1、1 / 4課題：人生寓言 備課人：徐慶君備課時間 2010.10.12授課時間：課時安排：兩課時審核：初一語文備課組授課人：人生寓言學習目標：1 1、 正確理解寓言的含義；2 2、 正確把握對人生的態度，對待人生的際遇；3 3、 感受優美的語言，模仿文章美的表達。學習重點理解寓言的含義；學習文章精美的表達。課前準備1 1、 查閱資料，掃清文字障礙；2 2、 預習課文內容，思考寓言的含義。第一課時課文導入：人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。有俗語說：“有得必有失。”其實，有失也比有得。明智的，隨遇而安，得失 不驚，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，以亂心迷，生身 受累。我們應該樹立怎

2、樣的人生態度？禺言白兔和月亮就是一 面透明的鏡子。簡介寓言:寓言：文學體裁的一種。以散文或韻詩的形式，講述帶有勸諭 或諷刺意味的故事。結構大多短小，主人公多為動物，也可以是人 或非生物。主題多是懲惡揚善，多充滿智慧哲理。整體感知：1 1、這則寓言講了怎樣一個故事？備注2 / 42 2、白兔賞月的心態前后有什么不同？為什么會有這種變化？3 3、白兔在得到月亮以后，為什么會有得失之患？4 4、 這則寓言給我們怎樣的啟示？體味感知：這則寓言的語言很精美，你認為哪個詞語你最有感觸，認為用 的最好？請找出來，并談出自己的感受。探討研究：1 1、 本文有兩次轉折，請你找出來，并分析這樣的寫法有何好 處？2

3、 2、 白兔最終要求諸神之王撤銷這個決定，說明了什么？3 3、這則寓言提到人類有怎樣的諷刺意義？拓展延伸：1 1、 擁有財產就一定會有得失之患嗎？2 2、 我們可以從白兔身上學到些什么？3 3、 在現實生活中，你是否會有得失之患？原因是什么？4 4、 我們應該怎樣把握自己的人生航標？鞏固練習第二課時課文導入：同學們，上節課我們了解到現實生活中我們應該坦然面對人生 的得與失，正確把握好人生的得與失。不僅如此，我國有句俗語“天有不測風雨，人有旦夕禍福”。人生在世，注定要與困難同行 的，甚至要與挫折和災難打交道。因此，我們要做好充分的準備。 今天，就讓我們來共同學習另一則寓言故事落難的王子，我相 信

4、同學們會有一種別樣的收獲。整體感知：這則寓言故事寫得很深沉，不僅在主題思想上令人發省，而且 在情節安排上也值得我們學習，具有普遍的意義。通讀寓言故事， 告訴我們這則寓言告訴我們什么道理？3 / 4思考品味：1 1、 “我”在情節中起到的作用是什么？2 2、 “天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！” 這句話在課文中反復出現過二次，都是在什么情況下出現的？有什 么意義？問題探究：1 1、 王子洛難前后性格有怎樣的變化？為什么會有這樣的變 化？2 2、 王子是怎樣落難的？作者這樣便偏故事情節有何用意？ 王子落難你認為是偶然的還是必然的？3 3、 “我”是王子落難的見證人，然而，當厄運也落

5、到了 “我”的頭上，這說明了什么？4 4、 文章結尾給人怎樣的啟示？5 5、 只有落難后才會變得堅強，才能戰勝脆弱，這是一條定 律嗎？拓展延伸：與白兔和月亮進行比較閱讀。1 1、 在主題上，兩片語言都是些人生態度的。但是角度是不 同的，前則主要寫人在獲利之后的心境；后則寫人受難后的狀 態；2 2、 在情節上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比 較濃些；后則更像是事實；3 3、 在表達方式上，兩篇禺言都是敘事為主。而前則更多的 是人物的心理描寫；后則重在敘事。體驗反思：1 1、 人生在世，或福或禍，可能不期而至，對我們應怎樣對 待？2 2、 從自己的經歷中舉出實例，說說你怎樣面對困難，使自 己堅強起來？4 / 43 3、實際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應當怎樣在日常生活中培養自己的堅強的意志？教師小結：冋學們，學習了兩則寓言，它們從不冋的側面告訴我們很多人 生啟示。我們知道了不計較得失是最大的“得”；不計較得失的人 是最理智的人。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非福”，“禍 兮福所倚，福兮禍所伏”。愿同學們在今后的人