1、2020下半年陜西教師資格證初中生物面試真題及答案初中生物使用顯微鏡觀察花粉粒一、考題回顧二、考題解析【教學過程】(一)新課導入多媒體出示顯微鏡下的細胞，微生物等圖片。過渡語：我們身邊有很多肉眼看不到的物體，然而在顯微鏡下就會呈現出豐富多彩的微觀世界。今天我們就來探究一下如何運用顯微鏡進行觀察，導入新課。(二)新課教學1.活動一：顯微鏡使用步驟學習整體播放顯微鏡使用視頻，并請同學們注意觀察視頻，總結顯微鏡使用步驟。(顯微鏡的操作步驟主要包括：取鏡和安放、對光、安放裝片、調整焦距、觀察和收放等。)接著分步驟播放視頻(老師示范)，每一步驟播放(示范)要求學生觀察并總結其中的注意事項，老師對學生的發

2、言給予糾正和補充總結。2.活動二：使用顯微鏡觀察花粉粒過渡語：通過前面的學習過程，我們已經知道了顯微鏡的使用方法，那么接下來我們進行實際應用嘗試使用顯微鏡觀察花粉粒。教師提示：我們在使用顯微鏡時，要嚴格按照步驟操作，取鏡時一定要輕拿輕放，安放裝片時標本要正對通光孔，調整焦距時，要從側面注視鏡筒下降，以免壓壞標本或損壞鏡頭。將學生分組，以生物小組為單位，上臺領取玻片，進行觀察操作。3.活動三：加深理解教師提問：顯微鏡觀察時，若要將視野左上方的花粉粒移至視野中央，應該如何移動載玻片?通過問題引導學生自行動手探索。(向左上方移動。)教師總結：這就說明，顯微鏡成像是上下顛倒左右相反的像。(三)鞏固提升

3、接龍游戲：每位同學按順序說一個顯微鏡使用步驟。說錯或者說不出的同學接受小懲罰。(四)課堂小結學生總結本節課知識點。(五)布置作業同學們回家以小組的形式去查閱資料，了解現在先進的顯微鏡有哪些?他的放大倍數與我們今天學習的顯微鏡對比怎樣?【板書設計】【答辯題目解析】1.如果你在使用顯微鏡時發現視野里有一個小黑點，你如何處理?【參考答案】我會先確定污漬的位置，首先移動玻片看黑點是否會移動，如果移動那么黑點在玻片上;否則，移動轉換器切換物鏡，如果物鏡切換后黑點消失，則黑點在物鏡上;相反，則黑點在目鏡上。找到了黑點的位置，做相應的擦拭即可。2.本節課你是怎么導入的?【參考答案】本節課我采用了多媒體導入的

4、方式，首先在大屏幕上呈現幾張顯微鏡下微小物體的照片。激起學生的好奇心。接著進行總結，很多微小的物體都無法用肉眼看到，但是在顯微鏡下就可以看到精彩的微觀世界，以此進一步激發學生求知欲，調動學生的學習熱情。最后，我順勢導入本節課內容使用顯微鏡觀察花粉粒。初中生物水和無機鹽的作用一、考題回顧二、考題解析【教學過程】(一)新課導入復習導入，提問：食物中主要有哪六類營養物質?(糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。)追問：同屬于營養物質的水、無機鹽，它們不能為人類提供能量，是不是就不重要?它們在人體內具有怎樣的作用?引入課題。(二)新課教學1.水的作用教師提問：人不喝水最多能活幾天?學生猜測。(4-7

5、天。)教師講解水的重要性：水是人體細胞的主要成分之一，人體的各項生命活動，離開水都無法進行。教師多媒體展示人體內水分比例圖，提問：水占人體重的百分比。(60%70%)教師結合生活經驗提問：人如果不喝水，會有什么反應?學生回答后追問：由此你能得出水有什么作用?同桌交流。(人不喝水會口干舌燥、疲憊無力、影響消化等等。人體內的營養物質以及尿素等廢物，只有溶解在水中才能運輸。)2.無機鹽的作用教師講授無機鹽的作用多種多樣。如：含鈣的無機鹽是骨骼和牙齒的重要組成部分。教師展示無機鹽的圖片，提問：無機鹽的種類。(含鈣的無機鹽、含磷的無機鹽、含鐵的無機鹽、含碘的無機鹽、含鋅的無機鹽。)教師補充介紹：兩種微量

6、無機鹽。教師組織學生利用課前搜集的有關無機鹽缺乏癥的文字及圖片資料，小組交流總結。小組代表匯報。師生總結。(兒童缺鈣易患佝僂病，中老年缺鈣易患骨質疏松癥;缺磷可能會造成厭食、貧血、肌無力、骨痛等;缺鐵可能會出現缺鐵性貧血;缺碘時可能會出現地方性甲狀腺腫，兒童的智力和體格發育出現障礙;缺鋅可能會造成生長發育不良，味覺發生障礙等。)教師提問：在生活中，哪些食物含有無機鹽?下發資料卡片，找出幾種無機鹽含量較高的食物，并結合生活，進行交流回答。(含鈣無機鹽的食物來源：牛奶、黃豆、豆腐、蝦皮等;含磷無機鹽的食物來源：瘦肉、蛋、奶、谷類、豆類、豬肝、鴨蛋等;含鐵無機鹽的食物來源：豬肝、瘦肉、大豆、紅棗等;

7、含碘無機鹽的食物來源：海帶、紫菜、蘑菇等;含鋅無機鹽的食物來源：豬肝、魚、蛋、牛奶等。)(三)鞏固提升角色扮演：學生來充當醫生，老師充當病人，老師說出病癥，學生說明是因為缺乏哪種無機鹽所造成的，并提出應該吃那種食物進行補充的建議。(四)課堂小結師生共同總結本節課所學內容。(五)布置作業查閱資料了解其他種類的無機鹽。【板書設計】【答辯題目解析】1.談談你這節課的導入設計。【參考答案】本節課采用了溫故知新的導入方式，首先帶領學生回顧人體內的六大營養物質，幫助學生建立前后知識之間的聯系，從而降低學習難度。由于上節課學到的糖類、脂肪和蛋白質都能為人體提供能量，所以我在此設疑：同屬于營養物質的水、無機鹽

8、，它們不能為人類提供能量，是不是就不重要?激發學生的好奇心，由此引入新課。2.缺乏維生素C可能會導致什么病癥?【參考答案】壞血病和抵抗力下降等。初中生物眼睛的結構一、考題回顧二、考題解析【教學過程】(一)新課導入創設情境，游戲導入。請兩位同學到教室前面玩游戲，一位睜著眼睛走直線，另一位蒙上眼睛走直線，看誰走的又直又快，分享兩次體驗的感受。引導學生思考蒙眼走彎路的原因，體會眼睛的重要性。(大腦沒有接受到眼睛的信息，不能準確定位。)設疑：人所獲取的外界信息，絕大多數來自于眼睛，眼睛都是由哪些結構組成的?人又是怎樣通過眼睛觀察事物?引入課題。(二)新課教學1.眼球的基本結構和功能(1)觀察同桌的眼睛

9、，描述眼睛的結構。(眼睛由外部結構眼瞼、睫毛、眼肌以及內部結構眼球等幾個部分組成，其中眼球是眼睛最重要的部分。)(2)眼球的結構和功能。展示眼球模型，結合多媒體展示眼球結構示意圖，組織學生觀察，共同探究眼球的基本結構和功能，教師補充。總結：眼球由眼球壁和內容物組成。眼球壁包含外膜、中膜和內膜。外膜：角膜無色透明，可以透過光線;鞏膜白色堅韌，保護眼球的內部結構。中膜：虹膜有色素，中央圍成瞳孔，能調節瞳孔大小，調節進入眼球內部的光量;睫狀體內含平滑肌，可調節晶狀體曲度;脈絡膜含有豐富的血管和色素，給視網膜提供營養，并使眼內形成一個“暗室”。內膜：視網膜能感受光的刺激。內容物：晶狀體透明有彈性，像雙

10、凸透鏡，能折射光線;玻璃體支撐眼球壁，并折射光線。(3)出示晶狀體曲度調節的資料卡片，提問：晶狀體的曲度是怎樣調節的呢?(晶狀體的曲度是由睫狀肌的收縮和舒張進行調節，從而改變整個折光系統的焦距。睫狀肌收縮，會使晶狀體曲度變大，反之睫狀肌舒張，晶狀體曲度變小。)(4)教師提問：有的外國人的眼睛是藍色的，這是由眼球的什么結構決定的?“翻白眼”中所說的“眼白”是什么結構?(虹膜中有色素，眼球的藍色是由虹膜決定的。鞏膜。)2.視覺的形成過程播放視覺形成的動畫，根據眼球的結構特點結合動畫，合作探究視覺形成的過程。教師總結：外界物體反射的光線角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網膜視神經大腦。隨光線明暗及物體遠近的變化

11、，瞳孔大小、晶狀體曲度會發生改變，以看清物體。(三)鞏固提升嘗試畫出眼球的結構。(四)課堂小結師生共同回顧眼球的基本結構及視覺的形成過程。(五)布置作業遠視眼的成因及矯正原理，如何保護眼睛?【板書設計】【答辯題目解析】1.針對本節課，你設置的重難點是什么?你是如何突破教學重難點的?【參考答案】重點：眼球的基本結構及其功能、視覺形成過程。難點：視覺形成過程。本節課，我先讓學生觀察同桌的眼睛，找到眼睛的組成特點，引出最重要的結構眼球，順勢出示眼球的結構掛圖，組織學生觀察掛圖，同桌交流結合教師講解強調重要結構，出示資料卡片，組織學生觀察晶狀體曲度的調節，從而引導學生理解眼球的結構及其功能，在此基礎上順勢播放視覺形成的過程，學生討論，總結眼睛是怎么看到外界物體的，從而突破重點，解決難點。2.談談近視眼和遠視眼的區別?【參考答案】眼球的晶狀體等結構有靈活的調節功能，但若是晶狀體的調