《燈光》篇二_第1頁
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文檔簡介

1、燈光一、教學目標:1、 學習本課生字新詞。2、 抓住重點詞句讀懂課文,理解先烈對未來的美 好憧憬和為此做出的貢獻,懂得今天的幸福生活來之不 易,更倍加珍惜。3、 有感情地朗讀課文。二、教學重點:3、 從郝副營長在激戰前的神情和談話,理解先烈 的廣闊胸懷和對未來的美好憧憬。4、 從郝副營長在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯 舉,理解先烈的無私奉獻精神。三、教具:生字新詞卡片、電視四、教學過程:(一) 、導語: 燈光 這篇課文給我們描述了一個 動人的故事,它是誰寫的呢? (王愿堅) 王愿堅是當代著 名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭 中,當過隨軍記者,解放后創作了不少革命歷史題材小

2、說。閃閃的紅星這部電影的編劇就有他一個。(二) 、指名按自然段讀課文 (讀后評議,糾正錯誤,認識生字詞)(三)、理清課文敘述順序,整體感知課文。1、 學生默讀課文,邊讀邊想:課文哪些地方是寫 現在,哪些地方是寫往事的?(全文一頭一尾是寫現在,中間大部分是寫往事。 即第一、二自然段和最后自然段寫的是現在,其余寫的 都是往事。)2、 學生自讀往事這部分內容,說說事情的起因、 經過、結果。學生自己先想一想,然后同座互相說一說。再請幾 個學生裝在全班說說,然后組織學生評議。(四)、精讀往事部分內容1、 學生默讀這部分內容,找出描寫燈光的句子, 用筆勾畫下來。2、 學生匯報自己勾畫的句子。廣場上千萬盞燈

3、靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏 偉建筑,使人心頭感到光明,感到溫暖。書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個孩 子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖,默默地 沉思著。他又劃著一根火柴,點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子 們都在那樣亮和燈光底下學習,該多好啊!他把頭靠胸 墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入對未來的憧憬里。這位年輕的戰友不顧自己的性命,為了讓孩子們能 夠在電燈底下學習,他自己卻沒有來得及見一見電燈。在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的 戰友來。3、 學生就這些重點句子自讀質疑,互相討論。(1)、學生質疑:為什么看到這上千萬盞燈,心頭

4、 感到光明,感到溫暖?(萬盞燈-這么多得燈,大放光明,廣場周圍還有 許多宏偉的建筑,說明祖國的建設突飛猛進,所以心頭 感到光明,感到溫暖。)(2)、學生質疑:郝副營長:完全陷入對未來的憧 憬里,他在憧憬什么呢?(郝副營長的話道出了他的美好的心愿,反映了他 崇高的精神境界,他想的是祖國的下一代,希望能夠給 他們創造一個優越的學習條件。郝副營長所說的多好啊! 是指孩子們在這光亮的燈下學習、生活是多么幸福啊! 憧憬的內容可能是:等革命勝利后,勞動人民將為建設 祖國、為創造自己的幸福生活而辛勤工作,不再為地主 資本家賣命,他們的子女將有可能在舒適的環境中讀書學習,不再像父輩那樣被剝奪上學的權利 - )4、 重點討論:這位年輕的戰友不惜自己的性命, 為了讓孩子們能夠在電燈底下學習,他自己卻沒來得及 見一見電燈。對這句話是怎樣理解的?(讓學生聯系課文內容,聯系自己的思想、生活實 際充分發言,通過討論,體會到這句話含義深刻,表現 了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻 精神。體會到我們現在的幸福生活正是無數先烈用鮮血 和生命換來的。無數

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