1、本課要點本課要點第一目第一目尊重隱私是道德的期盼尊重隱私是道德的期盼第二目第二目依法維護隱私權依法維護隱私權第一目第一目尊重隱私是道德的期盼尊重隱私是道德的期盼樹立尊重他人隱私意識樹立尊重他人隱私意識強化責任與信譽意識強化責任與信譽意識第二目第二目依法維護隱私權依法維護隱私權侵害隱私權的具體行為侵害隱私權的具體行為侵害他人的隱私行為要受到法律制裁侵害他人的隱私行為要受到法律制裁運用法律維護自己隱私權的具體方式運用法律維護自己隱私權的具體方式隱私不等于自我封閉隱私不等于自我封閉情景導入情景導入 老師手上拿著一封信，告訴大家，老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個同學的，問：這是寫給

2、你們中的某一個同學的，問：“我能拆這封信嗎？我能拆這封信嗎？”“如果我強行拆了，怎么辦？如果我強行拆了，怎么辦？ ”情景判斷情景判斷p如果你是下列情景中的當事人，你會怎如果你是下列情景中的當事人，你會怎么辦？么辦？1 1求職時，對方問：求職時，對方問：“你有過男朋友嗎？你有過男朋友嗎？” “體重多少？體重多少？”“”“身高多少？身高多少？”2 2老師要求學生上交自己的日記本用來進老師要求學生上交自己的日記本用來進 行教學，以提高學生的寫作能力。行教學，以提高學生的寫作能力。3李某在實施手術的過程中，發(fā)現(xiàn)有四名 實習學生在觀摩自己的手術過程。4警方對犯罪嫌疑人的住宅進行了電話竊 聽。5媽媽要到取

3、款機前取錢，這時已有人正 在輸密碼取錢。活動體驗：搬弄是非活動體驗：搬弄是非 讓第一個同學通過耳語告訴第二個同讓第一個同學通過耳語告訴第二個同學并記錄：貝奇的爸爸媽媽昨天又吵架了。學并記錄：貝奇的爸爸媽媽昨天又吵架了。然后依次通過耳語傳給其他同學，要求，然后依次通過耳語傳給其他同學，要求，在傳話的過程中可以適當添油加醋。看最在傳話的過程中可以適當添油加醋。看最后一個同學所得到的信息是什么。后一個同學所得到的信息是什么。 你認為貝奇可以怎么做？你認為貝奇可以怎么做？情景評解情景評解尊重他人隱私尊重他人隱私, ,就要樹立隱私意識。就要樹立隱私意識。破除人格依附的陳舊觀念。破除人格依附的陳舊觀念。不

4、干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人 短處、擾人安寧。短處、擾人安寧。不因好奇而熱忠于打聽別人私事、傳播別不因好奇而熱忠于打聽別人私事、傳播別 人的秘密。人的秘密。請你斷案請你斷案榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求為其保守秘密了，但肖肖卻公開榮榮日記的內容。榮榮對朋友不守信用很氣憤。你如何評價肖肖的行為？教師評解教師評解尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。l責任保證個人隱私的安全責任保證個人隱私的安全l信譽體現(xiàn)對他人的忠誠信譽體現(xiàn)對他人的忠誠結論結論人與人之間要相互尊重彼此的隱私。人與人之間要相互尊重彼

5、此的隱私。l保護公民的隱私權，是道德的呼喚。保護公民的隱私權，是道德的呼喚。l保護公民的隱私權，有助于樹立良好的保護公民的隱私權，有助于樹立良好的 社會道德風尚。社會道德風尚。依法維護隱私權依法維護隱私權案例情景案例情景中學生小旺到新轉來的同學小松家串門，無意中聽到 小松父母的談話，得知小松在上初一時曾因患肝炎休學一年。后來小旺在與同學聊天時，將小松這一秘密告訴大家，同學們知道后議論紛紛，不少人因此疏遠小松。小松為此感到孤獨、痛苦？小松要求小旺賠禮道歉，但小旺覺得小松要求小旺賠禮道歉，但小旺覺得小松生病休學是真事，并非他捏造出來的，小松生病休學是真事，并非他捏造出來的，自己沒有錯。小松則認為，

6、小旺的行為泄自己沒有錯。小松則認為，小旺的行為泄露了自己私人秘密，侵害了自己的合法權露了自己私人秘密，侵害了自己的合法權益，于是他找到班主任，要求老師主持公益，于是他找到班主任，要求老師主持公道。道。案例探究案例探究是什么原因導致小松如此委屈、痛苦？是什么原因導致小松如此委屈、痛苦？小旺的想法有道理嗎？小旺的想法有道理嗎？假如你是老師，你會如何處理此事？假如你是老師，你會如何處理此事？案例評析案例評析世界人權宣言世界人權宣言第第12條規(guī)定：條規(guī)定：“任任何人的私生活、家庭、住宅和通信不得任何人的私生活、家庭、住宅和通信不得任意干涉，他的榮譽和名譽不得加以攻擊。意干涉，他的榮譽和名譽不得加以攻擊

7、。人人有權享受法律保護，以免受這種干涉人人有權享受法律保護，以免受這種干涉或攻擊。或攻擊。”中華人民共和國未成年人保護法中華人民共和國未成年人保護法第第30條規(guī)定：條規(guī)定：“任何組織和個人不得披露任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私。未成年人的個人隱私。” 第第42條規(guī)定：條規(guī)定：“對未成年人犯罪案件，對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。照片及可能推斷出該未成年人的資料。”侵害隱私權的具體行為侵害隱私權的具體行為l監(jiān)視、窺視他人私

8、生活。監(jiān)視、窺視他人私生活。l以偷看民、私拆信件等手段剌探他人私以偷看民、私拆信件等手段剌探他人私生活。生活。l道聽途說傳播他人的隱私。道聽途說傳播他人的隱私。l非法利用他人的個人信息。非法利用他人的個人信息。特別說明特別說明 為了社會公共利益，執(zhí)法機關依法為了社會公共利益，執(zhí)法機關依法調查和公開當事人的有關信息，則不屬調查和公開當事人的有關信息，則不屬于侵權行為。于侵權行為。 侵犯他人隱私權的行為，要受到法侵犯他人隱私權的行為，要受到法律的追究。當隱私權地，我們應勇敢地拿律的追究。當隱私權地，我們應勇敢地拿起法律武器維護自己的隱私權。起法律武器維護自己的隱私權。侵害他人的隱私行為要受法律制裁

9、侵害他人的隱私行為要受法律制裁依法律維護自己隱私權的具體方式依法律維護自己隱私權的具體方式自行與侵權人協(xié)商解決。自行與侵權人協(xié)商解決。請求司法保護（如：依法定程序向人民請求司法保護（如：依法定程序向人民法院提起訴訟）法院提起訴訟）隱私不等于自我封閉隱私不等于自我封閉 能夠自覺地尊重和維護隱私及隱私能夠自覺地尊重和維護隱私及隱私以，是現(xiàn)代文明的標志，是社會進步的體以，是現(xiàn)代文明的標志，是社會進步的體現(xiàn)。保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。現(xiàn)。保護隱私不等于自我封閉、與世隔絕。當自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，當自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時，應學會與值得信任的人溝通和交流，以獲應學會與值得

10、信任的人溝通和交流，以獲得成長所需的理解和幫助。得成長所需的理解和幫助。 你生活中有沒有看到或遇你生活中有沒有看到或遇到的有關隱私遭到侵害的事？到的有關隱私遭到侵害的事？說一說面對這種情況時我們該說一說面對這種情況時我們該怎么辦？怎么辦？解讀生活解讀生活； http:/ 天津裝修公司 ath96cwb 手來看。“一個在水路中心、一個在陸路中心，商旅必經(jīng)之地。可是并不繁華，舉目全是農(nóng)田，最多有兩三個小鋪子，賣些酒菜。”明蕙道，“五哥你一過去，就在要緊位置安插了幾個朋友，聽說都是酒肉朋友。”“我的朋友，當然全都是酒肉朋友。”明柯淡淡道。青翹又咬了咬嘴。“后來，”明蕙若無其事接下去道，“就聽說有一塊

11、靠水的、老是被淹的、種不了什么莊稼的地，有人居然租去開了個旅舍。又聽說，有兩塊地，土壤壞了，莊稼越長越少，居然還有小偷在上面打架鬧事，護田的也斗不過，難得有商人不嫌棄，想暫時借這地堆些貨物，愿意自己出人守護，你當然也答應了。”明柯吐出一口氣：“聽說你的舅舅，也是走江湖的，果然消息靈通。”說到“走江湖”，倒沒有特別諷刺的意味。都是姨娘生的，誰也別瞧不起誰。明柯的親娘，比起明蕙的親娘，也不見得高貴多少高貴家的，誰還給人做姨娘呢？二老爺這邊，一共五房妾室。安氏大姨娘并無所出，卓氏二姨娘生了明柯，方氏三姨娘生了云華，劉氏四姨娘生了明蕙，尤氏五姨娘懷了一個，壞了胎，到今年頭上總算又懷上了，還沒生。這五個

12、姨娘，不是窮苦人家賣的，就是丫頭群里提拔的，甚或有聲樂場所里從了良來的，誰也別埋汰誰。眼見明蕙的院子就快到了，明柯先停下腳步，等著明蕙說最后一句話。他知道她一定有句最重要的話要說。明蕙果然也沒客套：“我舅舅家有幾個孩子，希望五哥能安排進倉庫和旅舍里。”“哦？”明柯摸摸鼻子，“不用進田莊？又清閑，泥腿子又都奉承著，蘇家還有月銀發(fā)放。”“不。不用了。”明蕙謝過他，“倉庫和旅舍就好。”“看來這是對我的恭維了。”明柯嘆口氣。“五哥，”明蕙柔柔道：“我們的娘，從前是有些不愉快，但我對你如何，這么多年來，五哥你還不知道嗎？”明柯不得不承認，這幾年里，明蕙是沒給他下過絆子，至少是明面上沒有下。人前人后，也一直是“五哥五哥”叫得倍兒甜。但幾年之前，那可“那時候，明蕙只是不懂事的、十歲不到的孩子，脾氣壞些，如今明蕙自己也知道錯了，五哥還不原諒嗎？”明蕙楚楚動人。明柯只好半欠身，也同樣楚楚動人的回答她：“七妹言重了，五哥何嘗怪過你！”“五哥就