1、教學設計（教案）模板基本信息學 科品德與生活年 級二年級教學形式教 師韓菡單 位新鄉第一鐵路小學課題名稱牙齒刷得白又白學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業或試題分析反饋、問卷調查等；2.學生認知發展分析：主要分析學生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節課知識時最主要的障礙點。本課是針對剛剛上二年級的小學生設計的，正處于換牙期的他們自我的意識發展迅速對自己的身體充滿了好奇和關注。他們對于自己的牙齒有一定的認識，也知道自己正處于換牙期，對于牙齒脫落這一生理現象還比較緊張需要成人的幫助，同時他們在如何保護牙齒

2、方面的知識還比較缺乏，部分學生沒有養成愛牙護齒的衛生習慣。因此，本課的教學旨在一系列的活動中讓學生了解自己的牙齒，對換牙有正確的認識，獲得更多的保護牙齒的知識并逐漸養成正確的護牙習慣。教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態度與價值觀。介于以上對教材的分析，結合學生的實際認知，從知識、能力、情感態度價值觀出發，將本課的目標定為以下三個1、讓學生了解牙齒的部位和名稱,知道齲齒是怎樣形成的，并了解愛護牙齒的一般常識。2、掌握正確刷牙的方法。3、通過本節課學習讓學生懂得養成良好的愛護牙齒習慣的重要性，保護好自己牙齒。教學過程二年級上冊牙齒刷得白又白教學設計【活動目的】 讓學生認識牙齒

3、的重要性，了解保護牙齒的方法，使學生養成早晚刷牙的良好習慣，學會正確的刷牙方法，讓他們終身擁有健康的好身體。【活動準備】教師準備： 1. 牙齒模型。 2. 做實驗用的杯子，蛋，醋,水。 3. 教學課件。 4，牙刷。4 學生準備：搜集牙齒及牙齒保健的有關知識。 5. 學生每人一個小鏡子。一、引入課題 1，猜謎語：老師聽說我們班的孩子最聰明，老師想考考大家，我們來猜個謎語，好么？ 兄弟生來白又白， 整整齊齊排兩排。 切菜嚼米快又快， 人人吃飯離不開。2，今天，我們要學習的課就和牙齒有關，（板書課題）請大家齊讀課題。3、你們喜歡自己的牙齒嗎？那么，今天老師就帶領小朋友去去參觀牙齒城堡，來和我們的小牙

4、齒成為好朋友。4，請同學們跟著老師先來到牙齒城堡的第一站，牙齒城堡實驗室。我們來做一個小實驗，這兩個杯子里分別放了一個雞蛋，我在一個杯子中倒入一些清水，在另一個杯子中倒入一些醋，過一會兒，我們再來看看，會有什么變化。 二、認識牙齒1，我們繼續牙齒城堡之旅，來到牙齒城堡的第二站，牙齒城堡觀察室2，每個人都想擁有一副潔白，整齊，健康的牙齒，可你知道我們的牙齒有什么用嗎？老師給你們一些提示，請看大屏幕。3，師小結:我們的牙齒除了咀嚼食物，還有輔助發音和美觀的作用。4、師：聽了大家的介紹，老師發現牙齒對我們真是很重要，它可是我們的生活好幫手啊！那我們就來好好觀察一下我們的牙齒吧。活動一：觀察牙齒 1、

5、請大家拿出準備的小鏡子，仔細觀察一下你的牙齒。 課件：數一數，你有多少顆牙齒？ 看一看，你的牙齒是什么顏色的？ 比一比，每個牙齒都長得一樣嗎？有什么不同？ 2、請根據下面的表格來說一說我的觀察我的牙齒有上下兩排上排有（ ）顆，下排有（ ）它們的顏色是（ ） 我的發現或我的問題（說一兩句話） 3，你們觀察的可真仔細，有的同學還發現牙齒長得不一樣，現在讓我們一起去認識一下牙齒家族的三兄弟。4，猜猜他們都叫什么名字。5，他們都有什么本領呢？6、讓我們來比一比，誰的牙齒兄弟最厲害，老師生這里準備了一碟瓜子，我請兩個小朋友上來，每人5個瓜子，看誰最先嗑完，還要注意體會一下，你吃瓜子時，用到了哪些牙齒？

6、學生體驗匯報 7、師總結：前邊這四顆切牙像刀一樣的把食物切斷，交給后面的磨牙，由磨牙把食物磨碎，然后消化吸收。正是有了三種小牙齒的合理分工和互相合作，才有了我們今天這樣強壯的身體，我們真得好好感謝它。三、齲齒形成1、讓我一起來到牙齒城堡第三站牙齒城堡醫務室2，這里有好多牙齒寶寶生病了，我們快去探望一下吧。2、這些牙齒寶寶怎么了？我們來看看他們為什么會生病？（出示課件）我們的口中有沒有呢？老師有個辦法能幫你找到它。請一個小朋友上臺，吃一塊黑芝麻糖后，含一口清水，用它充分漱口，把漱口水吐在大杯子里。 現在請大家仔細觀察，他吐出來的水和剛才的水有什么不一樣？ 3、 這些臟東西其實就是我們吃的食物殘渣

7、，如果不及時漱口、刷牙，他們就會偷偷藏在我們的牙齒縫里，時間長了就會產生大量的酸性物質和細菌。他們到底有什么危害呢，課前老師請大家做了一個醋泡雞蛋的實驗，請大家觀察一下，泡在醋里的蛋殼和原來相比較有什么變化？用手輕輕地摸一下蛋殼的表面，你又發現了什么？4、 我們的牙齒就像是這蛋殼，而剛剛吐出的這些物質產生的酸就好像這些醋，這些酸酸的東西長期附著在我們牙齒的表面，久而久之，我們的牙齒就會像這些雞蛋殼一樣了！如果有一天我們的牙齒變成這樣，有多糟糕啊！ 5，參觀了這么長時間，大家一定累了，讓我們一起去牙齒城堡的第四站牙齒城堡娛樂室去，跳個牙齒操放松一會吧。三、愛牙知識1、休息過后，我們接著牙齒城堡之

8、旅的第五站牙齒城堡學習室。我們怎么樣才能擁有一口潔白、健康、漂亮的牙齒呢？請大家拿出課前大家搜集了有關保護牙齒的資料？誰來給大家介紹一下。2，了解一些換牙知識，多吃益牙食物，堅持早晚刷牙等等，這些都是愛護牙齒的好辦法。3、我們先來了解一些換牙知識，我們班上有誰掉牙、換牙了嗎？1）你們的爺爺奶奶也掉牙，他們掉牙的情況和我們一樣嗎？2）、牙齒按時間可分為乳牙和恒牙，六歲左右我們的乳牙開始脫落，長出恒牙，我們掉的是乳牙，過段時間會長出來，爺爺奶奶掉的是恒牙，掉了就不會再長出來了。3）、換牙是很平常的事，每個孩子都要經歷，它標志著我們已經長大了。但換牙時，我們每個牙齒都很嬌氣，一不小心就會損壞牙齒，那

9、換牙時，我們要注意些什么呢？4）、我們先來看看這些孩子的做法對么？5）、換牙時應注意些什么，我們來聽一下牙醫的建議吧。4、多吃益牙食物：（1）你知道哪些益牙食物？ （2）教師根據學生的回答相機補充。5、但是只要我們吃過食物，牙縫里就會留有殘渣，漱口能清除一部分殘渣，是保護牙齒的一種好辦法，還有什么好辦法能更徹底的清除殘渣呢。1）你每天刷牙嗎？每天刷幾次？2）指名展示刷牙方法。3）師出示正確的刷牙方法 4）指名匯報展示。6、為了讓大家更快、更準確的記住刷牙方法，課文里還專門為我們編了一首刷牙兒歌，讓我們一起來讀一讀吧。我們帶著動作再來讀一讀，好嗎？ 這節課的牙齒城堡之旅，讓我們了解了不少的牙齒小

10、秘密。下課以后，請大家結合課上學到的知識做一個家庭小牙醫，給身邊的親人講解一些愛牙知識，糾正他們不正確的用牙和刷牙習慣。最后，老師給每人發一張愛牙明星評比表，過段時間，我們來評比看一下誰是班級里的“愛牙小衛士”。最后，祝同學們身體健康笑哈哈。板書設計牙齒刷得白又白多吃益牙食物了解換牙知識堅持早晚刷牙作業或預習給身邊的親人講解一些愛牙知識，糾正他們不正確的用牙和刷牙習慣。最后，老師給每人發一張愛牙明星評比表，填寫每天刷牙情況。自我評價蘇霍姆林斯基說過：學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里，而是師生每時每刻都在進行心靈接觸。”教師在課堂上不是高高在上的教者，也不單只是一個課堂的設計者而是一個引導者和傾聽者。因此，在和學生的互動學習中，教師要注意認真傾聽學生的發言，用發展的眼