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文檔簡介

1、一個人的遭遇一、語言文字運用1下列各組詞語中加點字的讀音,沒有錯誤的一項是()A剎(chà)那送喪(sàn) 泥濘(nìn) 浸(jìn)透B勛(x)章 嗜(shì)好 活塞(si) 憂郁(yù)C顫(chàn)動 凝眸(móu) 詛(z)咒 啐(cuì)出D甲胄(zhòu) 窗帷(wéi) 蹣(pán)跚 絢(xùn)麗解析A“喪”應讀sn ;B.“勛”應讀xn ;D.“絢”應讀xuàn。答案C2下列各組詞語中,沒有錯別字的一項是()A劃漿障礙眺望惟妙惟

2、肖B賢惠復員斑瀾百無聊賴C寂寞耽擱顛波無濟于事D祈禱端詳臉譜無計可施解析A漿槳;B.瀾斕;C.波簸。答案D3依次填入下列句子空缺處的詞語,最恰當的一項是()冬天里我們一直不停地進行反攻,彼此就沒_常常寫信。也許正因為如此,所以我的心才痛得那么_吧。這些,老兄,倒沒什么,我跟他_怎樣總可以過下去的,_我的心震蕩得厲害,得換一個活塞了。A功夫厲害盡管/但是B功夫利害不論/只是C工夫利害盡管/但是D工夫厲害不論/只是解析工夫:時間。功夫:本領,造詣。厲害:難以對付或忍受;劇烈;兇猛。利害:利益和損害。根據語境可以選出。答案D4下列句子中,加點的詞語使用恰當的一項是()A等到我心松開了,血在耳朵里沖擊

3、的時候,就想起我的伊琳娜在車站上跟我分別時是怎樣地難舍難分。B不過,過了三個月,我又像太陽從烏云里出來那樣喜氣洋洋啦:阿拿多里找到了。C夜里醒來,我常常做著老頭兒的夢想:等到戰爭一結束,我就給兒子娶個媳婦,自己就住在小夫妻那兒,干干木匠活兒,抱抱孫子,過起甘之如飴的生活。D自從妻子和兒子遇難后,索科洛夫悲痛欲絕,了無生趣,真是哀莫大于心死。解析A“難舍難分”與前面的“分別”重復。C.“甘之如飴”,以苦為樂。不合語境。D.“哀莫大于心死”,指最可悲哀的事,莫過于思想頑鈍,麻木不仁。不合語境。答案B5下列各句中,沒有語病的一句是()A春節前夕,政府部門要提高保障農民工工資支付的宣傳力度,引導農民工

4、通過正常渠道解決工資拖欠問題,打擊拖欠農民工工資行為。B市防汛指揮部指出,今年防汛形勢依然嚴峻,有關部門要對人民群眾生命財產和城市發展高度負責的態度,扎扎實實地把防汛部署落到實處。C日本政府一方面強調中日關系的重要性,另一方面又加快“修憲”步伐,不斷挑起中日釣魚島爭端,其“和平誠意”無疑會讓人懷疑。D最近紐約市頒布了一項禁令關于禁止超市、流動販賣車、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料,以控制日益嚴重的肥胖現象。解析A搭配不當提高力度,改為加強力度。B.成分殘缺應在“有關部門要”后加上“以”或“本著”這樣的表方式的介詞,與后面的“態度”搭配。D.結構混亂“禁令”應放在“關于禁止超市、流動販賣車、

5、電影院、熟食店等銷售大劑量含糖飲料”后,并在“飲料”后加“的”字。答案C6把下列句子排成語意連貫的一段話。(只填序號)不久我復員了。兒子的炮兵連鳴著禮炮,給自己的指揮員送喪。我在遠離故鄉的德國土地上,埋葬了自己最后的歡樂和希望。我的心里仿佛有樣東西斷裂了我不知所以地回到自己的部隊里。答:_解析:語言表達的連貫,要注意句子或語段中間的必要過渡、交代、銜接、呼應,注意抓住總領句、起始句、總結句、結尾句等。例如本題中第句就是一個典型的總領句,抓住了這一句,其余各句的排列就可以迎刃而解了。答案7依照畫線部分內容在空白處填空。一個人的遭遇塑造了一個有著堅毅、溫情的性格特征的英雄形象。說他堅毅是因為他勇敢

6、地奔赴戰場,被俘后熬過了集中營內陰森凄慘的生活,逃回來后又頂住了失去所有親人的沉重打擊。說他溫情是因為他_解析此題是一個特殊的句子仿寫題,說它特殊是因為所寫出的句子必須和畫線的句子要相似,其內容上要參照本篇小說的內容。同學們只要掌握了本篇小說的故事情節和主人公索科洛夫的性格特征,應該是很容易做到的。答案(示例)在戰爭中不但沒有心靈枯竭,反而在戰爭中陶冶了他的性情,煥發出溫暖的光輝。8一個人的遭遇讓我們痛恨戰爭,期盼和平。下面是阿拉法特的一段話,認真閱讀,你能得出哪三條信息?在一次聯合國會議上,巴勒斯坦領導人阿拉法特曾發表過一篇著名的演說,最后一句是:“我是帶著橄欖枝來的,也是帶著一個自由戰士的

7、槍來的,請不要讓橄欖枝從我手中滑落。”信息:_答案我們希望和平。必要時我們會為國家、民族利益而戰斗。希望和平不要從自己手中失去。二、課內閱讀9閱讀下面的文字,完成下列問題。我那個朋友和他的老婆住在城郊,自己有一所房子,卻沒有孩子。他雖然有些殘疾,但仍舊在一個汽車連里當司機,我也在那邊找了個工作。我就搬到他們的家里去住。他們很熱情地招待我。我們把各種貨物運到區里,秋天又被調去運輸糧食。就在這時候我認識了我的新兒子。吶,就是在沙地上玩著的那一個。有時候,開了長途歸來,回到城里,第一件事就是到茶館去吃些什么,當然嘍,也免不了喝這么一百克解解疲勞。說實話,我又愛上這不良的嗜好啦有一次就在茶館附近看到這

8、個小家伙,第二天又看到了。可真是個臟小鬼:臉上濺滿西瓜汁,盡是灰土,頭發蓬亂,臟得要命,可是他那對眼睛呀,卻亮得像雨后黑夜的星星!他那么惹我喜愛,說也奇怪,從此我就開始在想念他了,開了長途歸來,總是急于想看到他。他就是在茶館附近靠人家給他的東西過活的,人家給他什么,他就吃什么。第四天,我從國營農場裝了一車糧食,一直拐到茶館那兒。我的小家伙正巧在那邊,坐在臺階上,擺動一雙小腳,顯然,他是餓了。我從車窗里伸出頭來,向他叫道:“喂,凡尼亞!快坐到車上來吧,我帶你到大谷倉里去,再從那兒回來吃中飯。”他聽到我的叫聲,身子哆嗦了一下,跳下臺階,爬上踏腳板,悄悄地說:“您怎么知道我叫凡尼亞呢?”同時大大地睜

9、著一雙小眼睛,看我怎樣回答他。嗯,我就對他說,我是一個有經驗的人,什么都知道。他從右邊走來,我打開車門,讓他坐在旁邊,開動車子。他是個很活潑的小家伙,卻不知怎的忽然沉默起來,想了一會兒,一雙眼睛又慢慢地從自己那兩條向上卷曲的長睫毛下打量著我,嘆了一口氣。這樣的一個小雛兒,可已經學會嘆氣了。難道他也應該來這一套嗎?我就問他說:“凡尼亞,你的爸爸在哪兒呀?”他喃喃地說:“在前線犧牲了。”“那么媽媽呢?”“媽媽當我們來的時候給炸死在火車里了。”“你們是從哪兒來的呀?”“我不知道,我不記得”“你在這兒沒有一個親人嗎?”“沒有一個。”“那你夜里睡在哪兒呢?”“走到哪兒,睡到哪兒。”這時候,我的熱淚怎么也

10、忍不住了。我就一下子打定主意:“我們再也不分開了!我要領他當兒子。”我的心立刻變得輕松和光明些了。我向他俯下身去,悄悄地問:“凡尼亞,你知道我是誰嗎?”他幾乎無聲地問:“誰?”我又同樣悄悄地說:“我是你的爸爸。”天哪,這一說可說出什么事來啦!他撲在我的脖子上,吻著我的腮幫,嘴唇,前額,同時又像一只太平鳥一樣,響亮而尖利地叫了起來,叫得連車廂都震動了:“爸爸!我的親爸爸!我知道的!我知道你會找到我的!一定會找到的!我等了那么久,等你來找我!”他貼住我的身體,全身哆嗦,好像風下的一根小草。我的眼睛里蒙上了霧。我也全身打戰,兩手發抖我當時居然沒有放掉方向盤,真是奇怪極了!但我還是在無意間沖到水溝里,

11、弄得馬達也停了。在眼睛里霧沒有消散以前,我不敢再開,怕撞在什么人身上。就這么停了約摸有五分鐘,我的兒子一直緊緊地貼住我,全身哆嗦,一聲不響。我用右手抱住他,輕輕地把他壓在自己的胸口上,同時用左手掉轉車子,回頭向家里開去。我哪兒還顧得到什么谷倉呢?根本把它忘掉了。(1)試分析第段中對小家伙外貌描寫的作用。答:_(2)第段中,寫凡尼亞坐進駕駛室后,作者寫道:“他是個很活潑的小家伙,卻不知怎的忽然沉默起來,想了一會兒,一雙眼睛又慢慢地從自己那兩條向上卷曲的長睫毛下打量著我,嘆了一口氣。”你能從看似平常的描寫中體會出其中豐富的內涵嗎?答:_ (3)當索科洛夫對凡尼亞說“我是你的爸爸”時,作者是怎樣描寫

12、凡尼亞的反應的?凡尼亞的反應,又說明了什么?答:_ (4)聯系全文,你認為索科洛夫是怎樣的一個人?答:_答案(1)從小家伙“臟得要命”的外表可看出他是個無家可歸的流浪兒。突出對眼睛的描寫,說明小家伙是一個十分機靈聰明的孩子。這段外貌描寫也為下文的交代作了伏筆。(2)這是一段細節描寫,語言平實生動,反映了戰爭給兒童造成了創傷。小小年紀,飽受戰爭之苦,無人照顧,流離失所,從側面控訴了侵略戰爭的罪惡。(3)從動作、語言、細節等方面加以描寫,同時運用了比喻、反復等修辭手法,十分形象、生動、傳神地寫出了凡尼亞的無比激動的心情。這樣一段描寫,從反面說明了小孩子喪失親人、孤苦伶仃的現狀,揭露了戰爭的滅絕人性

13、。(4)索科洛夫一家為衛國戰爭作出了重大犧牲。妻子、女兒被炸死,兒子為抵抗侵略犧牲在戰場。索科洛夫沒有了家。當他看到了同樣沒有家的凡尼亞時,毫不猶豫地收養了這個孩子。索科洛夫具有不屈不撓的意志,能經受一切,同時又有樸素真切的感情,是一個普通而又偉大的戰士。三、能力提升閱讀下面的文章,完成1013題。像謎一樣的父親(英)克萊伯雷明知空襲具體時間,但帕奇卻不能告訴艾黎,因為這事關戰事的成敗,作為希特勒欽點的間諜,帕奇深知泄密意味著什么。所以,艾黎一定要去看班上的孩子時,他表現得很輕松、很自然。帕奇以為,轟炸機的主要目標是軍事基地和通信設備,學校是相對安全的,但等到艾黎被炸傷的消息傳來,一切都已經太

14、遲,醫生說,腦部重創,可能會永遠失憶。照顧好她,帕奇認為是自己義不容辭的責任,可當艾黎睜開眼,漠然地叫出一聲“父親”時,他還是呆住了,良久才“嗯”了一聲,緊緊把艾黎抱在懷里。曾經,帕奇用過很多方式,包括重游故地,講一些艾黎喜歡的事,看以前一起看過的電影,甚至還偷偷使用了軍方的電子設備來刺激艾黎的大腦,可惜,一切都是徒勞,她就像來到陌生世界的一個陌生人一般。幸運的是,艾黎非常聰明,或許是因為她曾經受過良好的教育,學習東西特別快,每天都纏著帕奇,大叫“父親,你快來教我這個”。幾年過去了,戰爭早已結束,德國慘敗,或許是因為希特勒的自殺,又或者是那些重要人物都在忙著處理柏林墻的事,自己似乎已被徹底遺忘

15、,拋棄。或許,帕奇應該回國去看看,他應該回去,至少自己的親人都在英吉利海峽對面,但他又無法說服自己離開,因為艾黎,她雖然已經完全能像正常人那樣生活,但戰后的大不列顛島依然不那么穩定,他必須留下來,為了責任,為了愛。直到有一天,艾黎帶回來一個男人,她說,是自己的同事,猶豫了片刻,又說,父親,我要嫁給他。這個人他認識,是倫敦頗有名氣的一位年輕教師,人品、家世都還不錯。但盡管如此,他還是毫不留情面地對艾黎說:“你確定要和他在一起?不用現在回答,三天后,考慮清楚了再告訴我。”三天后的答案是什么,其實根本就不用等這么久,從艾黎緊緊靠在戀人的肩膀的動作看,即便第三次世界大戰爆發也無法拆散他們。所以,到了第

16、三天,當艾黎拉著男朋友再次回到家里的時候,帕奇已經打點好所有行李。艾黎茫然不知所措,但他卻只是拍了拍小伙子的肩膀,說:“照顧好我的女兒,你必須比我更愛她。”接著,帕奇拿出一個精密盒子放在女兒手里,并告訴女兒,這是他一生最珍貴的東西,希望她永遠珍藏,不一定要知道里面是什么,但他保證,它值得珍藏。其實,在帕奇離開的當天晚上,艾黎便試著去打開父親的盒子,可惜,父親沒有留下密碼,無論自己怎么使勁硬是打不開,她本想撬開它,但想到父親的叮囑,最終還是放棄了。在艾黎心中,父親就像一個謎,他走了,三年、五年、十年,再也沒有回來,而那個盒子則成了她唯一的牽掛,可惜,一直沒能打開它。直到二十年后,當她意外在電視節

17、目中看到同樣一個盒子,專家分析說是德軍間諜秘密使用的一種裝置,并統一使用一種叫“諾瑪諾”的密碼時,她才若有所思,按照專家的講解,她慢慢地搓動密碼,不到十秒鐘,盒子開了。盒子里有炸彈,但這并不讓她吃驚,當她看到盒子下面厚厚一疊相片,還有帕奇的一封信時,艾黎瞬間淚如泉涌。沒錯,帕奇是德軍的間諜,但他在盒子里留下炸彈只是為了防范同行找到艾黎,傷害艾黎,而他之所以這么做,并不是愛自己的女兒,而是愛自己的戀人,盒子里一張張親密相片和一段段真情留言,把艾黎所有的記憶都重新翻了出來。為了不讓自己的愛人受到刺激,帕奇硬是接受了自己的戀人變成自己的女兒的事實。可是,離開后,他到底去了哪里,他過得幸福嗎?沒有人知

18、道。只有艾黎常常一個人跑到海邊,望著遠處靜靜地想著,他或許還會回來,又或許,永遠都不會回來了。(選自微型小說選刊,有刪改)10第段中畫線句“明知空襲具體時間,但帕奇不能告訴艾黎”具有怎樣的含義?答:_答案在矛盾的心理中隱含了帕奇的間諜職責,同時又蘊含了他謎一樣的身份。11第段在文中有什么作用?請簡要分析。答:_答案內容上,通過寫帕奇努力幫助艾黎恢復記憶而失敗的事實,含蓄地表達了帕奇內心的痛苦,為下文表現帕奇深沉的愛蓄勢。結構上,承上啟下,承接上文艾黎腦部重創的情節,開啟下文艾黎失憶之后“父女”之間的故事,推動情節發展。12帕奇有哪些性格特點?請簡要分析。答:_答案堅強、執著。帕奇沒有因艾黎重傷后失憶而放棄她,而是想方設法幫助她恢復記憶。心思縝密。為了不讓自己的愛人受到刺激,帕奇不動聲色地采取了一系列辦法,特別是把一張張親密相片和一段段真情留言放在德軍間諜用的盒子里。富有責任心和愛心。為了照顧好艾黎,帕奇放棄了

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