1、15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑 1.了解小說情節，把握小說主題，體會本文構思的巧妙。 2.學習通過人物語言、動作、神態揭示人物心理和性格特點的寫作方法。 3.通過對本文主題的理解，樹立正確的金錢觀、價值觀和人生觀。學習目標學習目標作者介紹作者介紹 莫泊桑（18501893）,19世紀法國優秀的批判現實主義作家，與俄國的契訶夫、美國的歐亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。代表作有項鏈羊脂球漂亮朋友（又譯俊友）等。1.1.訂正字音訂正字音 拮據（ji j） 棧橋（zhn） 糟蹋（t） 別墅（sh） 牡蠣（m l） 襤褸（ln l） 撬開（qio） 闊綽（chu） 煞白（sh）檢查

2、預習檢查預習2.2.詞語釋義詞語釋義 拮據：手頭緊，經濟境況不好。 與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。 十拿九穩：形容很有把握。 襤褸：（衣服）破爛。 莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙（道理），表示 事情很奇怪，使人不明白。名，說出。 闊綽：排場大，生活奢侈。 煞白：由于恐懼、憤怒或某些疾病等原因，面色極 白，沒有血色。 狼狽：形容困苦或受窘的樣子。課文朗讀課文朗讀 第一部分(14)：故事的開端。菲利普一家盼望于勒歸來。 第二部分（519）：故事的發展。夸贊于勒。作者用對比手法概括介紹了于勒去美洲前后不同的情況和菲利普夫婦對他由“恐怖”轉為“希望”的心理變化。 第三部分（2047）：故事的高潮

3、。巧遇于勒。面對已淪為窮水手的弟弟于勒，菲利普夫婦的態度發生了根本性的變化。 第四部分（48、49）：故事的結局。躲避于勒。 整體感知整體感知1.1.通讀全文，劃分文章的層次結構并概括每層大意。通讀全文，劃分文章的層次結構并概括每層大意。 2. 2.小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態度變化，展開曲折小說圍繞菲利普夫婦對于勒的態度變化，展開曲折的情節。請你根據下面的三個提示，多角度梳理課文的情的情節。請你根據下面的三個提示，多角度梳理課文的情節結構。節結構。 （1）期待破滅（心理） 于勒發財，菲利普一家盼望于勒歸來解困。于勒成了窮光蛋，希望破滅了。 （2）開端發展高潮（情節發展） 菲利普一家因于勒的揮

4、霍陷入困境。菲利普一家等待在海外發財的于勒歸來解困，后來在船上發現于勒破產成了窮光蛋。菲利普夫婦失望之極，棄他而去。 （3）懸念結局（技巧） 菲利普一家等待于勒歸來，為什么？因為于勒在海外發財了。不料于勒成了窮光蛋，菲利普夫婦失望怨恨而歸。 1. 1.在文中找在文中找出表現于勒形象的句子出表現于勒形象的句子，分析，分析小說小說是是從哪些不從哪些不同側面同側面來刻畫來刻畫于勒于勒這個這個人物形象人物形象的。的。內容探究內容探究 第16段：傳說中的于勒品行不正，揮霍錢財。 第8、10段：信中的于勒希望回報家人，渴望親情，不愿家人為他擔心。 第33段：船長談于勒淪為窮水手，無顏見家人，不愿再次成為家

5、人負擔。 第42段：“我”眼中的于勒衰老，愁苦，疲憊，讓人同情和憐憫。 2. 2.你能否在你能否在上題上題材料中發現一個真實的于勒？我們應該以材料中發現一個真實的于勒？我們應該以怎樣的態度來看待評價于勒？怎樣的態度來看待評價于勒？ 于勒年輕時有揮霍錢財的惡習，是應當譴責的。然而，被親人趕出家門漂泊海外的于勒心中仍然保存著對家人的牽掛，希望回報家人，并且不愿家人為他擔心。脈脈的親情，表現出他善良的品質。 縱觀于勒的人生，他經歷了家人的唾棄，海外的漂泊，其中既有一時的成功，然而終究不可挽回地淪為一個衰老窮苦的水手。從這一點上看，于勒是人生的失敗者，他的一生從某種程度上來說是一出艱苦掙扎的小人物的悲

6、劇。從這方面看，于勒雖然有較大的缺陷，然而他善良的本性和坎坷的命運卻是值得我們同情的。 3. 3.作者塑造于勒這一形象的作用有哪些？作者塑造于勒這一形象的作用有哪些？ 小說的故事緊緊圍繞著于勒的命運展開，是個線索式的人物，起著推動故事情節發展的作用。 4. 4.于勒雖曾是浪子，但終究是菲利普的親兄弟。那么菲于勒雖曾是浪子，但終究是菲利普的親兄弟。那么菲利普夫婦是如何對待這位兄弟的呢？請利普夫婦是如何對待這位兄弟的呢？請找找出表現菲利普出表現菲利普夫婦夫婦對對于勒態度的句子，于勒態度的句子，用精練的語言用精練的語言概括概括他們他們前后態度的變化。前后態度的變化。 于勒無錢罵趕走 于勒發財贊盼望

7、于勒落魄罵不認 5. 5.從菲利普夫婦對于勒態度的不同中，你認為從菲利普夫婦對于勒態度的不同中，你認為他們分別他們分別是是怎樣的人？怎樣的人？ 菲利普夫婦都愛慕虛榮、自私冷酷、金錢至上，是兩個可悲、可鄙的人。 菲利普太太精明、有心計、尖刻潑辣、虛榮心極強。由于境況拮據，她一面極力節儉度日，勉強支撐門面；一面又經常遷怒于丈夫，說刻薄話發泄怨氣。 菲利普的性格沒有菲利普太太那樣鋒芒畢露，軟弱老實，遇事容易慌張，隨機應變不如太太，但愛慕虛榮的習氣似乎有過之而無不及。 6. 6.作者塑造這兩個人物形象又有哪些作用？作者塑造這兩個人物形象又有哪些作用？ 作者通過這兩個人物形象的塑造揭示了文章的主旨：揭露

8、并批判資本主義社會金錢勢力統治下，小資產階級的自私冷酷和極度虛榮的心理。 7.“ 7.“我我”這個人物在全文中起到這個人物在全文中起到什么作用？什么作用？ “我”是本文的敘事線索。 “我”的純真行為與菲利普夫婦的丑陋行為形成對比，突出了主題。 在“我”的身上，寄托著作者看重骨肉親情、同情貧弱者的思想感情和對社會的希望。 1.“ 1.“唉唉! !如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀!”!”這句話在這句話在文文中出現了兩次，有什么作用中出現了兩次，有什么作用? ?品味賞析品味賞析 這是一種反復的修辭手法。 這句話第一次出現，使讀者產生了好奇心：于勒是誰?

9、為何全家人如此盼望他歸來?第二次出現，伴隨著熱烈的氣氛，大家。 這句話出現兩次，在結構上形成前后照應，在內容上繼續鋪墊、渲染，進一步突出了父親盼望于勒歸來從而改善家境的急迫而自私的心理。 2. 2.賞析句子賞析句子:“:“我們上了輪船，離開棧橋，我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜在一片平靜得得好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。” 這句話是自然環境描寫，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了景色的明麗，烘托出人物“快活而驕傲”的心情。 3. 3.第第4242段最后一句話中的三個稱呼是否重復段最后一句話中的三個稱呼是否重復? ?試作簡試作簡要分析。要分析。 不重復

10、。這是作者有意安排的語意表達方式，飽含諷刺意 味，表現了若瑟夫對貧困潦倒的于勒叔叔的深切同情和對父母六親不認的困惑及不滿，體現了孩童的純真、善良，與大人的勢利、刻薄形成了鮮明對比。 4. 4.第第4848段屬于什么描寫？作用是什么？段屬于什么描寫？作用是什么？ 自然環境描寫。 用暗沉的景象烘托人物失望、沮喪的心情，與剛上船時的快活、驕傲形成了鮮明對比。 1.運用多種描寫方法表現人物形象。 本文主要通過對人物的神態、動作、語言描寫來揭示人物的內心世界，刻畫人物性格。以菲利普為例，寫他發現賣牡蠣的老水手很像于勒時，他“突然好像不安起來”“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”，這是遭遇突如其來的打擊

11、時，心中充滿了恐懼的表現；當他從船長處證實老水手確實是于勒時，他“臉色早已煞白，兩眼呆直”，可見這打擊是何等沉重；當他回到妻子身旁時，“神色張皇”，說話“結結巴巴”，最后“狼狽”地低聲嘟囔著:“出大亂子了!”表現出他內心的極度恐懼，慌亂到了極點，仿佛大難臨頭。寫法探究寫法探究 2.情節曲折，構思巧妙。 小說圍繞著于勒的貧富變化這條暗線來明寫菲利普夫婦的前后態度變化。作者巧用懸念設置、插敘、對比等手法，通過“痛恨于勒夸贊于勒盼望于勒歸來巧遇于勒躲避于勒”的曲折情節，以小見大，通過菲利普一家的際遇，表現了整個資本主義金錢社會中冷酷的人際關系。 1. 1.本文描寫了諸多人物形象，有人認為人公是于勒，

12、本文描寫了諸多人物形象，有人認為人公是于勒，也有人認為主人公不是于勒。請談談你的看法。也有人認為主人公不是于勒。請談談你的看法。鑒賞評價鑒賞評價 這篇小說雖然題目為“我的叔叔于勒”，但事實上卻重在表現菲利普夫婦這兩個人物形象，并且是通過菲利普夫婦來揭示文章主題的，所以菲利普夫婦才是這篇小說的主人公。 2. 2.你是如何理解課文的主題的你是如何理解課文的主題的? ? （1）資本主義社會異化的人和人的關系。菲利普夫婦的無義寡情，于勒被棄的遭遇，都是對資本主義金錢至上社會的形象概括。恰如馬克思、恩格斯所說：“現代的資產階級家庭是建筑在什么基礎上的呢？是建筑在資本上面，建筑在私人發財上面的。” （2）小人物生活的辛酸。作品中的菲利普夫婦是兩個既可鄙又可憐的形象。他們掙扎在社會的底層，也正因于勒的惡行，將一家人的生活拖累到貧困中不能自拔。生活十分艱辛，乃至女兒出嫁都成了問題。于勒發財的消息，成了他們擺脫生活窘迫的唯一的救命稻草，可現實是他們遇見了無臉歸來的窮困潦倒的于勒。面對無奈的現實，他們的選擇無疑是艱難的。勢利，作為人類普遍的劣習和商品社會必