1、第2課故都的秋課堂知識鞏固基礎鞏劇上1.下列加點字注音全對的一組是()A.約Adiao)似的(s)i廿四橋(nin)叫笑皆非(d)B.馴鴿(x目沌(hn)潛意識(qin)評水摸魚(hn)C.花桐(wt)平仄(z)頹廢(tu6)潭柘寺(zh®D.岐韻(q)落邢(lei)著衣(zhu)一椽破屋(chun)答案：B解析：A項，“似”應念shj“啼”應念tJC項“頹”應念tu;iD項“蕊應念ru“蕾”2.卜列詞語中，沒有錯別字的一項是()A.姿態賞玩既使黃城人海B.細膩錘煉啼唱塵沙灰土C.馴鴿消損不能自已D.笈弱幽遠陶然回味不詠答案：B解析：A項，既一即，黃一皇；C項，繩一蔓；D項，蓑一衰，

2、詠一永3 .下列句子中的橫線處，依次填入的詞語最恰當的一項是()足見有感覺的動物，有的人類，對于秋，總是一樣的能特別引起深沉，,嚴厲，的感觸來的。秋蟬的的殘聲，更是北國的特產。A.情趣幽怨蕭瑟衰落B.情致幽怨蕭索衰弱C.情趣幽遠蕭索衰弱D.情致幽遠蕭瑟衰落答案：C解析：情趣：性情志趣；情調趣味。情致：情趣；興致。幽怨：隱藏在內心的怨恨（多指女子的與愛情有關的）。幽遠：深遠；遠而幽靜。蕭瑟：形容風吹樹木的聲音；形容冷落，凄涼。蕭索：缺乏生機；不熱鬧。衰落：（事物）由興盛轉向沒落。衰弱：（身體）不強健，虛弱；（事物）不強盛。4 .下列句子中，加點的成語使用正確的兩項是（）A.郁達夫小說獎審讀委員、

3、本市文學自由談雜志主編任芙康日前接受記者采訪時說：“實名投票，評語公開，將是郁達夫小說獎獨現丁職.、區別于國內其他文學獎項的重要標志。”B.秋天到了，行將就木的落葉任秋風卷起，到處飄零，而連綿的秋雨不停地下著，這一切勾起了游子們綿綿的鄉愁。C.著名作家郁達夫寫的文章，羊金龍嶺，行云流水，給人一種流暢的美感，這與他從小受到的文學熏陶是分不開的。D.那些沉醉在過往,停滯在今日,對社會問題視而不見、無"號的借口大王，一定會被社會唾棄和淘汰。E.不單是詩人，就是被關閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感到一種不能自已的深情答案：AE解析：A.獨樹一幟：單獨樹立起一面旗幟，指自成一家；B.

4、行將就木：壽命已經不長，快要進棺材了，對象不當；C.筆走龍蛇：形容書法筆勢雄健活潑，對象不當；D.無關痛癢：指與本身利害無關或無足輕重，不合語境，應改為“無動于衷”；E.不能自已：不能控制自己的情感。5 .下列各句中，沒有語病且句意明確的一項是（）A.文學巨匠郁達夫和他的母親、哥哥三位忠烈的故事令人震撼。1952年經毛澤東主席簽署，郁達夫與他的哥哥郁曼陀分別被批準為革命烈士。B.故都的秋是一篇寫景抒情的散文。“故都”兩字指明描寫的地點，深切的眷念之意，“秋”字確定了描寫的內容，題目明確而又深沉。C.老先生年屆九十，還在孜孜不倦地整理古文尚書，皓首窮經，誰也不能否認先生不是青年學者之楷模。D.故

5、都的秋這篇散文對青年學生是熟悉的，它一直是高中語文課本的重要篇目0答案：A解析：B項成分殘缺，在“深切的眷念之意”前加上“含有”；C項多重否定誤用，將“不是”改為“是"；D項主客倒置，應是青年學生對故都的秋熟悉，或在“青年學生”后加“來說”。6 .依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是（）“南國之秋，當然是也有它的特異的地方的可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鯨魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。”這就不但在情調上，而且在語言上把雅趣和俗趣統一起來了。但是，郁達夫卻在這里構成了和諧的、統一的情調。前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬

6、、大蟹等。這是因為他的情感亮點就是把大雅和大俗融為一體這些話語本來就是缺乏詩意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風險的。郁達夫把秋天寫得這么有詩意，賦予它一系列詩意的、高雅的話語，然而不時又穿插一些平常的俗語進去。A.B.C.D.答案：B解析：句“賦予它一系列詩意的、高雅的話語，然而不時又穿插一些平常的俗語進去”是對橫線前的句子的進一步說明，故排在首位。句是對句中的“平常的俗語”的具體說明。句中的“這些話語”緊承句。句與句構成語意上的轉折，故句應緊跟其后。句點明出現句所說的情況的原因。故正確排序為。7 .下列各句中，使用了比喻修辭的一項是（）A.像花而又不是花的那一種落蕊，

7、早晨起來，會鋪得滿地。8 .像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的細葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時候，正是秋的全盛時期。C.北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯的歧韻，倒來得正好。D.秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區別呢？答案：B解析：比喻句中，本體與喻體之間必須有相似之處；B項，將“棗子顆兒”比作橄欖、鴿蛋。A項，是說落蕊長得像花，不是比喻；C項，是說北方人念“陣”字時，發音與“層”的音相近，不是比喻；D項，為反問句。語段鑒賞A閱讀下面的文字，完成811題。不逢北國之秋，已將近十年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的產花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭

8、柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽牛花底，教長著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹

9、影下一陣掃后,灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家里的家蟲。8 .說到牽牛花，作者為什么認為“以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”？答案：“藍色或白色”都屬于冷色調，而“淡紅”色為暖色調。作者喜愛牽牛花的冷色，表達了作者內心的孤獨冷寂之感。9 .選文中加點的“這些深沉

10、的地方”指代的內容是什么？答:答案：“這些深沉的地方”指的是作者“細膩”“清閑”“落寞”的感受。解析：此題考查文中詞語的含義，這句話處在本段文字的結尾處，起收束作用。“這些”是對上文中作者感受的總結。10 .選文第二段畫線句子描寫了怎樣的景色？答:答案：寫出故都的秋清、靜的景色。解析：畫線的語句是用觸覺寫秋景。解答時要把握兩個“沒有”和一個“只能”。11 .選文第三段文字主要采用了什么表現手法？寫北國的秋蟬就“像是家家戶戶都養在家里的家蟲”的意圖是什么？答:答案：用南國秋天的蟬鳴反襯北國秋蟬啼唱的特點，用北國的耗子類比北國秋蟬之多。“像是家家戶戶都養在家里的家蟲”表現了作者對故都之秋的親切向往

11、、眷戀之情。解析：第三段文字，作者為了寫北國的“秋聲”，選定了秋蟬，為了凸顯北國的秋蟬的特別，寫了南國的秋蟬，并用北國的“耗子”與北國的秋蟬類比。12 .下面是郁達夫的散文故都的秋中的一段景物描寫，請從表達效果的角度予以點評。要求：語言表達準確、簡明、連貫，不超過40字秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產；因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養在家里的家蟲。點評：答案：（示例）作者從聽覺角度通過對比寫蟬鳴，用“殘聲”“嘶叫”寥寥數詞便寫出了秋之悲涼的特點。解析：本題既考

12、查體會重要語句的豐富含義，品味精彩的語言表達藝術和欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力的能力，又從語言運用的角度考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力。綜合性較強，而且材料的選用又緊密聯系教材，其實可以看做是閱讀鑒賞題的延續。這種題目的回答主要是扣住運用什么手法（主要是修辭方面的），達到什么效果（主要是主題的表達）。課后拓展提升時間：45分鐘滿分：60分班級姓名分數1 語言運用/1 .下列橫線處應填入的詞語，正確的一組是（4分）（）（1）各著名的大詩人的長篇田園詩或四季詩里，也總以秋的部分，寫得最出色而最有味。足見有的動物,有情趣的人類,對于秋，總是一樣的能特別引起

13、深沉,幽遠，嚴厲，蕭索的來的。（2）掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下還覺得有點兒落寞。A.關于感覺感觸并且B.對于感觸感覺并且C.關于感覺感觸況且D.對于感觸感覺況且答案：A解析：“關于”表示關涉，“對于”表示對象。此處應為“關于”。“感覺”，客觀事物的個別特性通過感觀在人腦中引起的反應；“感觸”，跟外界事物接觸而引起的思想情緒。此處前一個應是“有感覺的動物”，后一個應是“引起感觸”。“并且"，表示并列；“況且”，表示進一步說。此處應為“并且”。2 .下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（4分）（）A.這天晚上月朗風清，

14、四下一片寂靜。難得相聚在一起，大家坐在院子里喝著茶，該手門擰，每個人都有了不知今夕何夕的感受。B.在大好形勢下，執黑棋的一方走得非常不冷靜，先是走出兩手昏棋，幾手后竟然又見其神差.地走出了一步讓人看不懂的敗棋。C.高中的好朋友知道我非常喜歡懸疑文學，畢業前夕，她送給我一套珍藏版的福爾摩斯探案全集，直到現在我還敝帚自珍。D.冬日的暖陽會吸引螞蟻們傾巢小狗.。在陽光下，它們活動筋骨，悠閑踱步，一旦感受到寒意，就會立刻躲進溫暖的洞穴。答案：B解析：A項中“談笑自若”指說說笑笑，跟平常一樣（多指在緊張或危急的情況下），此處屬于望文生義；B項中“鬼使神差”指好像鬼神暗中差使一樣,形容意外地發生某種巧合的

15、事或不由自主地做出某種意想不到的事，用在此處正確；C項中“敝帚自珍”比喻東西雖不好，可是自己珍視，用于此處不合語境；D項中“傾巢出動”指出動全部力量（多含貶義），用于此處不合語境。3 .下列各句中，沒有語病的一句是（4分）（）A.伊拉克國會國防安全委員會主管扎米里說，為了對抗可能遭遇的生化攻擊，恐怖組織目前正致力于生產和研發化學武器。B.上世紀60至90年代，上海滑稽戲發展經歷了兩個高峰期,不少滑稽戲的“老套子”和劇目都成為各地劇團模仿的對象。C.石墨烯基礎研究在受到重視的同時，還要加強石墨烯的應用研究。簡單重復國外的應用研究，未來可能會在專利方面受制于人。D.目前我們要做的，就是要嚴密監測經

16、濟運行情況，及時發現并解決問題，把風險和困難降到最低，把握經濟發展的主動權。答案：B解析：A項，語序不當，應為“研發和生產化學武器”；C項，中途改換主語，“石墨烯基礎研究”無法做“還要加強”句的主語；D項，搭配不當，”困難”不能“降低”。4 .依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一組是（4分）（）寒冬一過，氣候轉暖，家燕就從南洋、印尼、澳大利亞等地飛到我國各地筑巢。,。這種材料干燥后，就變得很堅硬，好像“混凝土”一樣。白居易在詩里寫的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，便生動地描述了這個場面從外面叼來泥丸子這時，雌雄家燕合力協作但是，如果仔細觀察家燕的泥巢，可以發現泥土里混有其他東西

17、一個一個粘在屋梁等處，砌造成碗形的泥巢原來，家燕是用濕土混合著稻草、羽毛、毛發及唾液來筑巢的A.B.C.D.答案：A解析：橫線后面“這種材料”顯然指的是“稻草、羽毛、毛發及唾液”，所以放在最后。備填句中的“白居易在詩里"（第句）是對燕子筑巢的描述，應承接在之后。5 .在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（9分）花青素是一種水溶性的植物色素，分布在液泡內的細胞液中，能夠決定花的紅色、藍色、紫色等顏色的差別。這是因為花青素:在酸性溶液中呈現紅色，在堿性溶液中變為藍色，處于中性環境時則是紫色。更令人稱奇的是一,比如有一種牽牛花

18、清晨是粉紅色，之后變成紫紅色，最后變成藍色。究其原因，就是花瓣表皮細胞的液泡內pH值發生了變化，從而形成花的顏色的變化。答:答案：在不同環境中會形成不同顏色有些花的顏色可以一日數變花青素也就隨之發生變化解析：整個語段介紹花青素對花的顏色的決定作用。第一空是對前面一句原因的揭示，也是對其后花青素在不同溶液中呈現不同顏色的總括，此處應該填花青素因為環境變化而形成不同顏色之類的內容；第二空是對其后三種情況的總括，從后文牽牛花一天的顏色變化可以看出，此處應填有些花的顏色可以一日數變之類的內容；第三空和前后內容形成順承關系，可以判斷第三空應填花青素也會隨之變化之類的內容。6 .下面是某學校將在離校有十公

19、里距離的孔廟舉行“成人典禮”的構思框架，請把這個構思寫成一段話。要求內容完整，表達準確，語言連貫，不超過75字。（8分）答案：某校將在孔廟舉行“成人典禮”，以班級為單位，著黑色正裝，準備小禮物，步行前往孔廟。然后以年級為單位，開展“師長寄語”“拜孔誓言”和“感恩師長”等活動。解析：第一步，審讀題干，明確流程圖表達對象在孔廟舉行“成人典禮”。第二步，認清圖示，細分流程圖環節構建第一環節是班級活動，第二環節是年級活動，二者間先后相承。第三步，提煉要點，按順序全面概括班級活動要提前“準備禮物，著黑色正裝，步行前往”，年級活動包含“師長寄語”“拜孔誓言”“感恩師長”三項，三者間亦存在先后相承關系。概括

20、時要按照此順序表述。閱讀探一探閱讀下面的文章，完成79題。（27分）山水及自然景物的欣賞郁達夫自從亞里士多德的文學模仿論創定以來，以為詩的起源是根據于模仿本能的學說，到現在還沒有絕跡。富有獨斷性者，甚至于說出“所有的藝術，都是自然的模仿”。雖則說得太獨斷，太籠統，但反過來說，自然景物以及山水，對于人生，對于藝術，都有絕大的影響，絕大的威力，卻是一件千真萬確的事情。所以欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術與人生的心情。自然的變化，實在多而且奇，沒有準備的欣賞者，對于它的美點也許會捉摸不十分完全的。就單說一個大體罷，早晨的日出，中午的晴空，傍晚的日落，都是最美的景象；若再配上云和影的交替，海與

21、山的參錯，以及一切人造的建筑園藝，或種植畜牧的產物，如稻麥牛羊飛鳥家畜之類，則一日之中，就有萬千新奇的變化，更不必去說暗夜的群星，月明的普照，與四季寒暖的更迭了。我們人類都有一種特性，就是喜新厭舊，每想變更。一碗最珍貴最可口的菜，若每日吃著，到了后來，寧愿去換一碗粗肴淡菜來下飯。唯有對于自然，就決不會發生這一種感覺，太陽自東方出來，西方下去，日日如此，年年如此，我們可沒有聽說有厭看的。還有月亮，初一出，月半圓，月底全沒有，而無論哪一個人，看了月亮，總沒有不喜歡的。自然的偉大，自然的與人類有不可須臾離的關系，就此一點也可以看出來了。欣賞自然景物的本能，是大家都有的。不過有些人忙于衣食，不便沉酣于

22、大自然的美景；有些人習以為常，雖在欣賞，也沒有欣賞的自覺。更有些人，將自然范圍限制得很小，以為能如此這般的欣賞，自然景物就盡在他們的囊中了。我從前有位同事，平時只曉得鉆門路，積私財，以升官發財為唯一的人生樂趣，現在居然位至極品，財積到幾百萬了，但他唯一娛樂，還是出外則裝學者的假面，回家則翻英國銀行的存折。對于自然山水，非但不曉得欣賞，并且還視若仇敵似的。對于這種利欲熏心的人，我以為對癥的良藥，就只有一服山水自然的清涼散。因為山水自然，是可以使人性發現，使人格凈化的陶冶工具。自然景物所包含的方面，原是極博大、極廣闊的。天地歲時，社會人事，靜而觀之，無一不是自然，無一不可以資欣賞，但這卻非要悠閑自

23、得，像朱夫子那樣的道學先生才辦得到。至于我們這種庸人，要想得到自然的美感，還是上山水佳處去較為直截了當。大抵山水佳處，總是自然景物的美點發揮得最完美、最深刻的地方。孔夫子到了川上，就覺悟到他的棲棲一代，獵官求仕之非；太史公游覽了名山大川，然后才死心塌地，去發憤而著書。可知我們平時所感受不到的自然的威力，到了山高水長的風景聚處，就會同電光石火一樣，閃耀到我們的性靈上來。我曾經到過獺戶內海旅行，月夜行舟，四面青蔥欲滴，當時我就只想在海岸做一個半漁半讀的鄉下農民。依船樓而四望，真覺得物我兩忘，生死全空了。后來也登過東海的嶗山，安徽的黃山，更在天臺雁蕩之間，逗留過一段時期，總沒有一次不感到人類的渺小，

24、天地的悠久。所以要想欣賞自然的人，還是先上山水優秀的地方去訓練耳目，最為適當。從前有個贊美美術批評家拉斯肯的人說，他在沒有讀拉斯肯以前，對于繪畫，猶如瞎子，讀了之后，眼就開了。這話對于高深的藝術品的欣賞，或者是真的，但對于自然美，尤其是山水美的感受，也未必盡然。鄉下愚夫愚婦的千里進香，都市里寄居的小市民的窗檻栽花，都是欣賞自然的心情的一絲表白。只教大良不泯，本性尚存，但憑我們的直覺，也就盡夠做一個自然景物與高山大水的初步欣賞者了（有刪改）7 .下列對文章有關內容的理解和賞析，不正確的一項是（4分）（）A.文章從亞里士多德的模仿學說談起，意在引出人生、藝術模仿自然山水的中心觀點，啟發讀者思考人生

25、的意義。8 .第段有關自然的描述涉及時間、空間、光線、色彩等元素，平常的自然景物、人文景觀流轉變幻，姿態萬千。C.本文以吃飯為例表現人類喜新厭舊的特性，以“小市民的窗檻栽花”為例表明凡夫俗子也能欣賞自然美，具有生活氣息。D.本文談古論今。寫人寫己，由景物而人生，從山水而藝術，緊扣自然與人生的密切關系，行文看似閑散，實則緊湊有序o答案：A解析：A項，文章從亞里士多德的模仿學說談起，目的是說明自然景物以及山水對人生、藝術的影響。相關信息在第段。9 .作者認為應該如何欣賞山水及自然景物？請結合全文簡要概括。（10分）答案：留意自然的豐富與變化，做有準備的欣賞者；不為世俗所累，主動尋訪山水佳處；保存美

26、好本性，在生活中欣賞自然。解析：做此題首先要回歸原文“截”（截取重要的語段和語句），然后“刪”（刪掉不重要的句子或詞語，使答案精練），最后“改”（將原文中的話轉化為自己的話）。10 文中說：“欣賞山水以及自然景物的心情，就是欣賞藝術與人生的心情請結合本文和下面的材料談談你對這句話的思考。要求觀點明確，闡述合理，有說服力。（13分）掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。（郁達夫故都的秋）陶淵明、謝靈運這般人的山水詩那樣的好，是由于他們對于自然有那一股新鮮發現

27、時身入化境濃酣忘我的趣味；他們隨手寫來，都成妙諦，境與神會，真氣撲人。（宗白華論世說新語和晉人的美）答案：示例一：這句話點明了自然山水與藝術、人生的緊密關系。山水以及自然景物，會影響藝術與人生；而對待藝術和人生的態度，同樣會使自然山水染上人化的色彩。陶淵明、謝靈運等人，能發現自然的美好，忘卻塵世的煩憂，因而寫出“悠然見南山”“池塘生春草，園柳變鳴禽”等清新自然的詩行。郁達夫故都的秋中寫“掃帚的絲紋”,細膩、消閑卻不免有些落寞,自然外物因為點染上他獨特的情緒色彩，具有生命的氣息。示例二：欣賞山水自然的心情與欣賞藝術、人生的心情是同一的。因為藝術與人生是山水自然的映照，人對于山水自然的欣賞態度也恰恰是人對于