1、人教課標教材三年級語文下冊太陽是大家 的教學設計太陽是大家的學習目標認識“彤、陪”2個生字，會寫“彤、霞、陪、趁”4個生字，正確讀寫“紅彤彤、晚霞、浪花、睡覺、睡夢”等 ?詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。懂得地球是人類共同的家園，太陽是大家的，人類應友 好相處。課前準備生字生詞卡片。同步閱讀中的詩歌地球只有一個。教學過程課時激趣導入教師導入：我知道同學們特別喜歡猜謎語。現在老師來 說一條謎語，大家可要認真聽，動腦筋猜啊！有位長壽老公 公，天亮從東來出工。他把光明給世界，還把溫暖灑人間。 要問公公在哪里，請你仔細看畫中。學生猜謎，教師引導。板書課題。初讀讀一讀：自由朗讀課文，注意讀

2、準字音，讀通句子。畫一畫：畫出本課生字，多讀幾遍。認一認：出示生字卡片，開火車認讀。幫一幫：四人為一小組互讀課文，互相幫助指正。比一比：每組推選一名代表讀課文，比一比哪個小組讀 得正確、流利。朗讀感悟讀一讀：自由讀文，想一想這首詩告訴了我們什么，把 不明白的地方畫出來。幫一幫：小組內同學互相說一說讀了這首詩知道了什么，提出自己不懂的問題，共同研究。說一說：小組派代表在全班交流。 教師結合學生的發言， 引導學生感悟詩句中所蘊含的意思，并結合第二小節，啟發 學生說一說太陽做了哪些好事。除詩中所寫的之外，太陽還 做了哪些好事？指導學生仿照詩句進行補充，如：她使莊稼茁壯成長，她使動物有了溫暖的家；她陪

3、著小朋友在學校學習，聽他們充滿童趣的談話。朗讀最后一節，結合插圖，說說這一節的意思。a.從對別的國家的小朋友等待太陽、盼望太陽的描寫中，感受太陽是大家的；b.太陽是大家的，人和人是平等的，各國人民要友好相 處。議一議：提出在小組內解決不了的問題，全班討論。第二課時感情朗讀讀一讀：自由朗讀課文，畫出自己喜歡的詩句，反復練 讀。說一說：說出自己喜歡的詩句及原因，教師相機指導朗 讀。評一評：讀出自己喜歡的詩句，教師引導學生進行評議。想一想：每小節詩寫了什么，全班交流。練習背誦練一練：用最快的速度練習背誦。比一比：小組內同學互相背誦，比比準背得準確。背一背：指名分小節背誦，其他同學默背。交流感受想一想：學習了這首詩以后，有什么感想。談一談：說說自己的感想或收獲。說一說：你想對別的國家的小朋友說些什么，自由表述學習生字記一記：想一想用什么辦法能夠快速記住生字的字形，同桌之間交流。教一教：請學生做小老師，教記字方法。寫一寫：請學生自己先來觀察，提出書寫要點，教師指 導學生正確、美觀地書寫生字。拓展閱讀太陽只有一個，它是人類共同的光明使者；地球只有一 個，它是人類共同的生活家園。地球上的人