小學數學北師大2011課標版三年級《講故事》教學設計_第1頁
小學數學北師大2011課標版三年級《講故事》教學設計_第2頁
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文檔簡介

1、講故事教學設計教學目標：1 1能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數學信息。2.2.能正確分析有關乘除混合運算的數量關系，發展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計算。教學重點：能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數學信息。教學難點：能正確分析有關乘除混合運算的數量關系。教具準備：課件教學過程一、創設情境，導入新課同學們老師給你們講個故事，在一次語文課上，淘氣和 同學們要輪流講故事，這給淘氣帶來了一個難題，你們想知 道是什么難題嗎？愿意幫他解決嗎？我們這節課就來學習講故事。設計意圖：用談話的方式以及學生熟悉的話題引入新課 的學習，不僅能吸引學生的注意力，而且使學生產生對數學 的親切感，為后面

2、的學習做好鋪墊。二、探索學習，解決問題1 1 .出示教材 1919 頁情境圖。提問：畫面中為我們提供了哪些信息？你想提出什么問題？數學信息：淘氣在語文課上輪流講故事，用了850850 字， 同學 們約定講每個故事的時間不超過 3 3 分鐘，但是淘氣課前試講 時用了 5 5分種。問題：淘氣 3 3 分鐘能講多少個字？2 2 .畫圖分析題意。(1)(1)請學生完整敘述題目中的信息和問題。( (信息：淘氣 5 5 分講了 850850 字；問題：淘氣 3 3 分能講多少 字) )(2)(2)用畫圖的方式表示題目中的數量關系。師：你們能用自己喜歡的方法表示情境中給出的數學信 息和問題嗎？比如列表或圖示

3、。(3)(3)組織學生交流。讓學生展示自己的方法并解釋其中的意義，只要能正確表達題目中的數學信息即可。3 3 .解決問題。1.1.引導學生根據圖示或表格所表示的題目信息，獨立分析題目中的數量關系，列出算式，算出結果，并說一說你的算 式每一步的意思。(1) 850850+ 5=5=仃 0 0 (個)170170X3=5103=510 (個)先算 1 1 分鐘能講幾個字。再算 3 3 分鐘講多少個字。(2) 也可列成綜合算式850850*5 5X3 3=仃 0 0X3 3=510=510 (個)答：淘氣 3 3 分能講 510510 字。小結：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少。

4、2.2. 笑笑也講了一個故事用了 4 4 分鐘，平均每分鐘講 150150 個。她也想 3 3 分鐘完成，每分應講多少個字？你能說一說你每一步的意思嗎？生：先求笑笑總的字數，再算3 3 分鐘講完，每分鐘講多少。三、抽象概括，總結提升師：我們在解決這個問題時先求的是什么，再求的是什么？以后再遇到這樣的問題時我們應該怎樣思考？小結：1.1. 明確解題思路，理清算理，優化算法。2.2. 解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少。3 3師概括總結： 乘除法混合運算或除乘法混合運算的計 算方法是：從左往右，依次計算四. 鞏固應用拓展提高1.1.完成課本練一練第 2 2 題，圈一圈，算一算。獨立完成，集體訂正。2

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