1、8 8紅樓春趣紅樓春趣人教版五年級人教版五年級下冊下冊新課導入新課導入你讀過這本書嗎？你讀過這本書嗎？ 今天就讓我們走進這部名著。請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示作者簡介作者簡介 曹雪芹（約曹雪芹（約1715176317151763），名沾，字夢阮，號），名沾，字夢阮，號雪芹，清代小說家。他出生于一個大官僚地主家庭，雪芹，清代小說家。他出生于一個大官僚地主家庭，后因家庭的衰敗而飽嘗了人生的心酸。在人生的最后因家庭的衰敗而飽嘗了人生的心酸。在人生的最后階段，他以堅韌不拔的毅力，歷經多年艱辛

2、，終后階段，他以堅韌不拔的毅力，歷經多年艱辛，終于創作出極具思想性、藝術性的偉大作品于創作出極具思想性、藝術性的偉大作品紅紅樓夢樓夢。我會認我會認恰恰 屜屜 嫣嫣 諱諱釵釵 敞敞襲襲qiqittynynhuhuchichichngchngxx晦晦 墩墩huhudndn雯雯wnwn喇喇ll多音字多音字橫hng hng 橫幅hng hng 蠻橫例：他蠻例：他蠻橫橫（hnghng）地一把）地一把扯下墻上的扯下墻上的橫橫（hnghng）幅。）幅。對對碰對對碰近義詞反義詞恰似恰似好似齊整好似齊整漂亮漂亮小器小器小氣晦氣小氣晦氣倒霉倒霉忌諱忌諱顧忌顧忌齊整齊整丑陋精致丑陋精致粗糙粗糙晦氣晦氣喜氣喜氣 小器

3、小器大方大方七手八腳七手八腳有條不紊有條不紊對對碰對對碰【窗屜子窗屜子】【丫鬟丫鬟】【小器小器】【忌諱忌諱】【晦氣晦氣】【籰子籰子】即小氣，吝嗇。即小氣，吝嗇。因風俗習慣或個人原因而形成的禁忌。因風俗習慣或個人原因而形成的禁忌。婢女，也作丫環。婢女，也作丫環。不吉利，倒霉。不吉利，倒霉。 繞絲、紗、線等的工具。繞絲、紗、線等的工具。窗戶上糊冷布或鐵紗等用的木框子。窗戶上糊冷布或鐵紗等用的木框子。【橫豎橫豎】【送飯的送飯的】【促狹促狹】【荒郊野外荒郊野外】【脧眼脧眼】反正。反正。 放風箏的一種附加物，俗呼為放風箏的一種附加物，俗呼為“送飯的送飯的”。風箏放到空中以后，將。風箏放到空中以后，將它掛

4、在線上，隨風鼓起，沿線而上，有的上面系有爆竹在空中鳴響，它掛在線上，隨風鼓起，沿線而上，有的上面系有爆竹在空中鳴響，有的則附有各種絢麗的彩飾。有的則附有各種絢麗的彩飾。愛捉弄人；刁鉆。愛捉弄人；刁鉆。沒有人類居住的荒山野嶺，很少有人去的地方。比沒有人類居住的荒山野嶺，很少有人去的地方。比喻在無人居住的野外。喻在無人居住的野外。睜大眼睛注視。睜大眼睛注視。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。子是否通順。再讀課文，邊讀邊思考：文章按什么順再讀課文，邊讀邊思考：文章按什么順序寫的？了解事情的經過、起因、結果。序寫的？了解事情的經過、起因

5、、結果。整體感知整體感知 按事情發展的順序按事情發展的順序起因：起因：大家聽到聲響，原來是一個風箏掛大家聽到聲響，原來是一個風箏掛在在 竹捎上。竹捎上。經過：經過：大家拿出各式各樣的風箏放起來。大家拿出各式各樣的風箏放起來。結果：結果：風箏斷線飛走，大家也都回去了。風箏斷線飛走，大家也都回去了。概括課文主要內容概括課文主要內容方法：方法：把事情的起因、經過、結果連起來就是課文的主要內把事情的起因、經過、結果連起來就是課文的主要內容。容。主要內容：主要內容：大家聽到聲響，原來是一個風箏掛在竹捎上。大大家聽到聲響，原來是一個風箏掛在竹捎上。大家拿出各式各樣的風箏放起來，風箏斷線飛走，大家也都回家拿

6、出各式各樣的風箏放起來，風箏斷線飛走，大家也都回去了。去了。用一句話概括文章主要寫了一件什么事？用一句話概括文章主要寫了一件什么事？這篇課文講述的這篇課文講述的是寶玉、黛玉等是寶玉、黛玉等在大觀園里放風在大觀園里放風箏的故事。箏的故事。這個故事人物很多，請快速瀏覽課這個故事人物很多，請快速瀏覽課文，把故事中的人物用紅筆圈起來。文，把故事中的人物用紅筆圈起來。文中還出現了很多風箏，請根據人文中還出現了很多風箏，請根據人物圈出他們各放的什么風箏？物圈出他們各放的什么風箏？妙解課文妙解課文寶玉寶玉黛玉黛玉寶釵寶釵探春探春紫鵑紫鵑翠墨翠墨寶琴寶琴雪雁雪雁李執李執美人風箏美人風箏大鳳凰風箏大鳳凰風箏大紅

7、蝙蝠風箏大紅蝙蝠風箏一連七個大雁風箏一連七個大雁風箏看到這么多風箏，你想到了哪些四字詞語？看到這么多風箏，你想到了哪些四字詞語？各式各樣各式各樣形形色色形形色色眼花繚亂眼花繚亂五花八門五花八門文中的春趣表現在哪里？一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。般，眾人嚇了一跳。“恰似窗屜子倒了一般恰似窗屜子倒了一般”寫出了寫出了風箏撞在竹子上發出的巨大響聲。風箏撞在竹子上發出的巨大響聲。這句話有什么作用？ 這句話既是比喻，又是夸張，風箏觸竹發出巨大聲響，這句話既是比喻，又是夸張，風箏觸竹發出巨大聲響，必將引出丫鬟出門觀看，引出

8、下文放風箏。必將引出丫鬟出門觀看，引出下文放風箏。紫鵑笑道：紫鵑笑道：“難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成！難道天下沒有一樣的風箏，單他有這個不成！反問句表現了人物怎樣的性格? 反問句表達了肯定的意思，且反問句表達了肯定的意思，且語氣更為強烈，表現了人物直爽的語氣更為強烈，表現了人物直爽的性格特點。性格特點。 探春笑道：探春笑道：“紫鵑也太小器了。你們一般有的，這會子拾紫鵑也太小器了。你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱。人走了的，也不嫌個忌諱。”黛玉笑道：黛玉笑道：“可是呢，把咱們的可是呢，把咱們的拿出來，咱們也放晦氣。拿出來，咱們也放晦氣。”從探春、黛玉的話，我們知道放風箏從探

9、春、黛玉的話，我們知道放風箏可以放晦氣，撿拾掉落的風箏是忌諱。可以放晦氣，撿拾掉落的風箏是忌諱。小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來。捆剪子股兒，一面撥起籰子來。三個三個“也有也有”寫出了眾人放風箏前的準備工作。寫出了眾人放風箏前的準備工作。你從眾人忙亂地準備放風箏的工具，體會到了什么？ 小丫頭們興高采烈地準備著放風箏的工具。從中體會到她小丫頭們興高采烈地準備著放風箏的工具。從中體會到她們聽說要放風箏時的快

10、樂心情。們聽說要放風箏時的快樂心情。寶玉道：寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷。再把大螃蟹拿來罷。 ” ”丫頭去了，同了幾個人，扛丫頭去了，同了幾個人，扛了一個美人并籰子來，回道：了一個美人并籰子來，回道：“襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，襲姑娘說：昨兒把螃蟹給了三爺了，這一個是林大娘才送來的，放這一個罷。這一個是林大娘才送來的，放這一個罷。”寶玉細看了一回，只見這寶玉細看了一回，只見這美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：美人做的十分精致，心中歡喜，便叫：“放起來！放起來！”。“心中歡喜心中歡喜”寫出了高興的心情。寫出了高興的心情。從寶玉的言行上可以看出他是一個怎樣的人？可以看出寶玉是一個性格隨和，待人

11、寬厚，易與相處的人。可以看出寶玉是一個性格隨和，待人寬厚，易與相處的人。 寶玉說丫頭們不會放，寶玉說丫頭們不會放， 自己放了半天，只起房高，就落下自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地上，來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地上，指著風箏說道：指著風箏說道：“要不是個美人人，我一頓腳跺個稀爛！要不是個美人人，我一頓腳跺個稀爛！”神態描寫神態描寫動作描寫動作描寫語言描寫語言描寫從這里表現了人物怎樣的性格特點？ 通過對寶玉動作、語言、神態的描寫，突出了寶玉天真、通過對寶玉動作、語言、神態的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點。頑皮、率

12、直的性格特點。文中各種風箏的寓意：文中各種風箏的寓意： 蝴蝶風箏：美麗和愛情的象征蝴蝶風箏：美麗和愛情的象征 螃蟹風箏：財富和權勢的象征螃蟹風箏：財富和權勢的象征 蝙蝠風箏：寓意遍福蝙蝠風箏：寓意遍福 七雁風箏：寓意棄雁七雁風箏：寓意棄雁 鳳凰風箏：寓意高貴吉祥鳳凰風箏：寓意高貴吉祥拓展：黛玉笑道：黛玉笑道：“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。再取一個來放罷。取一個來放罷。”這句話說明黛玉是個放風箏的高手，這句話說明黛玉是個放風箏的高手，知道問題出在頂線不好。與下文知道問題出在頂線不好。與下文“那那一年不放幾個子一年不放幾個子”相照應。相照應。一

13、時風緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風力緊了，過一時風緊，眾丫鬟都用絹子墊著手放。黛玉見風力緊了，過去將籰子一松，只聽去將籰子一松，只聽“豁喇喇豁喇喇”一陣響，登時線盡，風箏隨一陣響，登時線盡，風箏隨風去了。風去了。從這一系列動作描寫中你體會到了什么？ “ “絹子墊著手絹子墊著手”是怕線割傷了手，是怕線割傷了手，“將籰子一松將籰子一松”動作嫻熟。動作嫻熟。“風緊力大風緊力大”之時放風箏是最困難的，這時之時放風箏是最困難的，這時候黛玉卻動作嫻熟，說明黛玉是一個放風箏的高手，與候黛玉卻動作嫻熟，說明黛玉是一個放風箏的高手，與上文上文“那是頂線不好。拿去叫人換好了，就好放了。那是頂線不好。拿去叫人

14、換好了，就好放了。”呼應。呼應。那風箏都那風箏都飄飄飖飖飄飄飖飖隨風而去。隨風而去。一一時時只有雞蛋大，一只有雞蛋大，一展眼展眼只剩下一只剩下一點黑星兒，一會兒就不見了。點黑星兒，一會兒就不見了。 “ “飄飄飖飖飄飄飖飖”寫出了風箏在天空隨風風飄蕩的樣子；寫出了風箏在天空隨風風飄蕩的樣子；“一一時時”“”“展眼展眼”突出了風箏隨風而去后，在天空飛行的速度很快。風突出了風箏隨風而去后，在天空飛行的速度很快。風箏被鉸斷了線，隨風而去，越飛越高。開始，他們看到的風箏只有箏被鉸斷了線，隨風而去，越飛越高。開始，他們看到的風箏只有雞蛋大小；后來，風箏迅速飛去，人們只能看到一個小黑點；最后，雞蛋大小；后來

15、，風箏迅速飛去，人們只能看到一個小黑點；最后，風箏在天空中消失。這個句子寫出了風箏在天空中迅速飛去直到消風箏在天空中消失。這個句子寫出了風箏在天空中迅速飛去直到消失的過程，作者抓住了風箏的姿態和形狀，寫得十分生動具體，表失的過程，作者抓住了風箏的姿態和形狀，寫得十分生動具體，表達了賈寶玉等放風箏時異常歡快的心情。達了賈寶玉等放風箏時異常歡快的心情。眾人仰面說道：眾人仰面說道：“有趣，有趣！有趣，有趣！”與題目與題目紅樓春趣紅樓春趣呼應，點呼應，點明主題。明主題。文中的春趣表現在哪里？文中的春趣表現在哪里？（1 1）黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風）黛玉提議放風箏，小丫頭們急忙七手八

16、腳地去拿風箏，準備放風箏的工具。箏，準備放風箏的工具。（2 2）眾人都拿自己的風箏來放，獨有寶玉的風箏飛到房）眾人都拿自己的風箏來放，獨有寶玉的風箏飛到房子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。子那么高便落下來了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。（3 3）風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感受放風箏的樂）風勁過來時，黛玉接過風箏來放，感受放風箏的樂趣，絞斷風箏線，放走了晦氣。趣，絞斷風箏線，放走了晦氣。（4 4）眾人一齊收線，結果風箏線斷，飄飄飖飖飛去，熱）眾人一齊收線，結果風箏線斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。鬧非凡，十分有趣。課文結構課文結構送走撿來的風箏送走撿來的風箏紅紅樓樓春春趣

17、趣自由快樂自由快樂 熱愛生活熱愛生活放飛各自的風箏放飛各自的風箏放飛風箏，美好心愿放飛風箏，美好心愿 準備工具和風箏：忙亂、快樂準備工具和風箏：忙亂、快樂 飛上天空：寶玉急、黛玉教飛上天空：寶玉急、黛玉教把風箏放上天空把風箏放上天空 主旨歸納主旨歸納 本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們在大觀園放風箏的經過，突出了他們放風箏時的自由快樂，過，突出了他們放風箏時的自由快樂，表現了大家對大觀園美表現了大家對大觀園美好生活的熱愛好生活的熱愛。 拓展延伸拓展延伸 紅樓夢紅樓夢曾被評為中國最具文學成就的古典曾被評為中國最具文學成就的古典小說及章回小說的巔峰之

18、作，被認為是小說及章回小說的巔峰之作，被認為是“中國四大中國四大名著名著”之首。表面看來都是些平常的生活瑣事，但之首。表面看來都是些平常的生活瑣事，但能夠以小見大，見微知著，反映生活的本質，具有能夠以小見大，見微知著，反映生活的本質，具有深刻的社會意義。深刻的社會意義。拓展閱讀拓展閱讀我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時我在草地上坐著。我的頭上，是傍晚六時的天空。天空中，這里也是風箏，那里也是風箏。的天空。天空中，這里也是風箏，那里也是風箏。我從沒見過這樣多的風箏，在這樣的一個天空中飄蕩著。我從沒見過這樣多的風箏，在這樣的一個天空中飄蕩著。兒時，如同隔世般遙遠的兒時，我自己也放過風箏的。多半兒

19、時，如同隔世般遙遠的兒時，我自己也放過風箏的。多半是跟二哥一起放。更多的時候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙是跟二哥一起放。更多的時候，我手里只緊抓住那捆纏在香煙罐上的絲線。我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一罐上的絲線。我瞇著雙眼，仰面凝視天空中自己所放的那一滿天的風箏滿天的風箏個風箏。當然，也東看看西看看別人的風箏，如果天空中還有別人個風箏。當然，也東看看西看看別人的風箏，如果天空中還有別人的風箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風箏的；因為放風箏，的風箏的話。記憶中，天空中是一定有別人的風箏的；因為放風箏，似乎也有固定的季節。季節一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起似乎也有固定的季節。季節

20、一到，任何一家的孩子，都會紛紛放起風箏來。至于放的地點，或者是廣場上，或者是馬路上，或者是屋風箏來。至于放的地點，或者是廣場上，或者是馬路上，或者是屋頂上。廣場不是到處都有的，從我家到廣場去，相隔一小段路程，頂上。廣場不是到處都有的，從我家到廣場去，相隔一小段路程，我們有時也懶得去。馬路上可以放風箏，確是一點也不假。那時的我們有時也懶得去。馬路上可以放風箏，確是一點也不假。那時的馬路和今天的馬路比起來，可差得遠了。那時的馬路，任何時候都馬路和今天的馬路比起來，可差得遠了。那時的馬路，任何時候都是只有幾輛車，至是只有幾輛車，至于橫街，車子的數目更少得可憐；所以孩子們在設法叫風箏起飛時，于橫街，車

21、子的數目更少得可憐；所以孩子們在設法叫風箏起飛時，可以手里拉著一根線，在大街上跑；而且頻頻回顧，看看背后的風可以手里拉著一根線，在大街上跑；而且頻頻回顧，看看背后的風箏，是不是已經順風飛起了。但是我和二哥都不敢在馬路上放風箏，箏，是不是已經順風飛起了。但是我和二哥都不敢在馬路上放風箏，這倒不是因為我們兄弟兩個人缺少冒險精神，而是因為怕父親知道這倒不是因為我們兄弟兩個人缺少冒險精神，而是因為怕父親知道了會罵會打。父親管我們，管得很嚴。但我們也有很理想的放風箏了會罵會打。父親管我們，管得很嚴。但我們也有很理想的放風箏的地方，那就是我們家的屋頂上。我們家的三樓，開了一個小小的的地方，那就是我們家的屋

22、頂上。我們家的三樓，開了一個小小的天窗，只要用一根木棒向上一撐，把天窗打開，我們立刻天窗，只要用一根木棒向上一撐，把天窗打開，我們立刻就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個狹長的小陽臺，我們就在陽就可以爬到屋頂上去。屋頂上，有一個狹長的小陽臺，我們就在陽臺上放風箏。屋頂上的風很大，風箏拿在手里，只要抖幾抖，就會臺上放風箏。屋頂上的風很大，風箏拿在手里，只要抖幾抖，就會搖頭擺腦地飛起來了。這時候，二哥就喊：搖頭擺腦地飛起來了。這時候，二哥就喊：“放線！放線！放線！放線！快！快！”于是我就馬上用右手，把纏在香煙罐上的線拉出來。但于是我就馬上用右手，把纏在香煙罐上的線拉出來。但是風大的時候，笨手笨腳，還

23、是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，是風大的時候，笨手笨腳，還是來不及拉出線來，二哥不耐煩了，會從我手里把香煙罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對著會從我手里把香煙罐搶了過去，一手緊抓罐的一端，讓另一端對著風箏飛升的方向，于是一剎那間，罐上的線，便咿咿呀呀一圈又一風箏飛升的方向，于是一剎那間，罐上的線，便咿咿呀呀一圈又一圈地飛了出去。定睛看時，風箏已經飛到離我們很多丈遠的高空中，圈地飛了出去。定睛看時，風箏已經飛到離我們很多丈遠的高空中，而罐上的線，忽然都不見了。我還記得，我們當時放的風箏，都是而罐上的線，忽然都不見了。我還記得，我們當時放的風箏，都是二哥自己糊的。二哥不會念書，但是有糊風箏的

24、手藝。他糊的都是二哥自己糊的。二哥不會念書，但是有糊風箏的手藝。他糊的都是蝴蝶風箏，比一般的風箏都要大很多，而且涂上花花綠綠的顏色。蝴蝶風箏，比一般的風箏都要大很多，而且涂上花花綠綠的顏色。當這樣一個美麗特殊的風箏升到天空中時，二哥有一份滿足，也有當這樣一個美麗特殊的風箏升到天空中時，二哥有一份滿足，也有一份驕傲。一份驕傲。思考：思考：選文的主要內容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？選文的主要內容是什么？表達了作者怎樣的思想感情？部編版五年級語文下冊紅樓夢紅樓夢今天我們就來學習今天我們就來學習紅樓夢中的一紅樓夢中的一個故事。個故事。自讀要求：大致讀懂課文。大致讀懂課文。和同學交流寶玉給你留下了

25、什么樣的印象。和同學交流寶玉給你留下了什么樣的印象。請同學回顧本單元前請同學回顧本單元前幾課學習的幾課學習的“大致讀大致讀懂古典名著懂古典名著”的方法。的方法。運用多種方運用多種方法猜讀法猜讀借助資料或借助資料或者影視作品者影視作品幫助讀懂幫助讀懂遇到不懂的地遇到不懂的地方可以跳過去方可以跳過去繼續往下讀繼續往下讀小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著小丫頭們聽見放風箏，巴不得一聲兒，七手八腳，都忙著拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。拿出來：也有美人兒的，也有沙雁兒的。丫頭們搬高墩，捆剪丫頭們搬高墩，捆剪子股兒，一面撥起籰子來子股兒，一面撥起籰子來。聯系上下文，可以猜測這里說的是

26、準聯系上下文，可以猜測這里說的是準備好放風箏的工具備好放風箏的工具 探春笑道：探春笑道：“紫鵑也太小器了。你們一般有的，這會子拾紫鵑也太小器了。你們一般有的，這會子拾人走了的，也不嫌個忌諱。人走了的，也不嫌個忌諱。”黛玉笑道：黛玉笑道：“可是呢，把咱們的可是呢，把咱們的拿出來，咱們也拿出來，咱們也放晦氣放晦氣。”結合最后一個自然段結合最后一個自然段“ “ 林姑娘的病根兒都放了林姑娘的病根兒都放了去了去了”，明白，明白“放晦氣放晦氣”就是指放走壞運氣就是指放走壞運氣 同樣聯系上下文，也可以知道同樣聯系上下文，也可以知道“剪子股兒剪子股兒”“”“頂線頂線”“”“籰子籰子”這些這些詞語都是與放風箏有

27、關的工具。詞語都是與放風箏有關的工具。 借助資料或者影視作品可以知道文中的借助資料或者影視作品可以知道文中的“紫鵑紫鵑”襲姑娘襲姑娘”“”“晴晴姑娘姑娘”等都是賈府的丫鬟。等都是賈府的丫鬟。紫鵑紫鵑襲姑娘襲姑娘晴姑娘晴姑娘丫鬟丫鬟 文中寫了哪些人在大觀園里放風箏？他們分別是怎么文中寫了哪些人在大觀園里放風箏？他們分別是怎么放風箏的？都發生了什么放風箏的？都發生了什么“趣趣”事？事？ 課文寫了寶玉和眾姐妹因拾到了大老爺院里嫣紅課文寫了寶玉和眾姐妹因拾到了大老爺院里嫣紅姑娘放的大蝴蝶風箏，便也想著去放風箏。小丫頭們姑娘放的大蝴蝶風箏，便也想著去放風箏。小丫頭們拿出了各種放風箏的工具。寶琴放了個大蝙蝠風箏。拿出了各種放風箏的工具。寶琴放了個大蝙蝠風箏。寶釵放了個一連七個大雁的風箏。寶玉的美人風箏放寶釵放了個一連七個大雁的風箏。寶玉的美人風箏放不起來，又急又惱。黛玉放風箏時，眾人都說能把病不起來，又急又惱。黛玉放風箏時，眾人都說能把病根兒都帶走。最后大家放完風箏放飛了。根兒都帶走。最后大家放完風箏放飛了。恰恰 屜屜 嫣嫣 諱諱釵釵 敞敞襲襲qiqittynynhuhuchichichngchngxx晦晦 墩墩huhudndn雯雯wnw