1、必修一第5課古代希臘民主政治教案歷史文化學院一、授課時間：2017年3月15日二、課時：1課時三、授課題目：古代希臘民主政治四、教材分析：本課位于教材第二單元第一課，位于古代中國的政治制度之后，下接近代西方資本主義政治制度，學習本單元知識對于古代中外政治的比較、近代西方民主政治的理解都有重要作用。本課課程內(nèi)容包括對希臘自然地理環(huán)境的介紹以及三次民主政治改革，希臘地理位置對于其經(jīng)濟、政治、文化形成的重要作用是難點，雅典民主政治改革及其優(yōu)缺點是重點。在上課過程中，老師應將多媒體演示與講授法結合，輔以必要的圖示法，展示希臘所處地理位置，講解自然環(huán)境對于經(jīng)濟、政治、文化的影響；通過對三次改革的對比，使

2、同學們識記其改革內(nèi)容；結合教材，以時間順序展開知識的講解并引導學生深入認識雅典民主政治的實質(zhì)、價值及局限。五、學情分析：關于古代希臘民主政治，同學們在初中歷史課上應有一定的了解，明白其改革具有進步意義，但對于改革具體的措施、影響應該并不清楚或者已經(jīng)忘記，而這正是本課內(nèi)容所要涉及的知識。在學習完上一單元中國古代的政治制度之后同學們應有相當高的興趣想了解古代西方的政治制度，因此對于本課應有較高的學習熱情。在上課過程中，老師應將教學的多種方法結合，盡可能提高學生對本課知識的理解，同時應設置較多的師生互動環(huán)節(jié)，將學生作為課堂的主體，并聯(lián)系上一單元的知識，使學生歸納比較中國古代政治制度與希臘民主制度的異

3、同，使其逐漸掌握基本的歷史學習方法。六、教學目標：知識與能力目標：通過地圖觀察，了解希臘自然地理環(huán)境，思考其對政治、經(jīng)濟及文化形成的重要影響；理解三次民主政治改革的內(nèi)容，認識其實質(zhì)、價值及局限，學習多角度看待問題的歷史思維；通過史料分析與對比理解希臘民主政治對近代西方民主政治的影響及異同，初步學習史料分析的能力。過程與方法目標：通過地圖分析，使學生逐漸注重地理與歷史相結合的學習方法；分組學習三次改革，學習相互合作的學習方法；比較古今中外政治制度的不同，初步學習具體問題具體分析的分析方法。情感態(tài)度價值觀：通過對古代希臘文明的學習，學生了解古代人們在治理國家中展現(xiàn)的不同政治智慧，逐步樹立追求民主的

4、觀念；理解并尊重世界聞名的多樣性，同時保持對中華文明的信心。7、 板書設計：八、教學過程：【導入新課】上一單元我們學習中國古代的政治制度，了解了中國古代的王位世襲制、分封制、宗法制，經(jīng)過春秋戰(zhàn)國的諸侯爭霸，最終秦王掃六合一統(tǒng)天下，建立起中央集權的君主專制制度，并從此一直延續(xù)至清朝滅亡。我們的古人用自己的政治智慧創(chuàng)造了大中華的局面，那么古代的西方，又是用怎樣的政治制度去發(fā)展人類文明呢？這正是我們第二單元所要學習的內(nèi)容，今天，我們就從輝煌的希臘文明學起。需要注意的是，我們今天所講的“希臘”指一片地區(qū)，而非今天的希臘國家。【新課教學】一、古代希臘民主政治展示雅典帕特農(nóng)神廟的遺址。這座神廟修建于公元前

5、5世紀的雅典衛(wèi)城，它是現(xiàn)存最重要的古典希臘時代建筑物，是古代希臘城邦民主政治（板書）的象征。現(xiàn)在請同學們閱讀教材，了解“希臘”這片神秘的土地。板書：希臘文明的搖籃1.地理環(huán)境希臘位于地中海東部的巴爾干半島，東臨愛琴海，海岸線曲折，天然良港眾多海外貿(mào)易條件優(yōu)越，同時它處于地中海東部，則交通便利，易于同亞、非洲的交流，有利于吸收其他地區(qū)先進文明。希臘半島沒有肥沃的大河流域和廣闊平原，山嶺縱橫，河流交錯。它不適合發(fā)展農(nóng)業(yè)，相應的就應該重視工商業(yè)的發(fā)展，同時因地形破碎也不易形成中央集權的政治制度，有利于形成平等自由的民主思想。總結希臘地理環(huán)境對其地區(qū)發(fā)展的影響，可以歸結為5點。政治上，形成小國寡民的城

6、邦（板書）；經(jīng)濟上，工商業(yè)和海外貿(mào)易發(fā)達；階級關系上，工商業(yè)階層興起；思想上，易于形成自由平等的思想；最后在對外關系上，有利于吸收其他地區(qū)先進文明。2、概念解釋：城邦、公民城邦，也稱“城市國家”。地理范圍上包括城市及周邊農(nóng)村地區(qū)，各城邦在經(jīng)濟政治上享有絕對的獨立，一般一個城邦并沒有兼并征服其他城邦的能力，希臘各城邦之間保持著密切的聯(lián)系。同時，城邦是具有共同血緣和地域的公民（板書）團體，即住在同一城邦的人們，大多有著共同的血緣關系。城邦的五點特征：1.它是一個公民團體，城邦的主人是公民。2.城邦的最高治權寄托于公民集體。公民直接參與國家管理最重要的手段就是出席公民大會，擔任國家官職。3.城邦在軍

7、事上實行公民兵制，沒有職業(yè)的常備軍。一般只有有一定財產(chǎn)的公民才有當兵資格。戰(zhàn)爭時，公民個人需自備武裝參加戰(zhàn)斗，在由公民選舉的官員的指揮下參戰(zhàn)。戰(zhàn)爭結束，士兵立即解散回歸土地，成為公民。4.城邦必然實行法治。在希臘城邦中，一個人如果希望他的建議得到尊重或者變成可以執(zhí)行的法律，則必須通過公民大會上的演講得到全體公民的認可，變成法律之后，還要具體負責實施。在希臘寬松的社會環(huán)境下，必須重視法治才能保證官員的廉潔和公民權利的實施。最后，城邦的又一重要特征就是小國寡民，國家太大，公民太多都無法使這套制度運行起來。提問：“公民”是怎樣的一種身份，同學們在課本上找出它的定義了嗎？公民是指，“凡父母祖籍均屬本城

8、邦、擁有一定財產(chǎn)、能自備武裝服兵役的成年男子”，比如說，你現(xiàn)在在雅典謀生工作，你的父母有一個是斯巴達祖籍，那你是不可以成為雅典公民的，同時，財產(chǎn)達不到一定額度，或者不能自備武裝服兵役，那你也不能成為雅典公民。還有很重要的一點，就是一定要是成年男子。作為公民享有的權力眾多，例如，他享有參與城邦行政和司法管理、出席公民大會等重要權利，可以占有土地、房屋等不動產(chǎn)，享受國家支付給公民的各種補貼等。作為城邦的主人，公民們?nèi)绾瓮苿酉ＥD民主政治的發(fā)展？以雅典為例學習。二、雅典民主政治的確立分組學習，靠窗的同學看梭倫改革，中間同學看克里斯提尼改革，靠門的同學看伯利克里改革。看書的過程中，注意思考每一次的改革都

9、由誰推進，采取哪些措施，這些措施都產(chǎn)生了哪些影響？兩分鐘時間，可相互合作討論。板書：希臘民主政治的確立1、早期政治制度（兩分鐘后）了解雅典早期的政治制度。雅典是希臘的一個相對強大的城邦，公元前7世紀，雅典政治上是典型的貴族政治。城邦最重要的官職是9名執(zhí)政官，凡參加執(zhí)政官競選者，必須出生貴族，而且家資豐厚。執(zhí)政官由人民大會選出，卸任后進入戰(zhàn)神山議事會，成為城邦的政事顧問。戰(zhàn)神山議事會權力眾多，其中很明確的一項是享有司法權，負責審理叛國罪等嚴重罪行。關于當時的法治，約公元前621年，德拉古頒布了雅典第一部成文法。這部成文法由習慣法編纂而來，卻比習慣法更為苛刻，許多輕罪都要被判處死刑，如后人所說，“

10、德拉古的法典不適用墨水寫的，而是用血寫的”。平民在這樣的法典中根本得不到一點好處。到了公元前6世紀，雅典爆發(fā)了嚴重的社會和經(jīng)濟危機債務奴役、平民的無權狀況等矛盾集中爆發(fā)，而雅典又在同其他國家的戰(zhàn)爭中一度失敗。在這種內(nèi)外交困的時候，梭倫登上了歷史的舞臺。展示對梭倫的介紹。2、梭倫改革請第一組的同學分享學習的結果，梭倫改革是在什么時間進行？他的主要措施是什么？有什么影響？（1.根據(jù)財產(chǎn)多寡，將公民分為四個等級，財產(chǎn)越多者等級越高、權力越大有利于工商業(yè)階層；2.公民大會成為最高權力機關，各等級公民均可參加【公民大會：決定城邦大事。特點：a、直接民主制，少數(shù)人服從多數(shù)人；b、主權在民，輪番而治；c、崇

11、尚法治；d、權力交叉的制約機制。】3.建立四百人議事會，年滿30歲以上的前三等級均可參加。處理公民大會期間的日常事務；召集公民大會；擬行公民大會的決議。【抽簽產(chǎn)生，輪流執(zhí)政】4.建立公民陪審法庭，是雅典最高法院兼最高司法和監(jiān)察機關，由抽簽產(chǎn)生；5.廢除債奴制，梭倫改革最重要的措施，一勞永逸的解放了雅典人民取消所有公私債務，禁止任何以人身為抵押的借貸，緩解平民和貴族的矛盾。）梭倫的改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權，保障了公民的權利，擴大了雅典城邦的社會基礎，給平民參與政治的機會，為雅典民主政治奠定了基礎。此時雅典民主政治尚未確立，到公元前6世紀末，執(zhí)政官克里斯提尼繼續(xù)進行改革。3、克里斯提尼改革請

12、第二組同學分享學習成果。（他改革的核心是建立了十個地區(qū)部落，以部落為單位進行選舉，打破地方貴族的勢力，有利于平民政治自主性的發(fā)揮，也大大加強了雅典的統(tǒng)一和公民的雅典人意識；其次，設立五百人議事會，由各部落輪流執(zhí)政，每個部落選舉一名將軍組成十將軍委員會，十將軍委員會統(tǒng)帥部隊，參與重要政治討論，是最高軍事機構；他還擴大了公民大會的權利；克里斯提尼創(chuàng)造最奇特的制度是陶片放逐法，根據(jù)這一法律，在每年的公民大會上要進行一次投票，看是否有人勢力太大，以致影響了國家的穩(wěn)定。如果有，一段時間后就要再進行一次投票，將得票最多者流放國外十年。被流放者仍擁有自己的財產(chǎn)權和公民權。但如果出席公民大會者不足6000人，

13、投票無效。在雅典人看來，這是表現(xiàn)他們作為國家最高權力所有者的基本標志。在當時的雅典政治中，有能力者十分活躍。他們常常提出各種政策謀劃國家的發(fā)展，當不同的政策交給公民大會后，由公民大會決定，對于相反的意見，雅典人不允許其倡議者留在國內(nèi)，而是將他們送出國外，以便給占據(jù)優(yōu)勢的政策提供執(zhí)行的時間和空間。因為執(zhí)行的政策由全體公民決定，也可以適當?shù)鼐徍驼渭覀冎g的緊張關系，保持雅典政治的穩(wěn)定。這次改革基本鏟除了舊氏族貴族的政治特權，公民參政權空前擴大，促進了雅典國家的團結，雅典民主政治確立起來。）思考：如何理解克里斯提尼改革使得民主政治在雅典確立？（基于克里斯提尼改革的一系列措施，雅典民主政治的操作程序

14、完善起來司法、行政、軍事等部門齊全，民主監(jiān)督機制也出現(xiàn)，公民參政權空前擴大，促進了雅典國家的團結，因此，雅典民主政治確立起來。）三、雅典民主的“黃金時代”（板書）到公元前5世紀，伯利克里擔任首席將軍繼續(xù)推行改革。1、伯利克里改革請第三組的同學分享學習成果。（具體措施包括：1。所有成年男性公民可以擔任幾乎一切官職，這就使得更多的人有機會來參與政治；2.五百人議事會的職能進一步擴大；3.陪審法庭成為最高司法與監(jiān)察機關；4.向擔任公職和參與政治活動的公民發(fā)放工資，這樣就很大程度上刺激了公民參政的興趣。為吸引公民觀賞戲劇發(fā)放“戲劇津貼”，提高公民思想文化素質(zhì)。經(jīng)此改革，雅典民主進入黃金時代，促進其城邦

15、內(nèi)經(jīng)濟、文化等的繁榮發(fā)展。）2、區(qū)分雅典民主制度與當今西方國家民主制度雅典民主是直接民主，所謂直接民主，指的是統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者的身份的重合，公民作為國家的主人直接管理自己的事務，而不通過中介和代表。包括直接參與、直接選舉和全民公決等。當今西方國家民主制度屬間接民主。間接民主指的是公民通過由自己的同意所選舉出來的代表來負責制定法律和管理公共事務。所以，間接民主常常又被稱為代議制民主，即人民通過其代表來進行統(tǒng)治，而不是直接進行統(tǒng)治。在間接民主下，主人與主事是分離的，用約翰·穆勒的話說，人民應該是主人，但他們必須聘用比他們更能干的仆人。由于人民并不親自主事，所以間接民主要求有一整套的監(jiān)督機

16、構來對人民的代表及由此產(chǎn)生的政府進行監(jiān)督和防范，以免仆人濫用權力變成主人。在今天這個世界上，凡是被公認實現(xiàn)了民主的國家，都是間接民主的國家。即使是作為直接民主發(fā)源地的希臘今日也改行代議民主。以代議制形式存在的間接民主產(chǎn)生于17、18世紀的英國和美國。間接民主從直接民主那里吸收了不少的靈感，同時也對之作了實質(zhì)性的改造。3、評價雅典民主政治的特點、優(yōu)越性及局限性等。（特點：人民主權、輪番而治、小國寡民。優(yōu)越性：雅典民主的理論與實踐，促進了當時雅典的政治、經(jīng)濟及文化的發(fā)展，它是人類古代政治智慧的體現(xiàn)；同時為西方近代民主政治制度奠定了最初的基礎。局限性：“成年男性當家作主”的奴隸制民主政治制度；無法滿

17、足社會的不斷發(fā)展壯大；過于泛濫的直接民主，成為政治腐敗、社會動亂的隱患（以陶片放逐法為例：克里斯提尼執(zhí)政期間實行的“陶片放逐法”，一方面是維護民主政治的有力武器，一方面也成為集體暴政的工具。比如蘇格拉底，就是在這樣的“暴政”下不被理解而判處死刑。）狹隘的城邦體制，最終無法容納政治和經(jīng)濟的迅速發(fā)展。公元前4世紀后半期，日漸衰微的希臘被北部崛起的馬其頓王朝所滅，希臘城邦制度也就這樣消失在歷史的前塵中。4、作業(yè)公元前399年，雅典民主法庭以荒唐的罪名處死了哲學家蘇格拉底。請同學們尋找相關資料，弄清事情的來龍去脈，并思考雅典民主政治在這時暴露了哪些問題。這個作業(yè)對于理解我們今天所講的知識會起到很大的幫助作用，下次上課找同學分享自己的學習成果。5、比較雅典民主政治和中國的封建君主專制制度的不同。（提問）中國封建君主專制制度希臘民主政治政治基礎大一統(tǒng)帝國小國寡民的城邦政治基本特點皇權至上、君主獨裁、皇