者，以獲得別人的同情，希望得些恩惠。愚者，以獲得別人的同情，希望得些恩惠。 劉姥姥面對賈府生活的豪奢劉姥姥面對賈府生活的豪奢, ,沒有沒有表現出羨慕的情狀，反而是一心一意計表現出羨慕的情狀，反而是一心一意計算著平實的居家生計的方便和舒適；金算著平實的居家生計的方便和舒適；金銀制作的筷子反而不及平常的伏手合用，銀制作的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利用幾個細節塑造出劉姥姥樸素、作者利用幾個細節塑造出劉姥姥樸素、實在的農婦形象。實在的農婦形象。劉姥姥進大觀園劉姥姥進大觀園入席前，鳳姐、鴛鴦設局

21、取笑劉姥姥入席前，鳳姐、鴛鴦設局取笑劉姥姥入席后，上演入席后，上演“笑劇笑劇”滑稽可笑滑稽可笑結結構構梳梳理理第二桌鳳姐賠禮、鴛鴦告知實情第二桌鳳姐賠禮、鴛鴦告知實情機智靈活機智靈活主主旨旨概概括括 本文敘述了劉姥姥第二次進賈府，在大觀園本文敘述了劉姥姥第二次進賈府，在大觀園中與賈母、王熙鳳等人一起進餐，被鳳姐和鴛鴦中與賈母、王熙鳳等人一起進餐，被鳳姐和鴛鴦設局取笑的事。既刻畫了劉姥姥設局取笑的事。既刻畫了劉姥姥樸實樸實、機智機智、世世故故的形象，的形象，又通過她的視角觀察賈府豪門貴族的又通過她的視角觀察賈府豪門貴族的奢華生活，暗示了賈府衰敗的必然性奢華生活，暗示了賈府衰敗的必然性。 本文運用

22、精彩的場面描寫，為我們描繪了一本文運用精彩的場面描寫，為我們描繪了一幅大觀園群笑圖。作者用生花妙筆細致地敘述、幅大觀園群笑圖。作者用生花妙筆細致地敘述、描繪和渲染，表現出了不同身份地位的人物不同描繪和渲染，表現出了不同身份地位的人物不同的性格特征。鳳姐、鴛鴦的笑含而不露，反映出的性格特征。鳳姐、鴛鴦的笑含而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段取笑、捉弄人的性格她們善于計謀，愛耍小手段取笑、捉弄人的性格1.1.場面描寫，精彩生動。場面描寫，精彩生動。藝藝術術特特色色特點；探春、史湘云的笑自然流露，反映出她們特點；探春、史湘云的笑自然流露，反映出她們率真、爽朗的性格；林黛玉的笑極力控制，反映率真、

23、爽朗的性格；林黛玉的笑極力控制，反映出她含蓄、有教養而又謹慎的性格特點，等等。出她含蓄、有教養而又謹慎的性格特點，等等。作者以活動事件為中心來描繪群像，人物形象異作者以活動事件為中心來描繪群像，人物形象異常生動，栩栩如生。常生動，栩栩如生。 本文成功地塑造了眾多人物形象，其中劉姥本文成功地塑造了眾多人物形象，其中劉姥姥的人物形象最為突出。劉姥姥為了博得賈母一姥的人物形象最為突出。劉姥姥為了博得賈母一笑，甘愿裝作愚者，演出了一場絕妙的笑，甘愿裝作愚者，演出了一場絕妙的“笑笑”劇。劇。在這場在這場“笑笑”劇中，劉姥姥語言粗俗，裝瘋賣傻，劇中，劉姥姥語言粗俗，裝瘋賣傻，而又善于察言觀色，精明世故。文

24、中還成功地塑而又善于察言觀色，精明世故。文中還成功地塑造了鳳姐、鴛鴦、賈母等人物形象，通過她們不造了鳳姐、鴛鴦、賈母等人物形象，通過她們不同的言行，刻畫出她們不同的個性特點。同的言行，刻畫出她們不同的個性特點。2.2.人物形象鮮明。人物形象鮮明。拓拓展展延延伸伸曹雪芹寫曹雪芹寫紅樓夢紅樓夢 曹雪芹原來是一個貴族家庭的子弟。他的曾祖父曹雪芹原來是一個貴族家庭的子弟。他的曾祖父曹璽曾經得到康熙帝的寵信，被派到南方當江寧織造。曹璽曾經得到康熙帝的寵信，被派到南方當江寧織造。江寧是南方富裕的地方，織造是專替皇族辦服裝的，江寧是南方富裕的地方，織造是專替皇族辦服裝的，是個攢錢的差使。曹璽死后，曹雪芹的祖

25、父、父親接是個攢錢的差使。曹璽死后，曹雪芹的祖父、父親接替了這個差使，一家三代前后做了近六十年織造官，替了這個差使，一家三代前后做了近六十年織造官，家產越來越多，成為豪門。家產越來越多，成為豪門。 雍正帝即位后，因為皇室內部的糾紛，牽連到雍正帝即位后，因為皇室內部的糾紛，牽連到曹家。雍正帝認為曹家反對過他，不但革了曹頫的職曹家。雍正帝認為曹家反對過他，不但革了曹頫的職，還下令查抄了他們的家。那時候，曹雪芹是個十歲，還下令查抄了他們的家。那時候，曹雪芹是個十歲的孩子，已經懂事，看到家庭遭到這樣大的災難，幼的孩子，已經懂事，看到家庭遭到這樣大的災難，幼小的心靈受到很大打擊。小的心靈受到很大打擊。

26、父親丟了官，在江寧呆不下去，只好回到北京父親丟了官，在江寧呆不下去，只好回到北京老家。生活越來越窮，家庭的災難又接二連三發生。老家。生活越來越窮，家庭的災難又接二連三發生。到到后來，父親也死了。曹雪芹的生活更加困難，他只好后來，父親也死了。曹雪芹的生活更加困難，他只好搬到北京西郊，在幾間簡陋的屋子里讀書。有時候，搬到北京西郊，在幾間簡陋的屋子里讀書。有時候，連糧食也不夠吃，只好喝點薄粥充饑。連糧食也不夠吃，只好喝點薄粥充饑。 曹雪芹住在郊外，環境變了，接觸了一些窮苦百曹雪芹住在郊外，環境變了，接觸了一些窮苦百姓，再想起小時候家里的豪華生活，免不了產生許多姓，再想起小時候家里的豪華生活，免不了產

27、生許多感觸。后來，他決心根據親身體驗寫出一部反映當時感觸。后來，他決心根據親身體驗寫出一部反映當時社會生活的小說，這就是社會生活的小說，這就是紅樓夢紅樓夢。1.1. 讀一讀讀一讀紅樓夢紅樓夢中與劉姥姥有關的其中與劉姥姥有關的其他回目，說說劉姥姥給你留下了怎樣的他回目，說說劉姥姥給你留下了怎樣的印象。印象。2.2. 你喜歡你喜歡紅樓夢紅樓夢中的哪一個或哪一些中的哪一個或哪一些人物？說說你的理由。人物？說說你的理由。課課后后作作業業25 25 劉姥姥進大觀園劉姥姥進大觀園九年級語文上冊九年級語文上冊1第一課時第一課時積年老寡婦家中極貧寒膝下無兒靠薄田度日賈家的遠親1.1.了解作者曹雪芹及了解作者曹

28、雪芹及紅樓夢紅樓夢在文學史上的地位。在文學史上的地位。2.2.積累重點字詞，理解文意。積累重點字詞，理解文意。3.3.抓住小說的主要線索，梳理故事情節抓住小說的主要線索，梳理故事情節，初步感知人，初步感知人物形象。物形象。2學學 習習 目目 標標狀元成才路 關于作者 曹雪芹（約曹雪芹（約17151715約約17631763），），名霑，字名霑，字夢阮，號雪芹，夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。曹雪芹出又號芹溪、芹圃。曹雪芹出生在南京，少年時代在南京生在南京，少年時代在南京江寧織造府江寧織造府親歷親歷了一段錦衣紈绔、富貴風流的生活。至雍正了一段錦衣紈绔、富貴風流的生活。至雍正五年（五年（172717

29、27），曹家因虧空獲罪被抄家，曹），曹家因虧空獲罪被抄家，曹雪芹隨家人于次年遷回北京老宅，不久家境雪芹隨家人于次年遷回北京老宅，不久家境徹底敗落。后又移居北京西郊，靠賣字畫和徹底敗落。后又移居北京西郊，靠賣字畫和朋友救濟為生。朋友救濟為生。狀元成才路關于作者 曹雪芹素性放達，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、曹雪芹素性放達，愛好廣泛，對金石、詩書、繪畫、園林、中醫、織補、工藝、飲食等均有所研究。在窮困艱園林、中醫、織補、工藝、飲食等均有所研究。在窮困艱難的環境里，他難的環境里，他“披閱十載，增刪五次披閱十載，增刪五次”，堅持寫作長篇，堅持寫作長篇小說小說紅樓夢紅樓夢。死后遺留下。死后遺留下紅樓夢紅

30、樓夢前前8080回的稿子回的稿子（生前已傳抄行世），（生前已傳抄行世），8080回以后也可能有部分殘稿，但佚回以后也可能有部分殘稿，但佚失不傳。失不傳?，F后現后4040回，一般認為是高鶚所續?；?，一般認為是高鶚所續。曹雪芹另著有曹雪芹另著有廢藝齋集稿廢藝齋集稿。共分八冊，論述問題包括印刻、編織、。共分八冊，論述問題包括印刻、編織、園林、風箏、烹調、脫胎手藝、印染等。園林、風箏、烹調、脫胎手藝、印染等。關于紅樓夢蓼溆蓼溆（ ） 戧戧金（金（ ） 銀銀箸箸（ ） 琥珀琥珀（ ） 丫丫鬟鬟（ ） 相干相干（ ）親親家家（ ） 調調停（停（ ） 漱盂漱盂（ ） 麈麈尾（尾（ ） 撮撮弄（弄（ ） 四四

31、楞楞（ ） 鐵鐵锨锨（ ） 發發怔怔（ ） 筵筵席（席（ ） 促促狹鬼兒（狹鬼兒（ ） 砒砒霜霜（ ） 嬤嬤嬤（嬤（ ） 請給下列加點字詞注音請給下列加點字詞注音（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）預預 習習 檢檢 查查lio xlio xqinqinzhzhh ph phuhu n nxinxin nnqnqntiotiosh ysh yzhzhcuculnlnxinxinzhnzhnynynccppmm1.1.怪道：怪道：難怪，怪不得。難怪，怪不得。2.2.一徑：一徑：徑直。徑直。3.3.清客清客：舊時稱在豪富人家幫閑湊趣的人。舊時稱在豪富人家幫閑湊趣的人。理解下面重點字詞的含義理

32、解下面重點字詞的含義預預 習習 檢檢 查查5.5.調停：調停：安排處理。安排處理。6.6.撮弄：撮弄：戲弄。戲弄。7.7.不伏手：不伏手：不稱手，不好用。不稱手，不好用。8.8.促狹鬼兒：促狹鬼兒：愛捉弄人的人。促狹，愛捉弄人。愛捉弄人的人。促狹，愛捉弄人。初初 步步 感感 知知請大家默讀課文，用下面的句式回答問題：請大家默讀課文，用下面的句式回答問題： 我看到了一個我看到了一個_的劉姥姥進入的劉姥姥進入了一個了一個_的大觀園。的大觀園。瀟湘館瀟湘館紫菱洲紫菱洲秋爽齋秋爽齋曉翠堂曉翠堂請找出劉姥姥觀賞大觀園的線路（游蹤）。請找出劉姥姥觀賞大觀園的線路（游蹤）。整整 體體 感感 知知（請在此處按

33、下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）（1313段）段）飯前飯前鳳姐、鴛鴦等人計劃設局取笑劉姥姥鳳姐、鴛鴦等人計劃設局取笑劉姥姥（410410段）段）飯中飯中（1111段）段）飯后飯后劉姥姥上演劉姥姥上演“笑笑”劇劇劉姥姥感慨，鳳姐劉姥姥感慨，鳳姐、鴛鴦表示歉意鴛鴦表示歉意梳梳 理理 脈脈 絡絡概概 括括 大大 意意 劉姥姥進榮國府，和大家一塊吃飯劉姥姥進榮國府，和大家一塊吃飯時洋相百出，逗得上上下下大笑不止。時洋相百出，逗得上上下下大笑不止。 1.1.劉姥姥進大觀園后表演了一場劉姥姥進大觀園后表演了一場“笑笑”劇。這場劇。這場“笑笑”劇是誰導劇是誰導演的？她們為什么要導演這場演的？她們為什么要導演

34、這場“笑笑”劇？??？ 由鳳姐、鴛鴦等人導演的。她們覺得劉姥姥由鳳姐、鴛鴦等人導演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽的言行舉止與大觀園有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就拿劉姥姥來取笑，以哄賈母開心?？尚?，于是就拿劉姥姥來取笑，以哄賈母開心。分分 析析 內內 容容（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）分分 析析 內內 容容拉她出去囑咐她，騙她說是府里的規矩。拉她出去囑咐她，騙她說是府里的規矩。單拿了一雙單拿了一雙老年四楞象牙老年四楞象牙鑲金的筷子。鑲金的筷子。偏揀了一碗鴿子蛋放在偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上劉姥姥桌上。2 2. .鳳姐和鴛鴦是如何捉弄劉姥姥的？鳳

35、姐和鴛鴦是如何捉弄劉姥姥的？（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）25 25 劉姥姥進大觀園劉姥姥進大觀園九年級語文上冊九年級語文上冊1第二課時第二課時前前 情情 回回 顧顧預謀設局預謀設局私下溝通私下溝通上演笑劇上演笑劇道歉感慨。道歉感慨。1.1.結合旁批梳理情節：以短語或者句子形式畫結合旁批梳理情節：以短語或者句子形式畫出文章故事結構圖。出文章故事結構圖。（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）前前 情情 回回 顧顧2.2.試用一個字概括本文學習聚焦點。試用一個字概括本文學習聚焦點。（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）笑笑1 1學習通過人物的語言、動作等細節的描寫來分析學

36、習通過人物的語言、動作等細節的描寫來分析人物性格形象。人物性格形象。2 2親近經典名著，加深對祖國語言的熱愛之情，提親近經典名著，加深對祖國語言的熱愛之情，提高審美鑒賞能力。高審美鑒賞能力。2學學 習習 目目 標標2研研 讀讀 課課 文文1.1.研讀課文，辨析笑因之源研讀課文，辨析笑因之源粗俗的語言粗俗的語言滑稽的神態動作滑稽的神態動作（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）聽其言：聽其言：（請依次在文中找出劉姥姥的語言描寫）（請依次在文中找出劉姥姥的語言描寫）研研 讀讀 課課 文文 劉姥姥見了，說道：劉姥姥見了，說道：“這個叉巴子，比我們那這個叉巴子，比我們那里的鐵锨還沉，那里拿的里的鐵

37、锨還沉，那里拿的動他？動他？”粗俗夸張的鄉土莊戶之語粗俗夸張的鄉土莊戶之語（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵） 劉姥姥便站起身來，高聲劉姥姥便站起身來，高聲說道：說道：“老劉，老劉，食量大老劉，老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！如牛：吃個老母豬，不抬頭！”聽其言：聽其言： 自我丑化的粗野自我丑化的粗野庸俗之語庸俗之語研研 讀讀 課課 文文 劉姥姥拿起箸來，只覺劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又道：不聽使，又道：“這里的這里的雞兒也俊，下的蛋也小巧，雞兒也俊，下的蛋也小巧，怪俊的。我且得一個兒！怪俊的。我且得一個兒！”聽其言：聽其言： 故作不知的幽故作不知的幽默之語默之語研研 讀讀 課課

38、 文文 劉姥姥道：劉姥姥道：“去了金的，去了金的，又是銀的，到底不及俺們那又是銀的，到底不及俺們那個伏手。個伏手。”聽其言：聽其言： 樸素實在的鄉樸素實在的鄉婦之語婦之語研研 讀讀 課課 文文 劉姥姥嘆道：劉姥姥嘆道：“一兩銀一兩銀子也沒聽見個響聲兒就沒子也沒聽見個響聲兒就沒了。了?！?“姑娘說那里的話？咱姑娘說那里的話？咱們哄著老太太開個心兒，有們哄著老太太開個心兒，有什么惱的！你先囑咐我，我什么惱的！你先囑咐我，我就明白了，不過大家取笑兒。就明白了，不過大家取笑兒。我要惱，也就不說了。我要惱，也就不說了?！甭犉溲裕郝犉溲裕?大智若愚的善大智若愚的善良純樸之語良純樸之語研研 讀讀 課課 文文

39、 說完，卻鼓著腮幫子，說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語兩眼直視，一聲不語觀其行：觀其行： 夸張滑稽之態夸張滑稽之態 滿碗里鬧了一陣，好容易滿碗里鬧了一陣，好容易撮起一個來，才伸著脖子要撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來，滾在地下。吃，偏又滑下來，滾在地下。忙放下筷子，要親自去揀忙放下筷子，要親自去揀 滑稽可笑、憨態可掬滑稽可笑、憨態可掬研研 讀讀 課課 文文2研研 讀讀 課課 文文2.2.通過上面的研讀，你覺得劉姥姥是怎樣的通過上面的研讀，你覺得劉姥姥是怎樣的一個人？一個人？善良淳樸善良淳樸、機敏實在、大智若愚、機敏實在、大智若愚品品 讀讀 課課 文文（請在此處按下暫停鍵）（請在此處

40、按下暫停鍵）1.1.品讀課文，揣摩眾人笑態品讀課文，揣摩眾人笑態人物人物相關語句相關語句分析性格分析性格特點特點史湘云史湘云湘云掌不住，一口湘云掌不住，一口茶都噴出來。茶都噴出來。豪放大度豪放大度率真爽朗率真爽朗品品 讀讀 課課 文文（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）1.1.品讀課文，揣摩眾人笑態品讀課文，揣摩眾人笑態人物人物相關語句相關語句分析性格分析性格特點特點林黛玉林黛玉文靜含蓄文靜含蓄謹慎克制謹慎克制黛玉笑岔了氣，黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫伏著桌子只叫“噯喲！噯喲！”品品 讀讀 課課 文文（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）1.1.品讀課文，揣摩眾人笑態品讀課文，揣摩

41、眾人笑態人物人物相關語句相關語句分析性格分析性格特點特點賈寶玉賈寶玉頑皮放肆頑皮放肆天真忘形天真忘形寶玉滾到賈母懷寶玉滾到賈母懷里，賈母笑的摟里，賈母笑的摟著叫著叫“心肝心肝”。品品 讀讀 課課 文文（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）1.1.品讀課文，揣摩眾人笑態品讀課文，揣摩眾人笑態人物人物相關語句相關語句分析性格分析性格特點特點王夫人王夫人高貴典雅高貴典雅克制矜持克制矜持王夫人笑的用手王夫人笑的用手指著鳳姐兒，卻指著鳳姐兒，卻說不出話來。說不出話來。品品 讀讀 課課 文文（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）1.1.品讀課文，揣摩眾人笑態品讀課文，揣摩眾人笑態人物人物相關語

42、句相關語句分析性格分析性格特點特點薛姨媽薛姨媽有節制卻也有節制卻也忍俊不禁忍俊不禁薛姨媽也掌不住，薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春口里的茶噴了探春一裙子。一裙子。品品 讀讀 課課 文文（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）1.1.品讀課文，揣摩眾人笑態品讀課文，揣摩眾人笑態人物人物相關語句相關語句分析性格分析性格特點特點探春探春干脆爽利干脆爽利探春的茶碗都合探春的茶碗都合在迎春身上。在迎春身上。品品 讀讀 課課 文文（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）1.1.品讀課文，揣摩眾人笑態品讀課文，揣摩眾人笑態人物人物相關語句相關語句分析性格分析性格特點特點惜春惜春嬌柔稚氣嬌柔稚氣惜春離

43、了坐位，拉惜春離了坐位，拉著他奶母，叫著他奶母，叫“揉揉揉腸子揉腸子”。品品 讀讀 課課 文文（請在此處按下暫停鍵）（請在此處按下暫停鍵）1.1.品讀課文，揣摩眾人笑態品讀課文，揣摩眾人笑態人物人物相關語句相關語句分析性格特點分析性格特點賈母賈母慈愛慈愛惜老憐貧惜老憐貧賈母笑的眼淚出來，賈母笑的眼淚出來，只忍不住；琥珀在后只忍不?。荤暝诤蟠分ＹZ母笑道：捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的！快別信他鬼兒鬧的！快別信他的話了。的話了。”2.2.通過從上面的學習，你發現刻畫人物有什么通過從上面的學習，你發現刻畫人物有什么小技巧？小技巧？（1 1）寫人要摩其形繪其神）寫人要摩其形繪其神