1、幾種常見的創新技法教學設計課題 幾種常見的創新技法本節課教學中主要通過自主學習、合作探究、小組學習的課堂形教學設式和模式， 體現在教學過程中學生的主體地位和教師的主導地位，調計 思路 動學生的積極性和主動性，完成本課內容的學習。學情地情 分析 中職生處于人生發展的重要時期，身體、心 理和智力水平都不斷的走向成熟，但于以前的應試教育的造 成思維模式的固化，創新的意識不強，缺少創新意識和方法 的引領。但是，創新在未來的社會生產活動和學生的職業生 涯中又有著非常重要的作用。因此，對學生進行必要的創新 意識和創新方法的培養和培訓是非常重要的。教 學目標1 1、了解并掌握幾種常見的創新技法。2 2、能熟

2、練運用創新技法，根據所學專業嘗試改變身邊的小器具，嘗試進行小發 明和小創造 3 3、在嘗試改變的過程中，培養自己的創新習慣， 養成符合自身特點的創新品格和精神，享受創新的樂趣。 教學 重點 教學 手段 創新技法中的設問法、類比法教學 創新技法中的設問法、類比法 難點 學案導學法 教學 討論法 方法小組合作探究法多媒體輔助教學 教 學 過程 設 計程序教師活動學生活動案 例設計 意圖 1 1、隨機抽查各 1 1、課學習小組一名成員前自的導學案。 主學 2 2、督促各學校習情組組長和小組成員況檢完成導學案互檢。 查反 3 3、確定小組學饋和案展示順序。導入 4 4、出示謝坤山新課 案例，導入新課。

3、謝坤山自己發明和改進吃飯勺子的案例。1 1、學生在學習組長的組織下完成導學案 的互檢活動。2 2、討論案例 1 1、檢查預習情況。2 2、確定小 組學案展示順序。3 3、引導學生建立創新的思維和思考如何 創新。1 1、組織第一組展 1 1、第一組展示：學生課堂展示學示設問法內容。設問法學習內案內容。教師點評總結。 容，介紹奧斯本檢核表法、和田十二法和 5W1H5W1H 法。2 2、引導學生“102102、學生分組討論案例：“1010 年后年后的手機”為目“1010 年后的手的手機” 標，用設問法為方機”的 新功能。2 2、講法，討論手機的改授新進方案。課 學生自主學習介紹設問法的幾種典型方法，

4、體現學生的主體地位， 調動學生的學習積極性。學生展示討論結果，加深對設問法在創新過程中的重要作用。3 3、組織第二組學生 3 3、第二組展示：學生課堂展示學學生自展示聯想法內容。聯想法學習內案內容。主學習介紹教師點評總結。容，舉例介紹聯 聯想法的幾 想的三種類型-種典型類型， 接近 聯想、相似體現學生的 聯想和對比聯 主體地位，調 想。 動學生的學 習積極性。4 4、組織課堂小測試 4 4、課堂測試：試學生思考討論、通過練一試回答。習是學生快速 形成對聯 想法的認識和知識的遷移。5 5、第三組展示：例介紹類教師點評總結。比的八種類型-直接類比、擬人類比、象征類比、幻想類比、仿生模擬、因果類比、

5、對 稱類比和綜合 對比。 6 6、引導學生合作討論導學案中的 案例內容，分析案例中的新事物通過哪種類比類型發明出來 的。 學生課堂展示學案內容。6 6、學生合作討論導案例：導學案展學案中的案例內示。容，分析類比類型。學生自主學習介紹類比法的幾種典型類型，體現學生的主體地 位，調動學生的學習積極性。引導學生加深對類比法的理解。教師總結：創新無難事，只怕有心人。今天我們學習了幾種常見的創新方法。希望同學們把它們用到你們日 常生活中去，把那些你們覺得不方便、3 3、課費時費力的事加以堂總改變，你就是在創學生小結結 新。只要你們善于觀察問題，發現問題，學會用正確的方法解決問題，那你就 是“發明達人”！

6、先進行學生的自我小結，有利于學生形成對創新方法整體上的認識，教師在學生總結的基礎上進行 提升，更有利于進一步激勵學生樹立創新意識和自主運用創 新方法解決實際問題。利用生活中的廢舊物品創新加工制作生活中用得上的新的用品，并在下節課介紹和展示作品。學生課后搜集材料，開拓思路，制作新的生活用品4 4、布置作業 有利于學生將課堂所學的內容轉化到實際生活中 去，理論聯系實際，加深對創新方法的理解和運用。5 5、5 5、組織第三組學生類比法學習內展示類比法內容容，舉課后反思附：幾種常見的創新技法導學案幾種常見的創新技法導學案學習目標：1 1、 了解并掌握幾種常見的創新技法。2 2、 能熟練運用創新技法，根

7、據所學專業嘗試改變身邊的小器具，嘗試進行小發明和小創造3 3、在嘗試改變的過程中，培養自己的創新習慣，養成符合自身特點的創新品格和 精神，享受創新的樂趣。學習內容：一、創新技法主要有：二、設問法1 1、 設問法的含義：2 2、 典型的設問法有哪幾種？簡要梳理這幾種典型設問法的內容。3 3、請你對“1010 年后的手機”做一下設想，簡要描述一 下“1 10 0年后的手機”的樣式和功能。三、 聯想法1 1、 聯想法的含義：2 2、 聯想法的類型有哪幾種？簡要梳理這幾種典型聯想法的內容。3 3、 舉例生活送運用聯想法發明創造的物品。四、 類比法1 1、 類比的含義：2 2、 類比法的類型有哪幾種？簡

8、要梳理這幾種典型類比法的內容3 3、運用所學的類比法的知識，分析一下以下物品采用 哪種類比法創新出來的。例：雷達、機器人計時器、北京奧運會吉祥物、聲控開 關、動物兒童床、人形 usbusb 分線器五、作業：利用生活中的廢舊物品創新加工制作生活中 用得上的新的用品，并在下節課介紹和展示作品。課題 幾種常見的創新技法本節課教學中主要通過自主學習、合作探究、小組學習的課堂形教學設式和模式， 體現在教學過程中學生的主體地位和教師的主導地位，調計 思路 動學生的積極性和主動性，完成本課內容的學習。學情地情分析中職生處于人生發展的重要時期，身體、心 理和智力水平都不斷的走向成熟，但于以前的應試教育的造 成

9、思維模式的固化，創新的意識不強，缺少創新意識和方法 的引領。但是，創新在未來的社會生產活動和學生的職業生 涯中又有著非常重要的作用。因此，對學生進行必要的創新 意識和創新方法的培養和培訓是非常重要的。教學目標1 1、了解并掌握幾種常見的創新技法。2 2、能熟練運用創新技法，根據所學專業嘗試改變身邊的小器具，嘗試進行小發 明和小創造 3 3、在嘗試改變的過程中，培養自己的創新習慣， 養成符合自身特點的創新品格和精神，享受創新的樂趣。 教學 重點 教學 手段 創新技法中的設問法、類比法教學 創新技法中的設問法、類比法 難點 學案導學法 教學 討論法方法小組合作探究法多媒體輔助教學 教 學 過程 設

10、 計程序教師活動學生活動案 例設計 意圖 1 1、隨機抽查各 1 1、課學習小組一名成員前自的導學案。 主學 2 2、督促各學校習情組組長和小組成員況檢完成導學案 互檢。查反 3 3、確定小組學饋和案展示順序。導入 4 4、出示謝坤山新課 案例，導入新課。謝坤山自己發明和改進吃飯勺子的案例。1 1、學生在學習組長的組織下完成導學案 的互檢活動。2 2、討論案例 1 1、檢查預習情況。2 2、確定小 組學案展示順序。3 3、引導學生建立創新的思維和思考如何 創新。 1 1、組織第一組展 1 1、第一組展示：學生課堂展 示學示設問法內容。設問法學習內案內容。教師點評總結。 容，介紹奧斯本檢核表法、

11、和田 十二法和5W1H5W1H 法。2 2、引導學生“102102、學生分組討論案例：“1010 年后年后的手機”為目“1010 年后的手的手機”標，用設問法為方機”的新功能。2 2、講法，討論手機的改授新進方案。課 學生自主學習介紹設問法的幾種典型方法，體現學生的主體地位， 調動學生的學習積極性。學生展示討論結果，加深對設問法在創新過程中的重要作用。3 3、組織第二組學生 3 3、第二組展示：學生課堂展示學學生自展示聯想法內容。聯想法學習內案內容。主學習介紹教師點評總結。容，舉例介紹聯 聯想法的幾 想的三種類型-種典型類型，接近聯想、相似 體現學生的 聯想和對比聯 主體地位，調 想。動學生的

12、學 習積極性。4 4、組織課堂小測試 4 4、課堂測試：試學生思考討論、通過練一試回答。習是學生快速 形成對聯 想法的認識和知識的遷移。5 5、第三組展示：5 5、組織第三組學生類比法學習內展示類比法內容。容，舉例介紹類教師點評總結。比的八種類型-直接類比、擬人類比、象征類比、幻想類比、仿生模擬、因果類比、對 稱類比和綜合 對比。6 6、引導學生合作討論導學案中的案例內容，分析案例中的新事物通過哪種類比類型發明出來 的。學生課堂展示學案內容。6 6、學生合作討論導案例：導學案展學案中的案例內示。容，分析類比類型。學生自主學習介紹類比法的幾種典型類型，體現學生的主體地 位，調動學生的學習積極性。

13、引導學生加深對類比法的理解。教師總結：創新無難事，只怕有心人。今天我們學習了幾種常見的創新方法。希望同學們把它們用到你們日 常生活中去，把那些你們覺得不方便、3 3、課費時費力的事加以堂總改變，你就是在創學生小結結 新。只要你們善于觀察問題，發現問題，學會用正確的方法解決問題，那你就 是“發明達人”！先進行學生的自我小結，有利于學生形成對創新方法整體上的認識，教師在學生總結的基礎上進行 提升，更有利于進一步激勵學生樹立創新意識和自主運用創 新方法解決實際問題。利用生活中的廢舊物品創新加工制作生活中用得上的新的用品，并在下節課介紹和展示作品。學生課后搜集材料，開拓思路，制作新的生活用品4 4、布

14、置作業 有利于學生將課堂所學的內容轉化到實際生活中 去，理論聯系實際，加深對創新方法的理解和運用。5 5、課后反思附：幾種常見的創新技法導學案幾種常見的創新技法導學案學習目標：1 1、了解并掌握幾種常見的創新技法。2 2、能熟練運用創新技法，根據所學專業嘗試改變身邊的小器具，嘗試進行小發明和小創造3 3、在嘗試改變的過程中，培養自己的創新習慣，養成符合自身特點的創新品格和 精神，享受創新的樂趣。學習內容：一、創新技法主要有：二、設問法1 1、設問法的含義：2 2、典型的設問法有哪幾種？簡要梳理這幾種典型設問 法的內容。3 3、請你對“1010 年后的手機”做一下設想，簡要描述一 下“1 10 0年后的手機”的樣式和功能。三、聯想法1 1、聯想法的含義：2 2、 聯想法的類型有哪幾種