1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載五年級上冊數(shù)學(xué)期末檢測試卷分析一、總體評價本次五年級數(shù)學(xué)期末考試試題結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念，注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以準(zhǔn)確反映課改的實(shí)施情況，力求體現(xiàn)人文性、基 礎(chǔ)性、全面性和趣味性的命題原則。二、試題分析：第一大題：填一填。第 1 1、2 2、9 9 題考查的是學(xué)生對小數(shù)乘、除法的掌握情況， 平時訓(xùn)練比較到位，正確率比較高；第 3 3 題是用字母表示數(shù)，比較常見，只有個 別學(xué)生出錯；第 4 4、6 6 題考查的是事件發(fā)生的可能性和中位數(shù)，比較基礎(chǔ)；第 5 5、 1010 題是多邊形面積的內(nèi)容，學(xué)生對已知三角形的面積和底，求高的練習(xí)訓(xùn)練比 較多，只有少數(shù)個別同學(xué)由于粗心大意

2、忘了乘上 2 2 夕卜，其他學(xué)生都能正確的解決； 第 7 7 題是觀察物體，這一題設(shè)計比較好，不僅考查了學(xué)生的觀察能力、空間觀念， 還考查了學(xué)生空間想象能力；第 8 8 題聯(lián)系學(xué)生學(xué)號，引導(dǎo)學(xué)生從身邊尋找數(shù)學(xué)知 識，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。第二大題：辨一辨。涉及的知識點(diǎn)有平行四邊形的面積、小數(shù)的乘除法、數(shù)的分 類、等式的基本性質(zhì)和數(shù)學(xué)文化知識，這一大題除 5 5 小題學(xué)生無很高的把握外， 其它題目絕大多數(shù)學(xué)生能夠作出準(zhǔn)確判斷，也能順利得分。第三大題：選一選。第 1 1、2 2 小題比較基礎(chǔ)；第 3 3 小題是一道圖形面積的選 擇題，此題平時訓(xùn)練到位，95%95%以上同學(xué)都能選對；第 4 4

3、 小題是一個實(shí)際生活中 的問題，采取“進(jìn)一法”解決；第 5 5 小題略有坡度，盡管正確率不夠高，但這一 道題的設(shè)計體現(xiàn)了 10%10%的題為坡度題的制卷思想。第四大題：計算題。學(xué)生在學(xué)校經(jīng)過近五年的嚴(yán)格訓(xùn)練， 所以得全分的學(xué)生占了 80%80%以上，即使少數(shù)學(xué)生失分，也是粗心大意造成的。特別是解方程，學(xué)生都能 運(yùn)用等式的基本性質(zhì)解答，并且計算方法完全正確。第五大題：圖形題。第 1 1 小題是觀察物體題目，學(xué)生有一定的空間想象能力， 都能正確連線；第 2 2 和 3 3 小題是對學(xué)生計算多邊形的面積能力的考查， 要想做對， 學(xué)生一方面必須牢記各平面圖形的面積計算公式，熟練地進(jìn)行計算，另一方面必須

4、會對組合圖形仔細(xì)觀察進(jìn)行合理拆分。第六大題：解決問題。這些題均比較典型，也很有代表性。學(xué)生不僅能正確計算 小數(shù)乘、除法綜合計算應(yīng)用題，還能根據(jù)等量關(guān)系熟練列方程解決實(shí)際問題，也 會利用可能性判定一個游戲規(guī)則的公平與否， 并完整地敘述理由。唯一不理想的 是最后一題學(xué)生雖能動手做，但做得不完整，這一點(diǎn)是以后的教學(xué)過程中值得注 意的。三、幾點(diǎn)反思：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到 不同的發(fā)展。”這是大家都認(rèn)同的教學(xué)教育理念。在今后的課堂教學(xué)過程中，應(yīng) 做到：1 1、 立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生 對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之

5、本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本， 扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí)， 又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù) 學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。2 2、 重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程 中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案， 低進(jìn)高出，用數(shù) 學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示， 讓他學(xué)習(xí)必備歡迎下載們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián) 系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。3 3、 加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)

6、基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué) 的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常 性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生 解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進(jìn)行檢測、 評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如 ；估算、驗算、認(rèn)真審題、 檢驗方法等。4 4、 “雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生 獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新 知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解， 又能讓學(xué)生在探 索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。 讓學(xué)生在

7、積極的動腦、動手、動口等全面探究 中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。5 5、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活 中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目， 把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活，引向社會，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能 力。學(xué)習(xí)必備歡迎下載五年級上冊語文期末檢測試卷分析這次期末統(tǒng)測試題，基本上反映出了我班的水平。從學(xué)生的試卷上可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，習(xí)作水平對于剛進(jìn)入高年段的學(xué)生來說還可以。但在積 累的量上不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫。下面作具體

8、剖析：一、試卷評價本次語文試卷滿分為 100100 分。共分為四大題：基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用占 4040 分；閱 讀占 3 30 0分；習(xí)作占 3030 分。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對性。試題突出了第三學(xué)段語文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理 解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。二、試題分析從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作部分次之，閱讀部分失分較多。（一）基礎(chǔ)部分1 1、 看拼音，寫詞語。（總分 8 8 分）此題考查了 6 6 個生字詞語掌握情況。學(xué)生失分較低。學(xué)生的失分主要集中在 “懼怕、小心翼翼”等幾個易混淆的詞語，原因

9、是由于平時練習(xí)時很容易多一筆 少一筆的寫錯。教師平時糾正、強(qiáng)化不太及時。看來教師今后教學(xué)生字新詞時不 能只抓住重點(diǎn)詞語，對易讀、易寫錯字、冷僻字，乃至常用字也應(yīng)重點(diǎn)教學(xué)。2 2、 給下面加點(diǎn)的字全對的（用標(biāo)出），錯誤的改正。（總分 6 6 分）此題主要考查學(xué)生對同音形近的辨析運(yùn)用的能力。 學(xué)生失分率較高。主要是 錯在“頗負(fù)盛名”和“千篇一律”等這些詞語中， 不知哪個字錯了。 學(xué)生都是霧 里看花，憑自己的感覺修改。因此錯得比較多。絕大部分學(xué)生都不是很注意到， 雖然教師復(fù)習(xí)也強(qiáng)調(diào)過，但就是“落筆”時錯了，沒有檢查出來。今后的教學(xué)過 程中更應(yīng)做到精益求精，力求人人過關(guān)。3 3、按要求改寫句子。（總分

10、 8 8 分）此題主要考查學(xué)生對各種句式的改寫。學(xué)生掌握較好。這跟平時每課一練上 的作業(yè)訓(xùn)練有密切的關(guān)系。4 4、課文盤點(diǎn)。（總分 1010 分）此題主要考查學(xué)生對課文中的積累及課外的積累情況。學(xué)生做的并不理想，在天空中出現(xiàn)的錯別字很多，還有一部分孩子沒有很好的積累，所以并不知道答案。 做全隊的只有 5 5 人. .（二） 、課內(nèi)閱讀與思考。（總分 1515 分）此題考查的是學(xué)生對課文內(nèi)容理解程度。 學(xué)生掌握的也不好較。大部學(xué)生都在段 落大意上失分。他們抓不住主要的事物，受上課練習(xí)的影響比較大，不會根據(jù)具 體的情況來做。（三） 、課外閱讀。（總分 2020 分）此題主要考查學(xué)生的閱讀能力，出題

11、人也遴選了一篇課外短文，警鐘卑微 做的還可以。錯的原因是一是學(xué)生不認(rèn)真審題。二是對文中重點(diǎn)的句子理解還停 留在表層。如為什么說螞蟻抱成團(tuán)是一種智慧？體現(xiàn)什么精神？對卑微的精神的 理解。回答的都不是很好。三是學(xué)生對文章內(nèi)容的概括能力較弱。對文本的理解 語文閱讀重在過程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的， 而老師忽略了過 程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導(dǎo)；學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍 即開始作答，對不理解學(xué)習(xí)必備歡迎下載的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。（四）、習(xí)作。（總分 3030 分）寫一件親身經(jīng)歷的事。這類習(xí)作，學(xué)生能從生活、學(xué)習(xí)中收集真

12、實(shí)的事例。部分 同學(xué)寫得較短，內(nèi)容單薄，敘事不夠完整，重點(diǎn)不突出，成流水帳的方式寫下來， 說服不夠有力。這跟平時知識的積累是分不開的。 這就要求教師在學(xué)生練習(xí)寫做 的過程中要有具體的指導(dǎo)，因材施教。并提供充分練筆的機(jī)會，而且更應(yīng)要求學(xué) 生以我手寫我心，最后達(dá)到個性習(xí)作，百花爭艷的滿園春色！三、反思整改1 1、要繼續(xù)重視識字和積累本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學(xué)生掌握得最好。對此我們 不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇 的課文。其次要讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、 慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操

13、，頤養(yǎng)性情。2 2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力閱讀部分歷來失分嚴(yán)重， 本次考試也不例外。 提高學(xué)生的閱讀能力必須立足 課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引 起足夠重視。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)， 老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。 要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀 能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力， 二是體會重視詞句含義的能力，三是 體會課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。3 3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫。本學(xué)期的要求，是讓絕大多數(shù)同學(xué)寫“不少于 400400 字的文從字順的作文”。 說的普通點(diǎn)，即要按

14、一定的順序?qū)懀瑖@一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重 點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的感受，提倡個性化。學(xué)習(xí)必備歡迎下載五年級上冊科學(xué)期末檢測試卷分析從整套試題看，體現(xiàn)出了新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的要注重學(xué)生的獨(dú) 特思維能力，注重科學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)方法的積累 的課程理念，對培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的思維能力有很大的好處。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆 蓋面較廣。具體分析第一題填空，主要考查學(xué)生對科學(xué)知識和概念的掌握情況。大多數(shù)同學(xué)知識掌握較牢， 失分不太多，正確率 95%95%。此題失分 主要在有的同學(xué)出現(xiàn)錯別字。第二題判斷。主要考查學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識對事物進(jìn)行判斷的 能力。此題滿分的人數(shù)達(dá) 60%60%，其余學(xué)生出錯在第一小題， 由此 看來，多數(shù)同學(xué)缺乏分析判斷能力，今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)這方 面的訓(xùn)練。第三題我會選擇，共 5 5 小題。主要考查學(xué)生的分析選擇能力。 有40%40%的學(xué)生出錯在第一小題，一是我沒有強(qiáng)調(diào)，再就是學(xué)生的 分析判斷能力差。第四題我會簡答。主要是檢查學(xué)生對基礎(chǔ)科學(xué)知識的掌握情 況。第五題我會實(shí)驗。是讓學(xué)生利用凸透鏡與凹透鏡的原理來實(shí) 驗。由于做過實(shí)驗，又反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，因此，學(xué)生回答的很好。改進(jìn)措施從以上試卷分析中，我在今后的教學(xué)中從以下幾個方面努力：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1 1