1、2021屆湖北省黃岡天有高級中學高一下學期語文2月月考試題選擇題（每題3分，共60分）1、對加點詞的解釋不正確的一項是（    ）A.玉露凋傷楓樹林          凋傷：使草木凋落衰敗 B.無邊落木蕭蕭下          蕭蕭：紛紛C.一去紫臺連朔漠          去：離開D.江間波浪兼天涌

2、0;         兼天：連天2、下列各句中紅色字的解釋，不正確的一項是()A錦瑟無端五十弦無端：沒有來由地，無緣無故地B一弦一柱思華年華年：青春年華，這里指一生C海外徒聞更九州徒：空D如何四紀為天子四紀：四十年3、下列詩句中加點詞語的意思，與現代漢語相同的一項是()A一弦一柱思華年B只是當時已惘然C望帝春心托杜鵑 D不及盧家有莫愁4、李商隱的詩作晦澀難懂，詩意朦朧，其中一個重要原因便是作者在詩中大量地用典。下列詩句中沒有用典的一項是()A海外徒聞更九州，他生未卜此生休。B此日六軍同駐馬，當時七夕笑牽牛。C錦瑟無

3、端五十弦，一弦一柱思華年。D如何四紀為天子，不及盧家有莫愁。5、選出沒有通假字的一項（     ） A涂有餓莩而不知發          B則無望民之多于鄰國也 C直不百步耳             D棄甲曳兵而走 6、加點詞活用情況與其他各項不同的一項是（  ） A填然鼓之    

4、60; B樹之以桑       C 五十者可以衣帛矣      D謹庠序之教 7、選出加點實詞解釋全都正確的一項（      ） A或百步而后止（或許）            無如寡人之用心者（及,比得上） B請以戰喻(請您)        

5、;       谷不可勝食也(盡,完) C申之以孝悌(兄弟友愛)之義          涂有餓莩而不知發(打開官倉) D頒白者不負戴于道路矣（通“班”）      狗彘食人食而不知檢（約束） 8、選出加點的“以”字,意義不同于其他三句的一項(     ) A請以戰喻     B以五十步笑百步

6、60;  C 斧斤以時入山林     D申之以孝悌之義 9、下列畫線的詞中是古今異義的一項是 ()不如登高之博見也 君子博學而日參省乎己非能水也，而絕江河 故不積跬步積土成山，風雨興焉 非蛇鱔之穴無可寄托者ABCD10、下列各句中的“而”字歸類正確的一項是 （）青，取之于藍，而青于藍 順風而呼，聲非加疾也登高而招，臂非加長也，而見者遠 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也假輿馬者，非利足也，而致千里 君子博學而日參省乎己蟹六跪而二螯 積善成德，而神明自得A./ B./C./ D./11、從詞類活用的角度看，下列畫線的詞用法不同于其他三項的

7、是 （）A. 君子博學而日參省乎己B. 假舟楫者，非能水也，而絕江河C. 蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土D. 五十者可以衣帛矣12、下列各句中，與例句句式相同的一項是 （）例句：蚓無爪牙之利，筋骨之強A. 微斯人，吾誰與歸B. 冰，水為之，而寒于水C. 甚矣，汝之不惠D. 馬之千里者，一食或盡粟一石13、下列語句中分別能表明學習需要“廣泛積累”和“持之以恒”的一項是 ()A君子博學而日參省乎己 不積小流，無以成江海B假輿馬者，非利足也，而致千里 鍥而舍之，朽木不折C積土成山，風雨興焉 駑馬十駕，功在不舍D君子生非異也，善假于物也 鍥而不舍，金石可鏤14、對下列實詞的解釋，不正確的一項是()A

8、吾嘗跂而望矣 跂：踮起腳B而聞者彰     彰：清楚C金石可鏤     鏤：雕刻D而絕江河     絕：斷絕15、下列句中紅色字解釋不正確的一項是（ ） A孰能無惑（誰，哪一個） 其聞道也固先乎吾（本來） B彼童子之師（那些） 夫庸知其年之先后生于吾乎（豈，哪） C余嘉其能行古道（贊賞） 士大夫之族（類、輩） D作師說以貽之（贈送） 是故無貴無賤（沒有）16、下列對紅色詞語古今義表述正確的一組是 ( )古之學者必有師 師者，所以傳道受業解惑也今之眾人，其下圣人也亦遠矣 小學而大遺，吾未見其明也弟子不必不如

9、師，師不必賢于弟子 吾從而師之 A全不相同 B和現在的用法相同C全都相同 D和現在的用法相同17、下列紅色詞語含義相同的一組是 ( ) A師道之不傳也久矣 B道之所存，師之所存也 六藝經傳皆通習之 圣人無常師 C作師說以貽之 D. 則恥師焉 貽笑大方 則群聚而笑之18、選出對下列各句中加點的“于”字意義判斷正確的一項（ ） 而恥學于師 其皆出于此乎 于其身也 師不必賢于弟子 不拘于時 學于余A 全相同 B各不相同 C只有相同 D只有相同19、下列句子中紅素的詞語與現代漢語詞義相同的一項是 ( )A.山東豪俊遂并起而亡秦族矣B.雍州之地,崤函之固,自若也C.氓隸之人,而遷徙之徒也D.然

10、而成敗異變,功業相反,何也20、下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是( )A.務耕織,修守戰之具務:從事，致力于。B.惠文、武、昭襄蒙故業,因遺策 蒙:遭受。C.秦無亡矢遺鏃之費 費:耗費。D.振長策而御宇內 振:舉起。1、 情景默寫（每空1分，共21分）21、 蜀道難中運用夸張修辭方法，寫出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：“ ， ”。22、勸學中作者連用“登高而招”、“順風而呼”、“假輿馬”、“假舟揖”四個比喻，從見、聞、陸、水等方面闡明了在實際生活中由于利用和借助外界條件所起的重要作用，從而說明人借助學習，就能彌補自己的不足，取得更顯著的成效。最后由此得出結論： ， 。23、柳宗元曾在

11、答韋中立論師道書中說：“今之世不聞有師。有，輒嘩笑之。”這與韓愈師說中“ ， ， 。”所描述的現象一樣。24、馬嵬一詩中主要運用對比手法，其中寫出昔樂今苦，昔安今危的兩句是：“ ， ”。25、蜀道難中寫水石激蕩，山谷空鳴的場景的句子是： ， 。26、蜀道難中把行人艱難的步履、惶恐的神情繪聲繪色地刻畫出來的句子是： ， 。27、明湖居聽書寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。琵琶行中也有類似情景，側面表現琵琶女演奏之后的音樂效果的詩句是： ， 。28、 李白蜀道難中“_，_”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉入后文對人事的關注。29、師說中，士大夫之族

12、以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是：_，_。30、秋興八首（其一）中“ ， ”兩句，寫波浪在地而兼天涌，風云在天而接地陰。在景物描繪之中，形象地表達了詩人因時局動蕩不安、前途未卜的處境和作者胸中翻騰起伏的憂思與郁勃不平之氣。2、 文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不

13、及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久

14、不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節選自史記·屈原賈生列傳，有刪改）31、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B. 賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C. 賈生名誼

15、/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D. 賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/32、下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A. 諸子百家是先秦至漢初學術派別的總稱，其中又以道、法、農三家影響最深遠。B. 詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發布的各種命令、文告的總稱。C. 禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩定。D. 就國，是指受到君主分封并獲得領地后，受封者前往領地居住并進行統治管理。33、 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A. 賈誼初入仕途，展現非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當上太中大夫。B. 賈誼熱心政事，遭到權要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應當全盤改變秦朝