1、五年級上冊第四單元作文指導課教案及范文五年級上冊第四單元作文指導課教案及范）五年級上冊第四單元作文指導一，習作要求我們常會從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一 幅漫畫，都能引起我們的思考，從下面的建議中選擇一個角 度進行口語交際和習作。二，寫什么生活中對你有啟發的小事女口：日積月累地練字，有一天終于發現自己的字很漂亮， 自己的琴藝也取了成績的時候，你明白了一個什么道理？上公車時有秩序地排隊上車和一窩蜂地擠上車，哪種方 式上車會更快些呢？你可以做做實驗，看看能體會出什么道 理？學校運動會時進行長跑接力賽，每位同學相互配合，獲 得了不錯的成績時，你明白了什么？在你身邊肯定還有很多“小事中蘊藏大

2、智慧”的例子， 不妨寫寫看！座佑銘或者警句格言對自己激勵你可以選取一句對自己最有啟發的格言警句，先談談自 己對這句話的理解，然后結合的實際舉例說說自己是怎么去 運用這句話激勵自己的，例子不要太多，兩到三個即可。特 別一提的是：寫到格言警句對自己所起的作用，鼓勵自己時 是重點，需詳盡些。仔細觀察教材中的漫畫，你看到了什么？想到了什么？如果你還看到過其他發人深思的漫畫，也可以向大家介紹一下。三，怎么寫以教材所示圖片為例：這是一次看圖想象作文訓練，四幅畫我們要一一看來！大家先看幅圖畫，圖中有什么？2、結合自己在現實中發現的類似情況，從控訴的角度 舉例，襯托出教材圖片中兩位孩子愛護環境，為他人著想的

3、思想品質。小貼士：在進行看圖說話時，我們可以用自己五官+心將圖片看立體：眼睛看到圖片里有什么？圖片中當時呈現的場景或者 人物會有什么聲音？會聞到一些是氣味再加上自己一 些合理的想象，相信你一定會寫出一篇精彩的看圖說話！）五年級上冊第四單元習作指導本組習作我們可以從三個角度入手，進行構思。從生活中，什么事情給自己以啟示？想一想，這件事是怎么發生的，你從中獲得了什么啟示？把事情的經過講清 楚，把得到的啟示說明白。根據搜集的名言警句，說說自己是怎樣理解這句話的， 可以聯系生活實際，通過事例來說一說，寫一寫這句話對自 己的啟發或幫助。觀察一組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交 流交流。如果你還看

4、見過其他發人深思的漫畫，也可以帶到 班上介紹給大家。然后根據自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫 的方法可以介紹多種多樣，如：可以直接寫漫畫給自己帶來 的啟示；也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去 體會漫畫的含義。要寫好本次習作，必須注意以下幾點：一、寫清事實。所謂的寫清事實，是說你在寫“生活的啟示”時，一定 要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫畫給你的啟 示。比如寫一件事情給你的啟示，一定要吧事件的過程寫清 楚，只有把事情的經過寫清楚，才能把啟示說明白。我們一 方面，要把事情的起因、經過、結果寫清楚；另一方面，要 為最后揭示“啟示”設下暗線。二、善于聯想。同是一件小事，有的人就從中獲得啟示

5、，有的人就無動 于衷，這是因為有的人善于聯想，他的思維活躍，開闊。什么叫做聯想呢？聯想就是見到甲而想到乙。有時甲和 乙在性質上相類似。比如一個同學寫過橋的啟示，小作者由 上坡路吃力，騎下坡輕松，聯想到類似的事“平時學習刻苦 努力，考試就可以輕松地考出好成績”，從而得到“輕松” 是“吃力”換來的啟示。有時是甲和乙經驗上曾相接近。比如比如一個同學由今 天下的是“泥雨”，他看到泥雨，憑經驗想到了“沙塵暴”， 想到了植被被破壞，想到了地球的環境惡化， 于是從“泥雨” 得到啟示：“地球是我們人類的家園”，人類應該馬上行動 起來，“別讓”泥雨“最終淹沒了我們的家。聯想與自己的生活經歷有關，也跟自己的習慣有

6、關，遇 事要善聯想，從中萌生啟示。三、善表達。當我們從生活中獲得啟示后，還要用凝練的語言表達出 來。讓人讀過后，深受啟發，感受到生活的確是一本永遠讀 不夠，也讀不完的書。范文）環境保護靠大家今天，我看了一幅漫畫，感慨萬千。漫畫畫的是在馬路邊的人行道旁，行人川流不息。路邊有個垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶邊有許多垃圾，可就是沒人把它們撿起來丟進垃圾桶兩個小學生見狀，馬上用手把垃圾撿起來，扔進了垃圾 桶中。其中的一位小男孩還寫了以行字，貼在垃圾桶的側面:文明，只需一步！呼吁大家要愛護公共衛生， 維護城市形象看完這幅漫畫，我不禁心有感慨。確實，文明的確之需一步。現在總有少數這樣的人，不 愿意多走這一

7、步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。這樣做 方便了自己，卻破壞了這個城市的公共環境，這樣的人真不 應該！進一步想，難道這一堆垃圾只有這兩個小孩發現了嗎？ 肯定不是。可是，人們往往只是譴責扔垃圾的人不遵守公德， 而沒有想到自己把垃圾撿起來。只是舉手之勞，卻不愿動手 做。垃圾還是躺在垃圾桶旁，譴責又有什么用？相比之下，這兩個小學生多么值得我們學習啊！面對垃 圾，他們毫不猶豫，直接用手撿起來，絲毫也沒有嫌臟。他 們用行動維護了環境的清潔，也告訴了人們：環境保護靠的 是大家的積極行動。只要每個人都積極行動起來，就一定會 有一個美好的生活環境。）站起那天，我在公園看到了這樣的一幕一個媽媽帶著她的寶寶學走路

8、。媽媽開始牽著寶寶的 手，一步步慢慢地走。走了一會兒，媽媽的手慢慢地松開了 寶寶，要他自己走。寶寶小心翼翼地邁開每一步。突然，寶 寶一不小心摔倒了，趴在地上哇哇地哭起來，眼睛直盯著媽 媽。媽媽沒有管他。寶寶見媽媽沒有管他，自己努力地要站 起來寶寶居然站起來了！他就這樣學會了獨自走路。由此我感悟到：人生就好比一條路，路上有許多的坎坷， 在人生的道路上你會一次又一次地摔倒。但摔倒了不要害 怕，不要沮喪，關鍵是看你能不能站起來面對困難、解決困 難。其實人們都是從同一起跑線出發的，為什么有些人成為 佼佼者，有些人卻一事無成呢？那是因為有的人在面對挫折 時不敢重新開始，所以他從此一蹶不振，永遠也站不起來

9、，老在摔倒的地方彷徨、手足無措一生就在這里虛度，別 人卻早已跑到前面去，遙遙領先，獲得了滿堂喝彩。只要站起來的次數比倒下去的次數多一次，那就是成 功！）誠實比分數更重要在我成長的過程中，經歷過許多事，大多已淡忘，而有 一件事卻在心頭留下了深深的印象。上學期，第五單元數學試卷發下來了，一個刺眼的分數 跳入我的眼簾。“79分？ ”我連忙揉揉眼睛，定神一看，沒 錯是79分。頓時，眼淚就像斷了線的珠子滾落下來。“79呀79，從小到大，我可從沒有考過這么差，這可怎么向爸爸 媽媽交待？ ”“今天的數學試卷，還是和以前一樣，請你們 的家長在試卷上面簽字，明天交。”段老師輕輕的幾句話， 在我看來，卻仿佛千斤巨

10、石壓在我的心頭。給家長簽字？天 哪，爸爸媽媽一向對我要求很嚴，如果他們知道這次數學考 試我只有79分，他們會怎樣呀？此時，我仿佛看到爸爸嚴 厲逼人的目光，媽媽傷心失望的神情。怎么辦，怎么辦 放學路上，我心事重重地走著。忽 然，我眼睛一亮，平時，我的作業都是媽媽簽的字，媽媽的 筆跡我非常熟悉。這次，我的考卷不給媽媽看，自己模仿媽 媽簽個字，不就可以了？再說，老師要檢查幾十份考卷，哪 會那么仔細看呀？對，就這樣決定了，等過了老師拿一關再 說吧。頓時，我像哥倫布發現了新大陸一般驚喜。第二天，我拿著自己簽名的試卷心驚膽戰地交給了老 師。老師接過試卷，眉頭一皺，我心一涼：“完了！”果然，老師指著媽媽的名

11、字，問：“這兒是怎么回事？ ”“是 我我”我結結巴巴，頭始終不敢抬起來。好久，耳 邊傳來一聲：“你跟我出來一下。”我拖著沉重的步伐走出 教室。老師似乎沒有剛才那么嚴厲了：“是怕媽媽罵你吧？”老師意味深長地說：“一次沒考好，沒有關系，但是騙人卻 不是件小事，誠實比分數更重要啊！ ”我抬起頭，正遇上老 師鼓勵的目光，從這目光里，我懂得了許多、許多這件事雖然過去很久了，但是它時常浮現在我的腦海 里，特別是“誠實比分數更重要”這句話時時激勵我要做一 個誠實的孩子。）父愛的頌歌如果你的兒子已被昔日充滿孩子歡聲笑語的學校的廢 墟所埋，你會不斷挖掘，救出自己的孩子嗎？如果你在隨時 都有生命危險的情況下，會讓

12、別人先脫險嗎？就在地震中 的父與子中，我找到了答案。這篇課文我一口氣讀了三遍。寫了一位年輕的父親在失去了孩子極度悲痛的情況下去兒子昔日的學校不停的挖掘。 在他挖掘的過程中，不斷有孩子的父母來到這里，痛苦的喊“我的兒子！ ”“我的女兒！”喊完后便絕望的離開。也有 許多好心人來勸他，但都被他拒絕。然而這位父親心中只有 一個念頭：兒子在等我！在他不停的挖掘了38個小時后，聽見了孩子的聲音，并最終開辟了一個出口，救出了自己的 兒子和兒子的14個同學，表達了這位父親對兒子多有責任 心啊！而他的兒子在隨時都有生命危險的時候讓同學們先脫 險，這個兒子又又是多么無私啊！我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子

13、，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學，讓他們先脫離危險。這 真是一對了不起的父與子啊！如果這位父親僅是來到這片廢 墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個同學就只有長眠于地下了；如果這位這個兒子畏懼死神而先上去了的 話，那他的14個同學就有可能升入天堂了。如果人人都能 像這對了不起父子那樣，成千上萬的孩子或許就能得救。記 得我小時候，只知道讓大人給我買玩具，而不顧大人的重重 困難，大人們也無可奈何，只好給我買。自我讀了地震中 的父與子后，我絕不會在像小時候那樣做了。）一句名言的啟示虛心萬事能成，自滿十事九空名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪 一句做為自己的座右銘，我會挑“虛

14、心萬事能成，自滿十事 九空”。是的，這句話一點不錯，通過四年級那件事后，我 的感觸更深了，這是為什么呢？那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發 揮，考了個不錯的分數，幸而登上了年級第二的寶座。我很 興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業教師”的媽媽， 還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之 類的話。可我早已被勝利沖昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進， 右耳出。完全不予理睬。上學、放學走在路上，總聽見許多 同學在竊竊私語：“呀，他就是年級第二啊！” “就是，聽 說名只比他多0.5分呢！ ”我聽了這些話后便開始更自大起 來。上課吃零食，開小差，不是和同學說話，就是到處傳紙 條。更

15、離譜的是，有時我還用語文、數學書擋著，在下面看 漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見 我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老 師。” “去吧，去吧，反正我是年級第二，誰怕誰啊！ ”我 狂妄地說道，因為我知道他膽小，不敢告訴老師，果然，他 沒有那樣做。時間飛逝，轉瞬之間半學期就這樣稀里糊涂地過去了， 同桌也不再理我。又到期中考試了。因為前幾次小測試我都 拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放 在心上，自認為一定是高分，結果試卷發下來，我數學只考 了81分，連全班30名都排不上號，一向是“語文強人”的 我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一 進辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是 這樣的呀，是不是有什么事啊，