1、材料： 初中生敘事作文寫作現(xiàn)狀分析初中生敘事作文寫作現(xiàn)狀分析 .首先 其次，不少中學生幾乎不會敘事。在這些極少數(shù)敘事作文中，幾乎沒有像樣的敘事文。這些敘事文要么記生活流水帳，要么敘事枯燥，要么語言顛三倒四，缺乏流動性不懂敘事技巧怎樣寫出.事件的波瀾? ，學生無從下手。 作文訓練-如何把一件事寫具體學習目標學習目標1 1、了解記敘文基礎知識。、了解記敘文基礎知識。2 2、學習把一件事寫具體。、學習把一件事寫具體。展示一寫一件事需要注意什么？寫一件事需要注意什么？明確：明確：要把一件事敘述清楚說完整，必須要要把一件事敘述清楚說完整，必須要把六要素都交代清楚，可見記敘文六把六要素都交代清楚，可見記敘

2、文六要素在敘事中起著極其重要的作用，要素在敘事中起著極其重要的作用，是把一件事敘述完整的必備因素。是把一件事敘述完整的必備因素。展示二展示二記事文章，在一般情況下，只有寫清了記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素六要素”，人們對這件事才會清楚、，人們對這件事才會清楚、明白。在這明白。在這“六要素六要素”當中，起因、經(jīng)當中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而過和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過經(jīng)過”部分又是記敘的部分又是記敘的核心核心，是頭等重要的，是頭等重要的，是記事文章成敗的關鍵，是必須要寫清是記事文章成敗的關鍵，是必須要寫清楚，具體的。楚，具體的。同學們，怎樣才能把一件事寫具體呢？同學

3、們，怎樣才能把一件事寫具體呢？讓我們先來看看下面的例文：讓我們先來看看下面的例文：星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說：星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說：“今天你們?nèi)叶紒砹?，咱們包餃子吃吧。今天你們?nèi)叶紒砹?，咱們包餃子吃吧?！蔽椅乙宦牁妨?，我最愛吃餃子啦！一聽樂了，我最愛吃餃子啦?我來到桌子旁，我來到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，些餡，放在餃子皮上面，然后學著媽媽的樣子包然后學著媽媽的樣子包起來。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，起來。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來，這次把餡放少了，包出我又重

4、新拿起餃子皮來，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復地琢磨，練習幾次，的餃子扁哈哈的。我又反復地琢磨，練習幾次，終于包成了。只不過餃子的姿態(tài)不同，有的像餛終于包成了。只不過餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團，有的像丑小鴨。不像媽媽包得飩，有的像面團，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。那樣立正，都東倒西歪的。 晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會兒就端晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會兒就端上一盤熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃上一盤熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！子，味道好極了！學包餃子學包餃子請結(jié)合例文指出存在的問題？請結(jié)合例文指出存在的問題？

5、明確：這篇例文，突出的問題是沒把包餃子明確：這篇例文，突出的問題是沒把包餃子這件事寫具體。這件事寫具體。這是我們的作文中普遍存在的一這是我們的作文中普遍存在的一個問題。個問題。遇到寫事的文章，有些同學常常是提筆遇到寫事的文章，有些同學常常是提筆無話可寫，理不出思路，內(nèi)容不充實，如記無話可寫，理不出思路，內(nèi)容不充實，如記“流流水帳水帳”或或“蜻蜓點水蜻蜓點水”，給人留不下什么印象。你，給人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就這樣嗎？跟誰學的，看，例文的第二自然段不就這樣嗎？跟誰學的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包餃子，完全怎么教的，教了什么，最后我怎么包餃子，完全沒有寫出來，沒有寫出來，

6、因此，這篇記事作文是不成功的因此，這篇記事作文是不成功的。學包餃子學包餃子 你知道嗎？包餃子可不比吃餃子簡單??！下面就聽我說說吧！在寒假里的一個傍晚，我和媽媽商量著說：“今天晚上吃餃子吧，我想學學包餃子?！眿寢対M口答應了。我迫不及待的讓媽媽幫我?guī)蠂?，來到了廚房。只見媽媽先把切了一塊兒面搓成了細長條兒，然后，又把這一條面揪成了先把切了一塊兒面搓成了細長條兒，然后，又把這一條面揪成了一個一個的小面球。這時，媽媽右手拿起搟面杖，左手拿著一個一個小面球一個一個的小面球。這時，媽媽右手拿起搟面杖，左手拿著一個一個小面球兒，不停地轉(zhuǎn)動，不一會兒，這些小面球兒竟在媽媽的手中變成了又圓又薄兒，不停地轉(zhuǎn)動，

7、不一會兒，這些小面球兒竟在媽媽的手中變成了又圓又薄的餃子皮了的餃子皮了，哈哈！太神奇了！ 我拿起餃子皮，學著媽媽的樣子開始包餃子。我把餃子皮放在左手，右我拿起餃子皮，學著媽媽的樣子開始包餃子。我把餃子皮放在左手，右手用筷子夾了一些肉餡兒放在餃子皮中間。然后，我從餃子皮的中間開始捏，手用筷子夾了一些肉餡兒放在餃子皮中間。然后，我從餃子皮的中間開始捏，順著往右邊捏到尾部，又用相同的方法，從中間順著往左邊捏，就這樣，我順著往右邊捏到尾部，又用相同的方法，從中間順著往左邊捏，就這樣，我的第一個餃子問世了的第一個餃子問世了。我高興極了，把它放在一個蓋簾上，笑著對媽媽說：“我包的餃子真難看！肚子癟癟的、餃

8、子邊像個雞冠子，哈哈！真丑！”媽媽鼓勵我說：“不錯了，就是肉餡太少了，下一個注意。”我聽了媽媽的話，又認真的包了起來。不一會兒，我就包了十幾個餃子了。別看就十幾個餃子，它們可是奇形怪狀各不相同?。∮小鞍T肚子王”、有“大肚子蟈蟈”、還有“開口笑”呵呵！媽媽說我包的餃子是蝦兵蟹將。吃飯的時候，我吃著自己親手包的餃子，心里比吃了蜜糖還甜呢！呵呵！作文中如何把一件事寫具體呢？首先要思考客觀事物是怎樣發(fā)展變化的，首先要思考客觀事物是怎樣發(fā)展變化的，掌握發(fā)展過程，寫的時候要把實際發(fā)展掌握發(fā)展過程，寫的時候要把實際發(fā)展過程寫完整。過程寫完整。其次是抓重點過程寫，重點過程要詳寫，其次是抓重點過程寫，重點過程要

9、詳寫，一般過程要略寫。一般過程要略寫。最后就是觀察要仔細，要全面了解事物。最后就是觀察要仔細，要全面了解事物。小結(jié)：記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當；描寫能具體生動，略得當；描寫能具體生動，這也是寫作記這也是寫作記敘文的基本要求敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過程表述出來，這就是記敘。記展變化的過程表述出來，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當。敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當。具體的說可從以下幾方面入手具體的說可從以下幾方面入手：（1 1）要把）要把“經(jīng)過經(jīng)過”部分分成幾步，按部分分成幾步，按照一定

10、的順序來寫。照一定的順序來寫。（2 2）要寫清）要寫清“經(jīng)過經(jīng)過”中的重要情節(jié)、中的重要情節(jié)、場面給人如見其事、如睹其物之感。場面給人如見其事、如睹其物之感。（3 3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來，達到如見其人、如聞其聲的寫出來，達到如見其人、如聞其聲的效果。效果。（4 4）明確方法：明確方法：看看 聽聽 感感 想想 做做 半截尺子半截尺子 正當我急得像熱鍋上的螞蟻時，張新走過正當我急得像熱鍋上的螞蟻時，張新走過來，關心地問我：來，關心地問我：“林葉，你怎么了？林葉，你怎么了？ ”我我抬頭一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架抬頭一看是她，心想：不就是前天跟你吵完架嘛，也不至于這樣幸災樂禍呀！嘛，也不至于這樣幸災樂禍呀！ 便沒好氣地便沒好氣地 說：說：“只是沒帶尺子。只是沒帶尺子?！彼宦?，轉(zhuǎn)身跑回座她一聽，轉(zhuǎn)身跑回座位，拿起她那把嶄新的位，拿起她那把嶄新的 尺子。掰成兩截，遞給尺子。掰成兩截，遞給了我。了我。 看了這一切，我愣住了，接過尺子，看了這一切，我愣住了，接過尺子，小聲地說了謝謝。小聲地說了謝謝。 我不禁感慨：多好的伙伴我不禁感慨：多好的伙伴 啊！??！聽聽想想看看感感做做分析語段分析語段實戰(zhàn)訓練作文題目： 以以“