1、1515 真理誕生于一真理誕生于一 百個(gè)問號(hào)之后百個(gè)問號(hào)之后第第1 1課時(shí)課時(shí)導(dǎo)入一導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入二第第2 2課時(shí)課時(shí)第第1 1課時(shí)課時(shí)導(dǎo)入一導(dǎo)入一2.52.5億年前億年前現(xiàn)在現(xiàn)在2 2億年前億年前1.51.5億年前億年前1 1億年前億年前5 0005 000萬年前萬年前導(dǎo)入二導(dǎo)入二你知道大陸漂移說是怎么產(chǎn)生的嗎？你知道大陸漂移說是怎么產(chǎn)生的嗎？誕生誕生 堿堿 凹凸凹凸 緯度緯度 裔裔 華羅庚華羅庚 鍥而不舍鍥而不舍讀一讀讀一讀字詞識(shí)記字詞識(shí)記誕誕生生 堿堿 凹凸凹凸 緯緯度度 裔裔 華華羅羅庚庚 鍥鍥而不舍而不舍o to twiwidndnjinjinyyhu nhu nqiqi形近字形近

2、字寫一寫寫一寫搜搜蚯蚯域域蚓蚓版版慣慣蕊蕊圃圃鹽鹽濺濺魏魏甫甫口口扌扌車車圃圃捕捕輔輔叟叟扌扌女女饣饣搜搜嫂嫂餿餿階階鹽鹽全包圍結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：圃圃蕊蕊慣慣濺濺魏魏搜搜蚯蚯蚓蚓版版域域階階詞語解釋詞語解釋1.1.指看慣了就不覺得奇怪。指看慣了就不覺得奇怪。 （ ）2.2.追究事物發(fā)生的根源。追究事物發(fā)生的根源。 （ ）3.3.雖然罕見，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒。雖然罕見，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒。 （ ）4.4.見到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題見到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題 的實(shí)質(zhì)。的實(shí)質(zhì)。 （ ）BCADA.A.見微

3、知著見微知著 B.B.追根求源追根求源 C.C.司空見慣司空見慣 D.D.無獨(dú)有偶無獨(dú)有偶整體感知整體感知讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的。讀課文，想一想課文是圍繞哪句話來寫的。真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。 本文是一篇本文是一篇議論文議論文，第，第1 1自然段自然段開門見山開門見山，提出了本文的觀點(diǎn)。提出了本文的觀點(diǎn)。文章題目文章題目中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)相關(guān)段落相關(guān)段落主要人物主要人物具體事例具體事例第第3 3自然段自然段第第4 4自然段自然段第第5 5自然段自然段英國(guó)化學(xué)家英國(guó)化學(xué)家波義耳波義耳德國(guó)氣象學(xué)德國(guó)氣象學(xué)家魏格納家魏格納睡眠專家阿睡眠專家阿瑟林斯基瑟林斯基

4、從紫羅蘭變色受啟從紫羅蘭變色受啟發(fā)，發(fā)明石蕊試紙發(fā)，發(fā)明石蕊試紙 發(fā)現(xiàn)地圖中的秘密，發(fā)現(xiàn)地圖中的秘密，整理出整理出“大陸漂移學(xué)說大陸漂移學(xué)說” 人睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)人睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)與做夢(mèng)有關(guān)為了論證中心論點(diǎn)，作者闡述了幾個(gè)具體事例？為了論證中心論點(diǎn)，作者闡述了幾個(gè)具體事例？紫羅蘭紫羅蘭蚯蚓的分布蚯蚓的分布睡覺時(shí)眼睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)珠的轉(zhuǎn)動(dòng)第一部分（第一部分（1 1）：）：開門見山，提出觀點(diǎn)。開門見山，提出觀點(diǎn)。第二部分（第二部分（2 25 5）：）：運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。第三部分（第三部分（6 6、7 7）：）：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。本文的論證思路特

5、別明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文的論證思路特別明晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。課文品讀課文品讀第第2 2課時(shí)課時(shí)為什么說為什么說“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”？以以“千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史”為依據(jù)為依據(jù)細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題不斷發(fā)問不斷發(fā)問解決疑問解決疑問追根求源追根求源誕生于一百個(gè)問號(hào)之后誕生于一百個(gè)問號(hào)之后真理真理有所建樹的人有所建樹的人理解理解“？”和和“！”的含義。的含義。最后把最后把“？”拉直變成拉直變成“！”，找到真理。，找到真理。真理誕生的過程真理誕生的過程發(fā)現(xiàn)真理后的喜悅心情發(fā)現(xiàn)真理后的喜悅心情堅(jiān)持不懈的探索精神堅(jiān)持不

6、懈的探索精神發(fā)現(xiàn)的問題發(fā)現(xiàn)的問題不斷地追問不斷地追問解決了疑問解決了疑問發(fā)現(xiàn)了真理發(fā)現(xiàn)了真理發(fā)明石蕊試紙發(fā)明石蕊試紙紫羅蘭為什么會(huì)變紅紫羅蘭為什么會(huì)變紅 誰知過了一會(huì)兒，濺上鹽酸誰知過了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象 那么，這種物質(zhì)到底是什么？那么，這種物質(zhì)到底是什么？不斷地追問不斷地追問不斷質(zhì)疑不斷質(zhì)疑勇于探索勇于探索鍥而不舍鍥而不舍反復(fù)實(shí)驗(yàn)反復(fù)實(shí)驗(yàn)追根求源追根求源 這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促

7、這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。大部分花草受酸或堿大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色的作用都會(huì)改變顏色解決疑問解決疑問發(fā)明石蕊試紙發(fā)明石蕊試紙發(fā)現(xiàn)真理我們需要有發(fā)現(xiàn)真理我們需要有波義耳的事例給了你怎樣的啟示？波義耳的事例給了你怎樣的啟示？敏銳的觀察力敏銳的觀察力強(qiáng)烈的求知欲強(qiáng)烈的求知欲勇于探索的精神勇于探索的精神不斷追求的韌性不斷追求的韌性氣象學(xué)家魏格納的偶然發(fā)現(xiàn)氣象學(xué)家魏格納的偶然發(fā)現(xiàn)南美洲南美洲非洲非洲這不會(huì)是一種巧合吧？這不會(huì)是一種巧合吧？提出提出“大陸漂移學(xué)說大陸漂移學(xué)說”發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題深入研究深入研究 魏格納開始認(rèn)真地研究這個(gè)有趣

8、的現(xiàn)象。魏格納開始認(rèn)真地研究這個(gè)有趣的現(xiàn)象。他閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，同時(shí)搜集古生物學(xué)他閱讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，同時(shí)搜集古生物學(xué)方面的證據(jù)。方面的證據(jù)。認(rèn)真地研究認(rèn)真地研究科學(xué)態(tài)度科學(xué)態(tài)度科學(xué)方法科學(xué)方法閱讀文獻(xiàn)閱讀文獻(xiàn)搜集證據(jù)搜集證據(jù)同一緯度同一緯度生物學(xué)家米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)生物學(xué)家米歇爾遜的發(fā)現(xiàn)歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的歐洲大陸與美洲大陸本來是連在一起的證據(jù)證據(jù)沒有這種蚯蚓沒有這種蚯蚓有同一種蚯蚓有同一種蚯蚓睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng) 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國(guó)睡眠研究專家。美國(guó)睡眠研究專家。更有趣更有趣過渡句，承上啟下過渡句，承上啟下引起讀

9、者的興趣引起讀者的興趣睡眠專家從細(xì)微的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題睡眠專家從細(xì)微的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題兒子睡覺時(shí)眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來兒子睡覺時(shí)眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來睡覺時(shí)眼珠為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)睡覺時(shí)眼珠為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)睡眠專家不斷發(fā)問，不斷探索，發(fā)現(xiàn)真理睡眠專家不斷發(fā)問，不斷探索，發(fā)現(xiàn)真理 為什么睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)為什么睡覺時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？ 對(duì)自己的兒子和二十名成年人進(jìn)行了對(duì)自己的兒子和二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)。反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)。 睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，腦電波睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，腦電波發(fā)生較大變化。發(fā)生較大變化。結(jié)合課文內(nèi)容理解結(jié)合課文內(nèi)容理解“真

10、理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”。善于發(fā)問善于發(fā)問見微知著見微知著不斷探索不斷探索發(fā)現(xiàn)真理的條件發(fā)現(xiàn)真理的條件科學(xué)并不神秘，并不遙遠(yuǎn)。科學(xué)并不神秘，并不遙遠(yuǎn)。解答了若干個(gè)問號(hào)解答了若干個(gè)問號(hào)發(fā)現(xiàn)真理發(fā)現(xiàn)真理“善于獨(dú)立思考善于獨(dú)立思考”怎樣理解文章最后一句話？怎樣理解文章最后一句話？“偶然的機(jī)遇偶然的機(jī)遇” 說明科學(xué)的真理說明科學(xué)的真理就存在于我們身邊就存在于我們身邊 說明發(fā)現(xiàn)真理是說明發(fā)現(xiàn)真理是有條件的有條件的“只會(huì)只會(huì)”發(fā)現(xiàn)真理的具體條件發(fā)現(xiàn)真理的具體條件“具有鍥而不舍精神具有鍥而不舍精神” 閱讀課本第閱讀課本第81-8281-82頁(yè)頁(yè)“閱讀鏈接閱讀鏈接”材料，結(jié)材料，結(jié)合課

11、文所舉的科學(xué)家的事例，談?wù)勀銓?duì)合課文所舉的科學(xué)家的事例，談?wù)勀銓?duì)“科學(xué)科學(xué)精神精神”的認(rèn)識(shí)。的認(rèn)識(shí)。本文為了論證中心論點(diǎn)，采用了哪些論據(jù)？本文為了論證中心論點(diǎn)，采用了哪些論據(jù)？發(fā)明石蕊試紙發(fā)明石蕊試紙?zhí)岢鎏岢觥按箨懫茖W(xué)說大陸漂移學(xué)說”睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。除了文中的三個(gè)事例，你還想到哪些事例？除了文中的三個(gè)事例，你還想到哪些事例？板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)提出觀點(diǎn)提出觀點(diǎn)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后發(fā)明石蕊試紙發(fā)明石蕊試紙?zhí)岢鎏岢觥按箨懫茖W(xué)說大陸漂移學(xué)說”睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)總結(jié)觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)

12、見微知著，不斷探索見微知著，不斷探索百個(gè)問號(hào)之后百個(gè)問號(hào)之后真理誕生于一真理誕生于一三個(gè)事件三個(gè)事件證明觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)反復(fù)試驗(yàn)研究反復(fù)試驗(yàn)研究抓住問題不放抓住問題不放鍥而不舍得真知鍥而不舍得真知追根溯源求真理追根溯源求真理課文主題課文主題 通過三個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的具體事例，向我們展示通過三個(gè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的具體事例，向我們展示了科學(xué)家是如何敏銳地抓住常見的或不為人注意了科學(xué)家是如何敏銳地抓住常見的或不為人注意的現(xiàn)象，不斷發(fā)問，反復(fù)實(shí)踐探索，進(jìn)而的現(xiàn)象，不斷發(fā)問，反復(fù)實(shí)踐探索，進(jìn)而“找到找到真理真理”的，啟發(fā)我們科學(xué)精神的內(nèi)涵之一，就是的，啟發(fā)我們科學(xué)精神的內(nèi)涵之一，就是不懼困難不懼困難，堅(jiān)持探索堅(jiān)持探索，因

13、而要，因而要善于觀察生活善于觀察生活，獨(dú)獨(dú)立思考立思考，多問幾個(gè)多問幾個(gè)“為什么為什么”。拓展發(fā)散拓展發(fā)散關(guān)于真理的名言關(guān)于真理的名言是真金不怕火煉，是真理不怕邪惡。是真金不怕火煉，是真理不怕邪惡。 （蒙古）諺語（蒙古）諺語不懷疑不能見真理。不懷疑不能見真理。 李四光李四光 科學(xué)是實(shí)事求是的學(xué)問，來科學(xué)是實(shí)事求是的學(xué)問，來不得半點(diǎn)虛假。不得半點(diǎn)虛假。 華羅庚華羅庚 問題不在于告訴他一個(gè)真理問題不在于告訴他一個(gè)真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。 盧梭盧梭一、一、在帶點(diǎn)字恰當(dāng)?shù)淖x音下面在帶點(diǎn)字恰當(dāng)?shù)淖x音下面打打“”“”。 花圃花圃（p p fp p f） 鍥而不舍鍥而不舍

14、（qi qqi q） 領(lǐng)域領(lǐng)域（y yy y） 見微知著見微知著（zhu zh z zhu zh z ）課堂練習(xí)課堂練習(xí)二、連一連。二、連一連。居里夫人居里夫人 發(fā)現(xiàn)人工放射性發(fā)現(xiàn)人工放射性 倫琴倫琴 發(fā)現(xiàn)天然放射性發(fā)現(xiàn)天然放射性 魏格納魏格納 發(fā)明石蕊試紙發(fā)明石蕊試紙 波義耳波義耳 發(fā)現(xiàn)鐳發(fā)現(xiàn)鐳貝克勒爾貝克勒爾 提出提出“大陸漂移學(xué)說大陸漂移學(xué)說”默讀課文。想想默讀課文。想想“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后之后”這句話的含義，再說說你從中受到這句話的含義，再說說你從中受到了什么啟發(fā)。了什么啟發(fā)。 “ “真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”就是就是說要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題

15、，深入地獨(dú)立思考，說要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，深入地獨(dú)立思考，堅(jiān)持不懈地探索研究，最終解決問題。堅(jiān)持不懈地探索研究，最終解決問題。課后習(xí)題課后習(xí)題 啟發(fā)啟發(fā)：科學(xué)家能從極細(xì)微的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)科學(xué)家能從極細(xì)微的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，并鍥而不舍地追根溯源，探求問題實(shí)問題，并鍥而不舍地追根溯源，探求問題實(shí)質(zhì)，這是他們?nèi)〉镁薮蟪删偷脑颉Ｎ覀冊(cè)谫|(zhì)，這是他們?nèi)〉镁薮蟪删偷脑颉Ｎ覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)生活中也要做一個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)問學(xué)習(xí)生活中也要做一個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題、勇于探索、堅(jiān)持不懈。題、勇于探索、堅(jiān)持不懈。為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了哪幾個(gè)事為了證明自己的觀點(diǎn)，作者列舉了哪幾個(gè)事例？每個(gè)事例是按照怎樣的順序?qū)懙模坷棵總€(gè)

16、事例是按照怎樣的順序?qū)懙模?第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳偶第一個(gè)事例是英國(guó)著名的化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭的花瓣變紅，繼而進(jìn)行然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭的花瓣變紅，繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。第二個(gè)事了許多實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了酸堿試紙。第二個(gè)事例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納從世界地圖上發(fā)現(xiàn)例是德國(guó)氣象學(xué)家魏格納從世界地圖上發(fā)現(xiàn)地地球上所有的大陸能吻合在一起，他球上所有的大陸能吻合在一起，他對(duì)此展開研對(duì)此展開研究，并以生物學(xué)家米歇爾遜有關(guān)蚯蚓的分布的發(fā)究，并以生物學(xué)家米歇爾遜有關(guān)蚯蚓的分布的發(fā)現(xiàn)為證據(jù)，系統(tǒng)地整理出現(xiàn)為證據(jù)，系統(tǒng)地整理出“大陸漂移學(xué)說大陸漂移學(xué)說”，出，出版了版了海陸的起

17、源海陸的起源。第三個(gè)事例是睡眠研究專。第三個(gè)事例是睡眠研究專家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)了兒子睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)了兒子睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象，經(jīng)過反復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)，推斷出入睡者眼珠快象，經(jīng)過反復(fù)觀察和實(shí)驗(yàn)，推斷出入睡者眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化。速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化。 順序順序：發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題不斷追問不斷追問探索研探索研究究得出結(jié)論。得出結(jié)論。 仿照課文的寫法，用具體事例說明一個(gè)觀仿照課文的寫法，用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)，如點(diǎn)，如“有志者事竟成有志者事竟成”“”“玩也能玩出名堂玩也能玩出名堂”。 提示提示：課外搜集名人的小故事，然后從某課外搜集名人的小故

18、事，然后從某個(gè)故事中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，再結(jié)合自己的實(shí)際個(gè)故事中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)，再結(jié)合自己的實(shí)際仿照課文寫一寫。仿照課文寫一寫。小練筆小練筆課外練習(xí)課外練習(xí)1.1.收集更多關(guān)于質(zhì)疑的名言。收集更多關(guān)于質(zhì)疑的名言。2.2.仿照課文中的寫法，再找?guī)讉€(gè)類似的仿照課文中的寫法，再找?guī)讉€(gè)類似的故事，改寫成事實(shí)論據(jù)。故事，改寫成事實(shí)論據(jù)。思考思考知識(shí)知識(shí)有人說過這樣一句話：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。”你對(duì)這句話是怎么理解的，有沒有什么疑問？讓我們一起學(xué)習(xí)走進(jìn)課文，相信你會(huì)對(duì)這句話有更深刻的理解。 著名科普作家、傳記文學(xué)作家。著名科普作家、傳記文學(xué)作家。以長(zhǎng)篇小說及紀(jì)實(shí)文學(xué)為主要?jiǎng)?chuàng)作以長(zhǎng)篇小說及紀(jì)實(shí)文學(xué)為主要

19、創(chuàng)作內(nèi)容。作品內(nèi)容。作品真理誕生于一百個(gè)問真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后號(hào)之后被選入小學(xué)教材。被選入小學(xué)教材。葉永烈葉永烈 助讀資料我先看助讀資料我先看助讀資料我先看助讀資料我先看 波義爾波義爾，英國(guó)化學(xué)家，物理學(xué)家。他一生，英國(guó)化學(xué)家，物理學(xué)家。他一生貢獻(xiàn)很多，他將元素定義為不可分解的物質(zhì)。貢獻(xiàn)很多，他將元素定義為不可分解的物質(zhì)。波義耳把化學(xué)確立為科學(xué)，為人類的發(fā)展和進(jìn)波義耳把化學(xué)確立為科學(xué)，為人類的發(fā)展和進(jìn)步做出了卓越的貢獻(xiàn)。步做出了卓越的貢獻(xiàn)。 背景資料背景資料 魏格納魏格納：德國(guó)氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家、天：德國(guó)氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家、天文學(xué)家，主要研究大氣熱力學(xué)和古氣象學(xué)，他文學(xué)家，主要研究

20、大氣熱力學(xué)和古氣象學(xué)，他是大陸漂移說的創(chuàng)始人。是大陸漂移說的創(chuàng)始人。1910年提出年提出“大陸漂大陸漂移說移說”，1912年得到證實(shí)。年得到證實(shí)。 背景資料背景資料 華羅庚：華羅庚：國(guó)際數(shù)學(xué)大師，中國(guó)科學(xué)院院士，是中國(guó)國(guó)際數(shù)學(xué)大師，中國(guó)科學(xué)院院士，是中國(guó)解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自安函數(shù)論等多方面解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自安函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開拓者，研究的創(chuàng)始人和開拓者，“中國(guó)解析數(shù)論學(xué)派中國(guó)解析數(shù)論學(xué)派”創(chuàng)始人。創(chuàng)始人。他為中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出了無與倫比的貢獻(xiàn)，他為中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出了無與倫比的貢獻(xiàn)， 被譽(yù)為被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父”。 背景資料背景資料第一

21、步：讀課文第一步：讀課文1.自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解自由朗讀課文，圈出生字詞，不會(huì)讀的字查字典解決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。決，難讀的地方多讀幾遍，沒把握的地方做批注。2.聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀聽范讀，注意自己標(biāo)注的地方，看自己哪些地方讀的不準(zhǔn)確。的不準(zhǔn)確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。朗讀視頻朗讀視頻第二步：學(xué)字詞第二步：學(xué)字詞領(lǐng)領(lǐng)域域 習(xí)習(xí)慣慣 花花圃圃 鹽鹽酸酸 濺濺落落 花花蕊蕊 魏魏國(guó)國(guó) 搜搜集集 蚯蚓蚯蚓 出出版版 階階段段 yyununppynynjinji

22、n ruruwiwiqi ynqi ynbnbnjijisusu1.1.讀字詞讀字詞摘蘋果摘蘋果域域圃圃鹽鹽蕊蕊搜搜濺濺魏魏慣慣讀下面的句子，給加彩點(diǎn)的字選擇正確的讀音。讀下面的句子，給加彩點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1.只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解解（ji ji xiji ji xi）決了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。）決了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。2.那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空空（kng kngkng kng）見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。

23、2.2.選讀音選讀音【誕生誕生】【縱觀縱觀】【真理真理】【偶然偶然】【搜集搜集】【石蕊石蕊】真實(shí)的道理，即客觀事物及其規(guī)律在人的意真實(shí)的道理，即客觀事物及其規(guī)律在人的意識(shí)中的正確反映。識(shí)中的正確反映。事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的（跟律的（跟“必然必然”相對(duì)）。相對(duì)）。放眼觀察放眼觀察( ( 形勢(shì)等形勢(shì)等) )。出生。出生。地衣的一種，生長(zhǎng)在寒冷地帶，灰白色或淡黃地衣的一種，生長(zhǎng)在寒冷地帶，灰白色或淡黃色。可以用來制石蕊試紙、石蕊溶液等。色。可以用來制石蕊試紙、石蕊溶液等。到處尋找（事物）并聚集在一起。到處尋找（事物）并聚集在一起。試著把詞語和

24、意思連起來！試著把詞語和意思連起來！3.3.解詞語解詞語【不可思議不可思議】【司空見慣司空見慣】【追根求源追根求源】【無獨(dú)有偶無獨(dú)有偶】【見微知著見微知著】【百思不得其解百思不得其解】看慣了就不覺得奇怪。看慣了就不覺得奇怪。見到一點(diǎn)兒苗頭就能知道問題的實(shí)質(zhì)或它的發(fā)見到一點(diǎn)兒苗頭就能知道問題的實(shí)質(zhì)或它的發(fā)展趨向。展趨向。指追究事物產(chǎn)生的根源。指追究事物產(chǎn)生的根源。不可想象，不能理解（原來是佛教用語，含有神秘不可想象，不能理解（原來是佛教用語，含有神秘奧妙的意思）。奧妙的意思）。反復(fù)思索，仍然不能理解。反復(fù)思索，仍然不能理解。雖然罕見，但是不只一個(gè)，還有一個(gè)可以成對(duì)兒雖然罕見，但是不只一個(gè)，還有一

25、個(gè)可以成對(duì)兒( (多用于貶義多用于貶義) )。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！第三步：知內(nèi)容第三步：知內(nèi)容1.1.作者在文中提出的觀點(diǎn)是什么？作者在文中提出的觀點(diǎn)是什么？真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。2.2.為了證明為了證明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)，課這個(gè)觀點(diǎn)，課文具體寫了哪幾件事文具體寫了哪幾件事? ? （1）石蕊試紙的制成）石蕊試紙的制成 （2）蚯蚓的分布）蚯蚓的分布 （3）睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)）睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)第四步：查資料第四步：查資料 受到課文的啟示，你能想出其他例子受到課文的啟示，你能想出其他例子來說明本文的觀點(diǎn)

26、嗎？來說明本文的觀點(diǎn)嗎？ 示例：牛頓看到蘋果落地，由此展示例：牛頓看到蘋果落地，由此展開思考，創(chuàng)立了開思考，創(chuàng)立了“萬有引力萬有引力”定律。定律。第五步：提問題第五步：提問題 通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的地方，可以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。以在書上做上記號(hào)，上課時(shí)要想辦法解決。思考思考知識(shí)知識(shí)有人說過這樣一句話：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。”你對(duì)這句話是怎么理解的，有沒有什么疑問？讓我們一起學(xué)習(xí)走進(jìn)課文，相信你會(huì)對(duì)這句話有更深刻的理解。助讀資料我先看助讀資料我先看 著名科普作家、傳記文學(xué)作家。著名科普作家、傳記文學(xué)作家。以長(zhǎng)篇小說及紀(jì)實(shí)文學(xué)為主要?jiǎng)?chuàng)

27、作以長(zhǎng)篇小說及紀(jì)實(shí)文學(xué)為主要?jiǎng)?chuàng)作內(nèi)容。作品內(nèi)容。作品真理誕生于一百個(gè)問真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后號(hào)之后被選入小學(xué)教材。被選入小學(xué)教材。葉永烈葉永烈 助讀資料我先看助讀資料我先看 波義爾波義爾，英國(guó)化學(xué)家，物理學(xué)家。他一生，英國(guó)化學(xué)家，物理學(xué)家。他一生貢獻(xiàn)很多，他將元素定義為不可分解的物質(zhì)。貢獻(xiàn)很多，他將元素定義為不可分解的物質(zhì)。波義耳把化學(xué)確立為科學(xué)，為人類的發(fā)展和進(jìn)波義耳把化學(xué)確立為科學(xué)，為人類的發(fā)展和進(jìn)步做出了卓越的貢獻(xiàn)。步做出了卓越的貢獻(xiàn)。 背景資料背景資料助讀資料我先看助讀資料我先看 魏格納魏格納：德國(guó)氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家、天：德國(guó)氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家、天文學(xué)家，主要研究大氣熱力學(xué)和

28、古氣象學(xué)，他文學(xué)家，主要研究大氣熱力學(xué)和古氣象學(xué)，他是大陸漂移說的創(chuàng)始人。是大陸漂移說的創(chuàng)始人。1910年提出年提出“大陸漂大陸漂移說移說”，1912年得到證實(shí)。年得到證實(shí)。 背景資料背景資料助讀資料我先看助讀資料我先看 華羅庚：華羅庚：國(guó)際數(shù)學(xué)大師，中國(guó)科學(xué)院院士，是中國(guó)國(guó)際數(shù)學(xué)大師，中國(guó)科學(xué)院院士，是中國(guó)解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自安函數(shù)論等多方面解析數(shù)論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自安函數(shù)論等多方面研究的創(chuàng)始人和開拓者，研究的創(chuàng)始人和開拓者，“中國(guó)解析數(shù)論學(xué)派中國(guó)解析數(shù)論學(xué)派”創(chuàng)始人。創(chuàng)始人。他為中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出了無與倫比的貢獻(xiàn)，他為中國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出了無與倫比的貢獻(xiàn)， 被譽(yù)為被譽(yù)為“中

29、國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父”。 背景資料背景資料自讀課文，要求：自讀課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)讀準(zhǔn)字音，圈畫生字，讀通句子，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。句子多讀幾遍。2.給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。給課文標(biāo)明自然段序號(hào)。3.想一想，課文是按什么順序?qū)懙模肯胍幌耄n文是按什么順序?qū)懙模坷首x視頻朗讀視頻我會(huì)讀我會(huì)讀領(lǐng)領(lǐng)域域 習(xí)習(xí)慣慣 花花圃圃 鹽鹽酸酸 濺濺落落 花花蕊蕊 魏魏國(guó)國(guó) 搜搜集集 蚯蚓蚯蚓 出出版版 階階段段 yyununppynynjinjin ruruwiwiqi ynqi ynbnbnjijisusu讀讀下面的詞語，給加彩的字選擇正確的讀音。讀讀下面的詞語，給

30、加彩的字選擇正確的讀音。花花圃圃（f pf p）濺濺落（落（jin jingjin jing） 習(xí)習(xí)慣慣（gun gunggun gung）蚯蚯蚓蚓（yn yngyn yng） 鹽鹽酸（酸（yn yngyn yng） 出出版版（fn bn fn bn ） 易錯(cuò)音易錯(cuò)音 運(yùn)用：運(yùn)用：即使你的手鏈找不到了，也不能聽小芳的即使你的手鏈找不到了，也不能聽小芳的餿主意餿主意，搜搜身身是犯法的。是犯法的。同音易混字同音易混字搜搜su su 餿餿字義：字義：尋求，尋找。如：搜尋。尋求，尋找。如：搜尋。組詞：組詞：（搜身）（搜出）（搜腸刮肚）（搜身）（搜出）（搜腸刮肚）字義：字義：食物因變質(zhì)而發(fā)出酸臭味。如：

31、餿味。食物因變質(zhì)而發(fā)出酸臭味。如：餿味。組詞：組詞：（餿飯）（餿味）（餿主意）（餿飯）（餿味）（餿主意）關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？關(guān)注下面句子中加點(diǎn)的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？1.只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解解決了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。決了若干個(gè)問號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。2.那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。多音字多音字解解jijijiji（解放）（解決）（不解之緣）（解放）（解決）（不解之緣）（押解

32、）（解差）（解回北京）（押解）（解差）（解回北京）讀一讀讀一讀： 一位姓解的解差押送犯人到邊疆去，在路上一位姓解的解差押送犯人到邊疆去，在路上他給犯人解說了邊疆的風(fēng)俗習(xí)慣。他給犯人解說了邊疆的風(fēng)俗習(xí)慣。.注意加點(diǎn)字的注意加點(diǎn)字的讀音！讀音！xixi( (姓解姓解) () (解湖解湖) )（跑馬賣解）（跑馬賣解）讀讀ji的時(shí)候，是的時(shí)候，是“剖開，分開；解剖剖開，分開；解剖”的意思。如：分解。的意思。如：分解。讀讀ji的時(shí)候，是的時(shí)候，是“押送財(cái)物或犯人押送財(cái)物或犯人”的意思。如：解差。的意思。如：解差。讀讀xi的時(shí)候，是的時(shí)候，是“舊時(shí)指雜技表演的各種技藝，特指騎在馬舊時(shí)指雜技表演的各種技藝，

33、特指騎在馬上表演的技藝上表演的技藝”的意思，如的意思，如:賣解的。賣解的。多音字辨析多音字辨析空空kngkng（天空）（空洞）（赤手空拳）（天空）（空洞）（赤手空拳）讀一讀讀一讀： 聽到這個(gè)噩耗，她的腦袋一片空白，真想跑聽到這個(gè)噩耗，她的腦袋一片空白，真想跑到一個(gè)空曠的田野痛哭一場(chǎng)。到一個(gè)空曠的田野痛哭一場(chǎng)。.注意加點(diǎn)字的注意加點(diǎn)字的讀音！讀音！kngkng（空白）（空地）（空缺）（空白）（空地）（空缺）kngkng，“不包含什么，沒有內(nèi)容不包含什么，沒有內(nèi)容”，如，如“空碗空碗”。kngkng,“使空，騰出來使空，騰出來”，如，如“空一格空一格”。多音字辨析多音字辨析再讀課文，想一想課文寫了

34、什么？再讀課文，想一想課文寫了什么？ 課文用科學(xué)史上的三個(gè)事例論述了只要善于課文用科學(xué)史上的三個(gè)事例論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。慣慣 圃圃鹽鹽濺濺 蕊蕊魏魏 搜搜 蚯蚯蚓蚓階階域域提示提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。板板u 觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項(xiàng)。項(xiàng)。 y y結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：區(qū)域區(qū)域 地域地域筆畫：筆畫：1111部首：部首：土土“戈戈”里邊的里邊的“口口”要小。要小

35、。 “土土”窄窄小偏上小偏上右上角右上角有一點(diǎn)有一點(diǎn)域域 gun gun結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右組詞：組詞：慣性慣性 司空見慣司空見慣筆畫：筆畫：1111部首：部首：忄忄“貫貫”上扁下上扁下長(zhǎng)，先豎折長(zhǎng)，先豎折“忄忄”窄長(zhǎng)窄長(zhǎng)中間一橫稍長(zhǎng)些。中間一橫稍長(zhǎng)些。 慣慣pp結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：全包圍全包圍筆畫：筆畫：1010組詞：組詞：苗圃苗圃 竹圃竹圃部首：部首：囗囗不要丟掉點(diǎn)不要丟掉點(diǎn)兒?jiǎn)选簡(jiǎn)选！班磬怼贝笠淮笠?點(diǎn)，方正點(diǎn)，方正“甫甫”稍小些。稍小些。圃圃ynyn結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下筆畫：筆畫：1010組詞：組詞：海鹽海鹽 柴米油鹽柴米油鹽部首：部首：皿皿上部分緊湊些上部分緊湊些“土土”的的橫變提橫變提“

36、皿皿”扁平，扁平，最后的橫要長(zhǎng)。最后的橫要長(zhǎng)。鹽鹽 jin jin結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右筆畫：筆畫：1212組詞：組詞：飛濺飛濺 水花四濺水花四濺部首：部首：氵氵“賤賤”最后最后兩筆先寫撇兩筆先寫撇再寫點(diǎn)再寫點(diǎn)“氵氵”窄長(zhǎng)窄長(zhǎng)“貝貝”窄短。窄短。濺濺 ru ru結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：上下上下筆畫：筆畫：1515組詞：組詞：雌蕊雌蕊 雄蕊雄蕊部首：部首：艸艸 三個(gè)三個(gè)“心心”布局均勻。布局均勻。“艸艸”的的橫要長(zhǎng)橫要長(zhǎng)蕊蕊 wi wi結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右筆畫：筆畫：1717組詞：組詞：北魏北魏 姓魏姓魏部首：部首：鬼鬼“鬼鬼”的第一的第一筆撇稍短些筆撇稍短些“委委”寫瘦些寫瘦些豎彎鉤要圓潤(rùn)豎彎鉤要圓潤(rùn)魏魏s

37、usu結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右筆畫：筆畫：1212組詞：組詞：搜羅搜羅 搜救搜救部首：部首：扌扌“叟叟”上寬上寬下窄，中間下窄，中間兩橫不連接兩橫不連接“扌扌”窄長(zhǎng)窄長(zhǎng)搜搜 qi qi結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右筆畫：筆畫：1111組詞：組詞：蚯蚓蚯蚓部首：部首：蟲蟲短橫在橫短橫在橫中線上中線上“蟲蟲”的的橫變提橫變提末筆長(zhǎng)橫有力末筆長(zhǎng)橫有力蚯蚯 yn yn 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右筆畫：筆畫：1111 組詞：組詞：螻蚓螻蚓 蚓秋蛇蚓秋蛇 部首：部首：蟲蟲“弓弓”窄長(zhǎng)窄長(zhǎng)“蟲蟲”的的橫變提橫變提垂露豎，比垂露豎，比“弓弓”稍長(zhǎng)。稍長(zhǎng)。蚓蚓 bn bn 結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右筆畫：筆畫：8 8組詞：組詞：木板木板

38、 板子板子 部首：部首：片片“木木”的的捺變點(diǎn)捺變點(diǎn)“木木”和和“反反” ” 寫緊湊。寫緊湊。板板 ji ji結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：左右左右筆畫：筆畫：6 6組詞：組詞：階級(jí)階級(jí) 階層階層部首：部首：阝阝“介介”中的中的“人人”撇捺撇捺寫舒展寫舒展“阝阝”窄長(zhǎng)窄長(zhǎng)兩筆是撇和豎。兩筆是撇和豎。階階1.在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。在生字本上練習(xí)書寫，師生評(píng)價(jià)。寫一寫寫一寫3.對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。對(duì)照下面的詞語，同桌互批，糾正錯(cuò)字。領(lǐng)域領(lǐng)域 花圃花圃 鹽酸鹽酸 濺落濺落 花蕊花蕊 魏國(guó)魏國(guó) 不可思議不可思議 吻合吻合搜集搜集 蚯蚓蚯蚓 出版出版 階段階段 真理真理 建樹建樹 無獨(dú)有偶無獨(dú)有偶

39、疑問疑問 敏感敏感 提取提取 明顯明顯 無聊無聊 偶然偶然 司空見慣司空見慣 文獻(xiàn)文獻(xiàn) 證據(jù)證據(jù) 系統(tǒng)系統(tǒng) 整理整理 靈感靈感 機(jī)遇機(jī)遇 見微知著見微知著2.聽寫生字、詞語。聽寫生字、詞語。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 為了證明為了證明“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這個(gè)觀這個(gè)觀點(diǎn)，課文具體寫了哪幾件事點(diǎn)，課文具體寫了哪幾件事? ? 1.石蕊試紙的制成石蕊試紙的制成 2.蚯蚓的分布蚯蚓的分布 3.睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)初讀課文，按照提出觀點(diǎn)初讀課文，按照提出觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)論證觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)這一總結(jié)觀點(diǎn)這一順序梳理文章脈絡(luò)，明確作者的觀點(diǎn)，找出課文具體寫了哪幾順序梳理文章脈絡(luò)，明確

40、作者的觀點(diǎn)，找出課文具體寫了哪幾個(gè)事例。再讀課文，圍繞個(gè)事例。再讀課文，圍繞“問號(hào)問號(hào)是什么是什么”“”“由此發(fā)現(xiàn)的由此發(fā)現(xiàn)的真理真理是什么是什么”“”“從從問號(hào)問號(hào)到到真理真理的過程是怎樣的的過程是怎樣的”這三個(gè)問題，深入理解課文所列舉的事例，并聯(lián)系上下文體會(huì)這三個(gè)問題，深入理解課文所列舉的事例，并聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，思考含義深刻的句子，思考“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義。的含義。最后，體會(huì)并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例說明觀點(diǎn)的寫作方法。最后，體會(huì)并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用具體事例說明觀點(diǎn)的寫作方法。課文論述了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？課文論述了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？ 課文論述的觀點(diǎn)

41、是課文論述的觀點(diǎn)是“真理誕生于一百真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后個(gè)問號(hào)之后”。語文要素語文要素如何提煉文章的主要觀點(diǎn)？如何提煉文章的主要觀點(diǎn)？ 觀點(diǎn)觀點(diǎn)即作者在文章中對(duì)某一問題或贊成或反對(duì)或即作者在文章中對(duì)某一問題或贊成或反對(duì)或肯定或否定的看法。肯定或否定的看法。2.抓總起句抓總起句1.抓標(biāo)題抓標(biāo)題3.抓總結(jié)句抓總結(jié)句 作者提出了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？作者提出了一個(gè)什么樣的觀點(diǎn)？ 有人說過這樣一句話：有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。這樣的開頭有什么作用？這樣的開頭有什么作用？開門見山，明確亮出自己的觀點(diǎn)開門

42、見山，明確亮出自己的觀點(diǎn)“真理誕生于一百真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后個(gè)問號(hào)之后”。作者列舉了哪幾個(gè)事例來論證自己的觀點(diǎn)？作者列舉了哪幾個(gè)事例來論證自己的觀點(diǎn)？波義耳發(fā)現(xiàn)鹽酸波義耳發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使紫羅蘭花瓣會(huì)使紫羅蘭花瓣變紅。變紅。阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡眠中眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)，睡眠中眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)，是最容易做夢(mèng)的是最容易做夢(mèng)的階段。階段。魏格納提出了大魏格納提出了大陸漂移學(xué)說。陸漂移學(xué)說。人物人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象不斷發(fā)問不斷發(fā)問找到真理找到真理波義耳波義耳偶然偶然發(fā)現(xiàn)紫羅發(fā)現(xiàn)紫羅蘭遇酸變紅蘭遇酸變紅紫羅蘭中的什么紫羅蘭中的什么成分遇鹽酸會(huì)變成分遇鹽酸會(huì)變紅？紅？發(fā)明發(fā)明了石蕊了石蕊試紙?jiān)嚰埼焊窦{魏格納地圖上海岸

43、線凸地圖上海岸線凸凹部分相吻合凹部分相吻合不會(huì)是巧合吧？不會(huì)是巧合吧？海陸的起海陸的起源源，大陸漂，大陸漂移學(xué)說移學(xué)說阿瑟林阿瑟林斯基斯基兒子兒子睡覺睡覺時(shí)眼時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)珠轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？與做夢(mèng)有關(guān)？眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)處眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)處于做夢(mèng)的階段于做夢(mèng)的階段相同之處相同之處 我能找：我能找： 三個(gè)故事中提到的科學(xué)家三個(gè)故事中提到的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程是相同的。是相同的。 都是都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進(jìn)行反復(fù)的研先偶然發(fā)現(xiàn)問題，不斷地追問；再進(jìn)行反復(fù)的研究和試驗(yàn)；最后解決了問題，得出了結(jié)論。究和試驗(yàn)；最后解決了問題，得出了結(jié)論。發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)問題研究問題

44、研究問題解決問題解決問題 發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理的關(guān)鍵是什么？發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理的關(guān)鍵是什么？ 在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，這說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號(hào)之后，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問號(hào)之后，就就有可能發(fā)現(xiàn)真理。有可能發(fā)現(xiàn)真理。 “只要只要就就”的句式說明的句式說明“科學(xué)并不神秘，科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提是見微知著、善于發(fā)，發(fā)現(xiàn)真理的前提是見微知著、善于發(fā)問并不斷探索。問并不斷探索。 當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問

45、并不斷探索的能力，不是當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。不是坐等可以等來的。如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什偶然的如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什偶然的機(jī)遇的話，那么這種機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇偶然的機(jī)遇”只會(huì)給那些善于獨(dú)立只會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。 總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，真理并秘，真理并不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于能夠見微知著、善于發(fā)問并不斷探索不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于能夠見

46、微知著、善于發(fā)問并不斷探索。承接上文，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并非容易的事情，承接上文，強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并非容易的事情，更深層次地論述真理誕生的條件。更深層次地論述真理誕生的條件。 課文是怎樣圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論述的？課文是怎樣圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論述的？討論交流： 課文首先開門見山地提出了自己的觀點(diǎn)課文首先開門見山地提出了自己的觀點(diǎn)真理誕生真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后；然后概括地指出科學(xué)發(fā)展史上的每一于一百個(gè)問號(hào)之后；然后概括地指出科學(xué)發(fā)展史上的每一次發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都是在解答了次發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都是在解答了“一百個(gè)問號(hào)一百個(gè)問號(hào)”之后才獲得的；之后才獲得的；接著用三個(gè)具有代表性的事例加以論證；最后指出真理的接著用三個(gè)具有代表性的事

47、例加以論證；最后指出真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，發(fā)現(xiàn)是有條件的，“偶然的機(jī)遇偶然的機(jī)遇”只會(huì)給有準(zhǔn)備的人，給只會(huì)給有準(zhǔn)備的人，給善于獨(dú)立思考的人，給具有鍥而不舍精神的人。善于獨(dú)立思考的人，給具有鍥而不舍精神的人。默讀課文，想想默讀課文，想想“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后” ” 這這句話的含義，說說你從中受到什么啟發(fā)。句話的含義，說說你從中受到什么啟發(fā)。這句話的意思是只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決這句話的意思是只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就有可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)疑問，鍥而不舍地追根求源，就有可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。我們從中受到的啟發(fā)是：在生活中，我

48、們要善于觀真理。我們從中受到的啟發(fā)是：在生活中，我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題，思考求證，直到問題得到解決。察，發(fā)現(xiàn)問題，思考求證，直到問題得到解決。這是課后第這是課后第1 1題哦！題哦！討論交流：學(xué)方法：學(xué)方法：用具體事例說明觀點(diǎn)就是先提出觀點(diǎn)，然后用具體用具體事例說明觀點(diǎn)就是先提出觀點(diǎn)，然后用具體的事例證明觀點(diǎn)，最后再總結(jié)得到的啟示。這樣的寫法能使的事例證明觀點(diǎn)，最后再總結(jié)得到的啟示。這樣的寫法能使作者的觀點(diǎn)明確，能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚。如本文即作者的觀點(diǎn)明確，能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚。如本文即開門見山地提出開門見山地提出“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”這個(gè)觀點(diǎn)，這個(gè)觀

49、點(diǎn)，然后通過三個(gè)具體的事例論證這個(gè)觀點(diǎn)，最后總結(jié)得出的啟然后通過三個(gè)具體的事例論證這個(gè)觀點(diǎn)，最后總結(jié)得出的啟示示“科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的”，它需要獨(dú)立，它需要獨(dú)立思考的能力和鍥而不舍的精神。思考的能力和鍥而不舍的精神。語文要素語文要素 1.要掌握好結(jié)構(gòu)要掌握好結(jié)構(gòu)，從整體上把握全文，做好，從整體上把握全文，做好“事事”與與“事事”“”“事事”與與“理理”之間的過渡之間的過渡。 2.要擺清要擺清“事事”與與“理理”的關(guān)系的關(guān)系。所陳述的事例是所陳述的事例是為闡述的道理服務(wù)的，事例要真實(shí)可信為闡述的道理服務(wù)的，事例要真實(shí)可信,道理要簡(jiǎn)明扼道理要簡(jiǎn)明扼要，突

50、出主題。要，突出主題。練一練：練一練：圍繞圍繞“成才有路勤為徑成才有路勤為徑”這個(gè)觀點(diǎn)，試著列舉幾這個(gè)觀點(diǎn)，試著列舉幾個(gè)名人勤奮學(xué)習(xí)的事例。個(gè)名人勤奮學(xué)習(xí)的事例。示例示例：孔子韋編三絕；車胤、孫康孔子韋編三絕；車胤、孫康囊螢映雪；魯迅刻囊螢映雪；魯迅刻“早早”字以自勉。字以自勉。仿照課文的寫法，用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)，如仿照課文的寫法，用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)，如“有志者有志者事竟成事竟成”“”“玩也能玩出名堂玩也能玩出名堂”。這是課后小練筆哦！這是課后小練筆哦！有志者事竟成有志者事竟成 一個(gè)人堅(jiān)持拼搏、一個(gè)人堅(jiān)持拼搏、 奮斗，在風(fēng)雨中勇往直前，就能獲奮斗，在風(fēng)雨中勇往直前，就能獲得成功，達(dá)到理

51、想的彼岸。得成功，達(dá)到理想的彼岸。小練筆司馬遷少年時(shí)代立志當(dāng)?shù)诙€(gè)孔子，他飽覽史書，游歷司馬遷少年時(shí)代立志當(dāng)?shù)诙€(gè)孔子，他飽覽史書，游歷多年，走訪民間，搜集第一手資料，歷經(jīng)千難萬苦，寫成多年，走訪民間，搜集第一手資料，歷經(jīng)千難萬苦，寫成了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史了我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史史記史記。愛迪生為了找到壽命。愛迪生為了找到壽命長(zhǎng)的燈絲，經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)才取得成功，其艱辛可想而知。長(zhǎng)的燈絲，經(jīng)過無數(shù)次實(shí)驗(yàn)才取得成功，其艱辛可想而知。“雜交水稻之父雜交水稻之父”袁隆平不畏艱險(xiǎn)，走荒野、入森林、到袁隆平不畏艱險(xiǎn)，走荒野、入森林、到田間、查資料、想辦法，終于培育出了雜交水稻，為世界田間、查資料、想辦法，

52、終于培育出了雜交水稻，為世界上四分之一的人口解決了溫飽問題。上四分之一的人口解決了溫飽問題。“有志者事竟成有志者事竟成”，讓我們?yōu)樽约旱闹鞠蚺^斗吧，讓我們?yōu)樽约旱闹鞠蚺^斗吧 ! !真理真理誕生誕生與一與一百個(gè)百個(gè)問號(hào)問號(hào)之后之后證明證明觀點(diǎn)觀點(diǎn)鍥而不舍鍥而不舍追根溯源追根溯源追求真理追求真理石蕊試紙的發(fā)明石蕊試紙的發(fā)明抓住問題抓住問題不放反復(fù)不放反復(fù)試驗(yàn)探究試驗(yàn)探究睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)與做夢(mèng)有關(guān)“大陸漂移學(xué)說大陸漂移學(xué)說”的創(chuàng)立的創(chuàng)立總結(jié)觀點(diǎn)：見微知著總結(jié)觀點(diǎn)：見微知著 善于發(fā)問善于發(fā)問 不斷探索不斷探索提出觀點(diǎn)：真理誕生與一百個(gè)問號(hào)之后提出觀點(diǎn)：真理誕生與一百個(gè)問號(hào)

53、之后課文通過列舉課文通過列舉波義耳制成石蕊試紙，魏格納提出波義耳制成石蕊試紙，魏格納提出“大陸漂移說大陸漂移說”、阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與、阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)做夢(mèng)有關(guān)這三個(gè)事例，說明這三個(gè)事例，說明只要善于觀察，不斷發(fā)問，只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就有可能在現(xiàn)不斷解決疑問，鍥而不舍地追根求源，就有可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。懷疑精神懷疑精神古人云古人云:“:“學(xué)貴有疑。學(xué)貴有疑。”我們要有懷疑的精神我們要有懷疑的精神, ,在不斷在不斷質(zhì)疑、解疑的過程中發(fā)現(xiàn)真理，揭示奧秘，使自己不斷發(fā)質(zhì)疑、解疑的過程中發(fā)現(xiàn)真理，揭示奧秘，

54、使自己不斷發(fā)展、進(jìn)步。機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人，我們只要善于發(fā)問，展、進(jìn)步。機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人，我們只要善于發(fā)問，勇于探究，并鍥而不舍地探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來真理就在勇于探究，并鍥而不舍地探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來真理就在我們身邊。我們身邊。描寫科學(xué)精神的四字詞語：描寫科學(xué)精神的四字詞語：追根求源追根求源持之以恒持之以恒堅(jiān)持不懈堅(jiān)持不懈鍥而不舍鍥而不舍刨根問底刨根問底 孜孜不倦孜孜不倦 冥思苦想冥思苦想 始終如一始終如一 埋頭苦干埋頭苦干 關(guān)于質(zhì)疑的名言：關(guān)于質(zhì)疑的名言：（1）疑是思之始，學(xué)之端。）疑是思之始，學(xué)之端。孔子孔子（2）不懷疑不能見真理。）不懷疑不能見真理。李四光李四光（3）提出一個(gè)問題

55、往往比解決一個(gè)問題更重要。）提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。愛因斯愛因斯坦坦（4）為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。）為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。陸九淵陸九淵（5）懷疑精神是科學(xué)精神的重要組成部分。）懷疑精神是科學(xué)精神的重要組成部分。周光召周光召（6）思維從疑問和驚奇開始。）思維從疑問和驚奇開始。亞里士多德亞里士多德中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過這樣的一句話：中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過這樣的一句話：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”事實(shí)證明，事實(shí)證明，這的確是一個(gè)真理這的確是一個(gè)真理! ! 古今中外，曾涌現(xiàn)出無數(shù)令人敬佩的人，他們都有一種古今中外，曾涌現(xiàn)出無數(shù)令人敬佩的人

56、，他們都有一種難能可貴的精神難能可貴的精神勤奮。勤奮。我國(guó)著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說過：我國(guó)著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳曾說過：“我是個(gè)笨拙我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者的學(xué)藝者, ,沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。”其實(shí)他說的一點(diǎn)其實(shí)他說的一點(diǎn)勤能補(bǔ)拙勤能補(bǔ)拙不假。梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說他長(zhǎng)著一雙死魚不假。梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)戲，師傅說他長(zhǎng)著一雙死魚眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。然而，眼睛，灰暗、呆滯，根本不是學(xué)戲的料，不肯收留他。然而，天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加天資欠缺不但沒有使梅蘭芳灰心、氣餒，反而促使他變得更加勤奮了。

57、他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，勤奮了。他喂鴿子，每天仰望著天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊跟著遨游的金魚，尋蹤覓影。經(jīng)過多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一尋蹤覓影。經(jīng)過多年的不懈努力，梅蘭芳的眼睛終于變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。 華羅庚教授的座右銘是：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分華羅庚教授的座右銘是：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。華羅庚讀完中學(xué)后，因?yàn)榧依锾毟F，所以他失學(xué)了。然才。華羅庚讀完中學(xué)后，因?yàn)榧依锾毟F，所以他失學(xué)了。

58、然 思考：思考：本文的論點(diǎn)是什么？是用哪幾個(gè)事例來進(jìn)行論述的？本文的論點(diǎn)是什么？是用哪幾個(gè)事例來進(jìn)行論述的？而華羅庚并沒有因此動(dòng)搖自己求學(xué)的信念，自己在家中努力，而華羅庚并沒有因此動(dòng)搖自己求學(xué)的信念，自己在家中努力，牢記著牢記著“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”。他在不懈的。他在不懈的努力下，終于成為了一位著名的數(shù)學(xué)家。華羅庚教授用他的努力下，終于成為了一位著名的數(shù)學(xué)家。華羅庚教授用他的勤奮，彌補(bǔ)了他生活條件上的不足。勤奮，彌補(bǔ)了他生活條件上的不足。 勤奮，是一個(gè)人成功的必經(jīng)之路，也許這條路很曲折，勤奮，是一個(gè)人成功的必經(jīng)之路，也許這條路很曲折，但走過去就會(huì)是平坦

59、的道路。但走過去就會(huì)是平坦的道路。 勤能補(bǔ)拙，這是一個(gè)所有人勤能補(bǔ)拙，這是一個(gè)所有人都知道的簡(jiǎn)單道理。都知道的簡(jiǎn)單道理。本文的論點(diǎn)是勤能補(bǔ)拙。第一個(gè)事例是著名戲曲本文的論點(diǎn)是勤能補(bǔ)拙。第一個(gè)事例是著名戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳通過勤奮練功，最后把死魚眼睛練表演藝術(shù)家梅蘭芳通過勤奮練功，最后把死魚眼睛練得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。第二個(gè)得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情。第二個(gè)事例寫華羅庚因家貧失學(xué)，最后在自己不懈的努力下，事例寫華羅庚因家貧失學(xué)，最后在自己不懈的努力下，終于成為了一個(gè)著名的數(shù)學(xué)家。終于成為了一個(gè)著名的數(shù)學(xué)家。學(xué)問源于萬物，萬物皆有學(xué)問。學(xué)問源于萬物，萬物皆有學(xué)問。大廈

60、為何建得又高又直？那是因?yàn)榇怪本€的原理。水庫(kù)為大廈為何建得又高又直？那是因?yàn)榇怪本€的原理。水庫(kù)為何上窄下寬？那是因?yàn)樗膲簭?qiáng)不同。夏日蛙鳴，那是動(dòng)物的何上窄下寬？那是因?yàn)樗膲簭?qiáng)不同。夏日蛙鳴，那是動(dòng)物的求偶；蜻蜓點(diǎn)水，那是昆蟲的繁殖求偶；蜻蜓點(diǎn)水，那是昆蟲的繁殖生活中處處是學(xué)問。生活中處處是學(xué)問。在生活中學(xué)習(xí)，不失為一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。古有王羲之觀在生活中學(xué)習(xí)，不失為一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。古有王羲之觀藤練字，藤的舒展堅(jiān)韌亦是橫豎的大氣筆挺。孔子學(xué)琴靜心，藤練字，藤的舒展堅(jiān)韌亦是橫豎的大氣筆挺。孔子學(xué)琴靜心，琴聲悠遠(yuǎn)，心平如水。李時(shí)珍嘗藥學(xué)醫(yī)，學(xué)救人亦是學(xué)做人。琴聲悠遠(yuǎn)，心平如水。李時(shí)珍嘗藥學(xué)醫(yī)，學(xué)