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文檔簡介
1、XX 人教版高中歷史必修三課時訓練15 新文化運動與馬克思主義的傳播含解析課時跟蹤訓練一、選擇題.以下列著作、雜志為代表的歷史運動中,最為徹底地 批判了封建思想,動搖了封建統治思想基礎的是解析給出的四部著作中起到了徹底批判封建思想, 動搖了封建統治思想基礎的是新文化運動中的新青年。答案c c.新文化運動興起的最主要的歷史條件是A.A. 北洋軍閥用封建思想來禁錮人們的思想B.B. 資產階級革命派、維新派的缺陷c c .中國資本主義經濟的進一步發展D.D.西方資產階級啟蒙思想的影響解析新文化運動是一次資產階級的思想解放運動, 因此其根本原因是民族資本主義的進一步發展。而袁世凱掀 起的尊孔復古逆流只
2、是運動興起的直接原因。答案c c.蔡元培時代的北大“思想自由,兼容并包”,保守派、 維新派和激進派,都同樣有機會爭一日之短長。背后拖著長 辮,心里眷戀帝制的老先生與思想激進的新人物并坐討論,同席笑談。蔡元培這樣做的主要目的是A.A. 推動體育、智育、美育、德育均衡發展B.B. 鼓勵各種學術觀點的自由發展c c .打破地域界限聘任人才D.D.提倡學科之間的綜合解析本題主要考查對“思想自由,兼容并包”內涵 的理解把握,該主張是蔡元培在任北大校長時提出來的,因 此 B B 項最符合題干要求和當時北大的實際。答案B B.胡適將新潮與文藝復興并稱,顯然是把新文化運動等同于文藝復興運動。其主要原因是新文化
3、運動A.A. 倡導個性解放與獨立自主觀念B.B. 是一場徹底的反封建運動c c .成為中國新民主主義革命的開端D.D.奠定了近代資產階級文化的基礎解析題目中比較了文藝復興和新文化運動,結合所 學知識,可看到兩者都重視人的價值,強調人的個性,故選 A A。文藝復興不是一場徹底的反封建運動,B B 項錯誤;中國新民主主義革命的開端是五四運動,c c 項錯誤;新文化運動沒有為中國近代奠定資產階級文化的基礎,D D 項錯誤。答案A A.民國時期,保守知識分子驚恐不安,稱新文化運動為“洪水猛獸”“異端邪教,功利倡而廉恥喪,科學尊而禮義 亡,以放蕩為己任,以攘奪為責任”。對這句話的理解正確 的是A.A.
4、新文化運動導致人民道德敗壞B.B. 新文化之“自由”實際是放縱私欲c c .新文化運動導致社會動亂不息D.D.新文化運動沖擊了傳統綱常禮教解析根據材料可知,新文化運動給專制主義以空前 沉重的打擊,動搖了傳統禮教的思想統治地位,所以保守知 識分子驚恐不安。故選 DoDo答案D D.魯迅在狂人日記中寫道:“我翻開歷史一查,這 歷史沒有年代,歪歪斜斜的每頁上都寫著仁義道德幾個 字。 滿本寫著兩個字吃人。”從材料中你得到的歷 史信息是A.A. 首倡民主與科學B.B. 揭開文學革命的序幕c c .用白話文抨擊封建禮教D.D.宣傳馬克思主義解析魯迅的狂人日記是我國部白話小說,是為 了配合新文化運動對封建禮
5、教的批判而寫作的。答案c c.孫中山曾說,新文化運動最有價值之事在于“兵法攻 心,語曰革心”。在此,他對新文化運動的認識側重于A.A.社會變革 B B.政治革命c c .思想啟蒙 D.D.文化復興解析 材料強調新文化運動最有價值之事在于“革 心”,即使人們的思想受到了民主與科學的洗禮,得到空前 解放。答案c c.“一曰,須言之有物。二曰,不摹仿古人。三曰,須 講求文法。四曰,不作無病之呻吟”這主要反映了新文 化運動中哪方面的內容A.A. 提倡新道德,反對舊道德B.B. 提倡新文學,反對舊文學c c .提倡民主,反對專制D.D.提倡科學,反對愚昧解析從材料中“言之有物”“講求文法”可知是新 文化
6、運動中文學革命的內容,故選B Bo答案B B.陳獨秀說:“新文化運動影響到產業上,應該令勞動 者覺悟他們自己的地位,令資本家要把勞動者當作同類的人看待,不要當作機器、牛馬、奴隸看待。”這表明陳 獨秀A.A. 提倡民主,反對專制B.B. 主張新道德,反對舊道德c c .接受了社會主義的思想D.D.否定民族資本主義的發展解析材料沒有涉及反對專制的信息,故A A 項錯誤;材料沒有提到道德主題, 故 B B 項錯誤; 材料以“產業”“勞 動者”“資本家” “地位”為討論主題,均為社會主義研究 的對象,故 c c 項正確;材料主張資本家要尊重勞動者,并沒 有否定民族資本主義的發展,故 D D 項錯誤。答
7、案c c0 0 .有評論者稱:“愛國卻不愛中國舊文化,反帝卻崇 拜帝國主義文化。”符合這一評價的歷史事件是A.A.義和團運動 B B.戊戌變法c c .辛亥革命 D.D.新文化運動解析 題干反映出當時中國全盤否定中國傳統文化 和肯定西方文化。結合所學知識,這應是新文化運動。答案D D1 1. 2020 世紀初,資產階級民主革命思想的傳播和新文化 運動中新思想的傳播,所體現的主要不同在于后者A.A. 提倡西方資產階級民權平等思想B.B. 著重抨擊封建文化c c .主要在資產階級知識分子中進行D.D.涉及文學領域解析 資產階級民主革命思想提倡西方資產階級民 權平等思想,而新文化運動把矛頭指向儒家文
8、化,故B B 項正確。答案B B.“吾人對于俄羅斯今日之事變,惟有翹首以迎其世界的新文明之曙光,傾耳以迎其建于自由、人道上之新俄羅斯 之消息,而求所以適應此世界的新潮流,勿徒以其目前一時 之亂象遂遽為之抱悲觀也。”材料中“世界的新潮流”是指A.A.實現民主共和 B.B.發展資本主義c c .資產階級革命 D.D.社會主義革命解析民主共和是指近代西方資本主義民主制度,其最早出現于歐美資本主義國家,故 A A 項錯誤;發展資本主義 的潮流出現于新航路開辟前后的西歐,故B B 項錯誤;資產階級革命最早出現于西歐的荷蘭、英國,故c c 項錯誤;俄國十月革命開辟世界歷史新紀元,建立世界上個社會主義國家,
9、 故 D D 項正確。答案D D二、非選擇題3 3.閱讀下列材料,回答問題。材料一 九十年前的今天,軍閥混戰,帝國主義對中國 進行宰割和瓜分,國家危在旦夕。而全國人民卻仍然處于宗1212法制度、三綱教義和綱常倫理的束縛之中,做順從的奴隸。 袁世凱在19151915 年 5 5 月 2525 日在二一條賣國條約上簽字,月 1212 日宣布登皇帝位,在同年 9 9 月 1515 日這樣一個關鍵的時 刻,陳獨秀主編的青年雜志出版了,揭開了我國啟蒙運 動的序幕。材料二 陳獨秀提倡啟蒙運動,并不是僅僅在喚醒國人 起來救中國于危亡之際,這固然是他的直接的目的,他的更 長遠的目的是從根本上改變中國幾千年形成
10、的封建綱常倫 理的奴隸思想,把國人推進到自由、民主與科學的現代觀念, 從而為中國進入現代國家先進之林創造條件,這才是陳獨秀 發起啟蒙運動的真正目的。陳獨秀的啟蒙運動是一場比孫中山更加徹底的革命,陳 獨秀是要把歐洲兩千多年發展起來的自由、民主和科學應用 于中國,徹底改變幾千年以來中國人民處于奴隸地位的舊倫 理、舊道德、舊政治、舊思想,建立起人民本來就是主人地 位的新倫理、新道德、新政治、新思想。- 以上均摘自余孚重新啟蒙:五四運動九十周年反思根據材料一及所學知識,分析“揭開了我國啟蒙運動的 序幕”的歷史背景。結合所學知識及材料二,歸納陳獨秀提倡的啟蒙運動的主要內容,并分析其時代意義解析本題考查新
11、文化運動。第問依據材料中信息并 結合所學逐項概括即可。第問“主要內容”可以依據材料信 息歸納;其時代意義結合所學知識分析。答案帝國主義的侵略和封建軍閥的統治;全國人民 的思想備受封建綱常倫理束縛;袁世凱賣國,復辟帝制;“西學東漸”,西方民主思想的傳入。主要內容:提倡民主與科學;反對舊禮教、舊道德。時 代意義:批判了落后的文化傳統,弘揚了民主觀念,促進了 人們的思想解放。.中華傳統文化是中華民族綿延與發展的根系所在,其 傳承與踐行社會主義核心價值觀息息相關,而“禮”文化是 其中重要的組成部分。閱讀下列材料,回答問題。材料一 他以“仁”做為禮樂精神的內核,“對中國文 化而言,是承先啟后的一大開創”
12、。禮樂的推行對個體 而言,是為了道德的完善,成為仁德之人;對群體而言,是 為了“愛人”,和諧人與人之間的關系。趙玉敏以“仁”釋禮,援“仁”入樂材料二宋明理學又進一步把社會秩序的禮等同于“天 理”。 具有濃厚宗教性的“禮”與統治者所宣揚的“天 命信仰”“王權神授”相結合,同時也就上升為論證君主專 制的合理性,從精神上對人們進行思想控制的官方意識形 態。一一蔣傳光略論中國古代社會的“禮治”秩序材料三 近代以來,一些人認為中國的落后主要源于以“禮”為核心的中華傳統文化的保守,并為此發起了批判舊 文化的運動。但對傳統文化“棄”之過激而“揚”之不 足從文化與民族的關系看,禮儀是一個民族最具代表性 的東西
13、。借鑒西方禮儀的精華是文化交流的一部分,但如果 失去了民族的自尊,那么,本民族的傳統禮儀就會被淹沒。郭瑞民中國的禮儀文化據材料一,指出孔子是如何豐富“禮”的內涵的。歸納“禮”的價值追求。材料二中的宋明理學家是如何解釋“禮”的?這樣解釋的目的是什么。據材料三,指出 2020 世紀初“批判舊文化的運動”是什 么。作者認為它存在什么局限?“禮”文化是傳統文化的重要組成部分,結合材料三, 指出我們應該怎樣做才能使中華傳統文化不被“淹沒”。解析小問中“內涵”,依據材料一中“仁做為 禮樂精神的內核”的信息來歸納答案; 第二小問中價值追求,依據材料一中“成為仁德之人” “愛人”“和諧人與人之間 的關系”并結合孔子思想內涵來回答即可。小問中解釋“禮”,依據材料二中“社會秩序的禮等同于天理”的信息來回 答即可;第二小問“目的”,結合材料二中“君主專制” “思 想控制”的信息并結合所學從政治以及思想統治的角度回 答。小問依據材料三中“發起了批判舊文化的運動”可知是 新文化運動;第二小問局限,依據材料中“傳統文化
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