1、范范 進進 中中 舉舉吳吳 敬敬 梓梓十年寒窗無人問，一朝成名天下知。十年寒窗無人問，一朝成名天下知。學習目標：學習目標：一、了解封建科舉制度的毒害。一、了解封建科舉制度的毒害。三、理解對比和諷刺的寫法與作用。三、理解對比和諷刺的寫法與作用。二、學習分析人物形象，并通過人二、學習分析人物形象，并通過人物的分析總結文章的中心思想。物的分析總結文章的中心思想。詞語積累詞語積累1、讀準下列字詞的讀音。、讀準下列字詞的讀音。作揖作揖（ ） 帶帶挈挈（ ）親親家（家（ ） 醺醺醺（醺（ ） 癩癩蝦蝦蟆（蟆（ ） 星星宿宿（ ） 簿簿子（子（ ） 綰綰（ ）啐啐（ ） 簇簇擁（擁（ ） 僥僥幸（幸（ ）

2、攥攥（ ） zuyqi qngxnhxibwncucjiozun相公(xing) 行事(hng) 長(zhng)親 腆著(tin) 嗑(h) 諱(hu) 解員(ji) 拙病(zhu) 兀自(w) 皂靴(xu) 錠子(dng) 瘟(wn) 踹(chui) 2、解釋下列詞語。、解釋下列詞語。作揖：作揖：倒運：倒運：狗血噴頭：狗血噴頭：不省人事：不省人事：商酌：商酌：拱手行禮。拱手行禮。事情不順利，倒霉。事情不順利，倒霉。形容罵得很兇。形容罵得很兇。昏迷，失去了知覺昏迷，失去了知覺。商量斟酌。商量斟酌。出身于世代書香的官僚出身于世代書香的官僚地主家庭地主家庭, ,早年熱衷科舉，考早年熱衷科舉，考秀才

3、，但再也未中舉人。考場秀才，但再也未中舉人。考場上的失意，家庭生活由富到貧上的失意，家庭生活由富到貧的變化，在與官僚、紳士的交的變化，在與官僚、紳士的交往中，他逐漸看透了他們丑惡往中，他逐漸看透了他們丑惡的靈魂，對現實，龍其對的靈魂，對現實，龍其對科舉科舉制度制度有了較深刻地認識，這些有了較深刻地認識，這些對他寫作對他寫作儒林外史儒林外史有很大有很大的影響，魯迅先生說他的影響，魯迅先生說他“身為身為士人，熟悉其中情形，故其暴士人，熟悉其中情形，故其暴露丑態就能格外詳細露丑態就能格外詳細。”吳敬梓是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書通過對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪

4、，深刻地接露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖。儒林外史儒林外史1、了解封建的科舉制度，掌握相關知識。、了解封建的科舉制度，掌握相關知識。2、了解作品、了解作品儒林外史儒林外史及其作者。及其作者。3、掌握生字詞，結合課文下的注釋讀懂文章。、掌握生字詞，結合課文下的注釋讀懂文章。4、理清小說情節，概括其大意。、理清小說情節，概括其大意。5、瀏覽全文后，將你覺得最好笑的地方講給、瀏覽全文后，將你覺得最好笑的地方講給 同桌聽聽，并想想笑的背后隱含著什么？同桌聽聽，并想想笑的背后隱含著什么？6、在文中找出：、在文中找出：范進中舉前后所說的話

5、；范進中舉前后所說的話； 胡屠戶前后所說的話；胡屠戶前后所說的話；張鄉紳所說的話。張鄉紳所說的話。 （好好揣摩他們各自說話的語氣）（好好揣摩他們各自說話的語氣）自主學習要求自主學習要求范進中舉前后對比 項目項目中舉前中舉前中舉后中舉后吃吃 住住 用用地位地位語言語言項目項目中舉前中舉前中舉后中舉后對范進的稱呼對范進的稱呼說話的態度說話的態度 所帶的禮品所帶的禮品對嫁女的解釋對嫁女的解釋對相貌的評價對相貌的評價對才學的評價對才學的評價能否考中能否考中對親家母稱呼對親家母稱呼范進范進中舉前后中舉前后胡屠戶態度胡屠戶態度對比對比 19011901年，慈禧下令改革科舉。考年，慈禧下令改革科舉。考試內容

6、中加中外政治歷史。為了迎合試內容中加中外政治歷史。為了迎合此旨意，有一次考官出題時把法國的此旨意，有一次考官出題時把法國的拿破侖塞進去了，因粗略知道拿破侖拿破侖塞進去了，因粗略知道拿破侖與中國的項羽一樣是一位以失敗而告與中國的項羽一樣是一位以失敗而告終的猛將，便出了一道中外比較試題：終的猛將，便出了一道中外比較試題：項羽拿破輪論項羽拿破輪論。出題的考官趕時。出題的考官趕時髦，可來自全國的八股考生哪里跟得髦，可來自全國的八股考生哪里跟得上？于是趕出了笑話。一位考生一開上？于是趕出了笑話。一位考生一開筆就寫道：筆就寫道： 夫項羽，拔山蓋世之雄，豈夫項羽，拔山蓋世之雄，豈有破輪而不能拿哉？使破輪自有

7、破輪而不能拿哉？使破輪自修其政，又焉能為項羽所拿者？修其政，又焉能為項羽所拿者？拿全輪而不勝，而況于拿破輪拿全輪而不勝，而況于拿破輪也哉？也哉？封建科舉制度，知多少？封建科舉制度，知多少？科舉制度始于止于，（1905年被廢除）。實行了一千三百多年。是封建王朝選拔 的主要方式。科舉制度下，讀書人想求名得利，必科舉制度下，讀書人想求名得利，必先苦讀，然后通過先苦讀，然后通過童試童試取得考試資格，取得考試資格，再進行再進行 試試 試試 試試古代的科舉考試內容主要為古代的科舉考試內容主要為 和和 等。等。 隋唐隋唐人才人才鄉鄉 會會殿殿八股文八股文試貼詩試貼詩明清明清童試童試 考中稱考中稱秀才秀才鄉試

8、鄉試 考中稱考中稱舉人舉人，第一名稱解元，第一名稱解元會試會試 考中稱考中稱貢士貢士，第一名稱會元，第一名稱會元殿試殿試 考中稱考中稱進士進士，分，分三甲三甲錄取錄取 第一甲賜第一甲賜 進士及第（狀元進士及第（狀元榜榜眼眼探花）探花） 第二甲賜第二甲賜 進士出身（傳臚）進士出身（傳臚） 第三甲賜同進士出身第三甲賜同進士出身 正式的科舉考試分為三級：正式的科舉考試分為三級：（1 1）鄉試（）鄉試（2 2）會試（會試（3 3）殿試。）殿試。鄉式通常每三年在各省省城鄉式通常每三年在各省省城舉行一次。鄉試取中后稱為舉行一次。鄉試取中后稱為舉人舉人，第一名稱，第一名稱為解元。會試在鄉試后的第二年春天在禮

9、部為解元。會試在鄉試后的第二年春天在禮部舉行。參加會試的是舉人，取中后為舉行。參加會試的是舉人，取中后為貢士貢士，第一名稱為會元。第一名稱為會元。殿試是皇帝主試的考試殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢土，取中后統稱為考策問。參加殿試的是貢土，取中后統稱為進土進土。殿試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，。殿試分三甲錄取。第一甲賜進士及第，第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。第一甲祿取三名，第一名俗稱第一甲祿取三名，第一名俗稱狀元狀元，第二名，第二名俗稱俗稱榜眼榜眼，第三名俗稱，第三名俗稱探花探花，合稱為三鼎甲。，合稱為三鼎甲。本文節選自本文節選自 中

10、的第中的第作者是作者是 （朝代）的小說家（朝代）的小說家 。他寫的這部書是他寫的這部書是 體的長篇體的長篇 小說，共小說，共 5555 回。回。該書該書主要主要描寫描寫 的生活和的生活和精神狀態，揭露精神狀態，揭露 的腐朽以及在的腐朽以及在這個制度奴役下的士人的丑惡靈魂。這個制度奴役下的士人的丑惡靈魂。儒林外史儒林外史 章回章回封建知識分子封建知識分子科舉制度科舉制度文學常識填空文學常識填空諷刺諷刺吳敬梓吳敬梓清朝清朝三三 回回儒林外史儒林外史中的中的儒林儒林指指 外史外史是指是指 一群讀書人一群讀書人不見于正史的軼聞故事。不見于正史的軼聞故事。晚清四大譴責小說晚清四大譴責小說 李寶嘉（李伯元

11、）李寶嘉（李伯元）官場現形記官場現形記吳沃堯（吳趼人）吳沃堯（吳趼人）二十年目睹之怪現狀二十年目睹之怪現狀曾樸曾樸孽海花孽海花劉鶚劉鶚老殘游記老殘游記檢查預習，積累生字詞檢查預習，積累生字詞帶挈 醺 腆著 啐 星宿 齋公 拙病 兀自 綰 桑梓 僥幸 軒敞錠子 攥 不省人事 諱qixntincuxizhizhuwwnzjioxun chngdngzunxnghu范進中舉范進中舉按故事情節的發展，可按故事情節的發展，可分為分為中舉前中舉前和和中舉后中舉后兩大部分。兩大部分。第一部分：第一部分：范進中舉范進中舉前前 屠戶賀喜（屠戶賀喜（ ） 范進借錢（范進借錢（ ）第二部分第二部分：范進中舉：范進中

12、舉后后 范進發瘋（范進發瘋（ ） 屠戶治瘋（屠戶治瘋（ ） 鄉紳賀喜（鄉紳賀喜（ ）第第1段段第第2段段3-5段段6-9段段10-12段段整體感知，把握故事情節整體感知，把握故事情節一一 （1段）段）序幕序幕，范進中秀才，取得考，范進中秀才，取得考舉人的資格舉人的資格二二 （2段）段）開端開端，范進瞞著岳父參加鄉試，范進瞞著岳父參加鄉試三三 (34(34段）段）發展發展，范進賣雞，喜報忽，范進賣雞，喜報忽到，鄰居把他從集市拉回來。到，鄰居把他從集市拉回來。整體感知，把握故事情節整體感知，把握故事情節四（四（5959段）段）高潮高潮，范進喜極而瘋，胡，范進喜極而瘋，胡屠夫屠夫“打打”醒了他。醒了

13、他。五（五（10121012段）段）結尾結尾，范進從集市回來，范進從集市回來，張鄉紳到訪，贈金又贈房張鄉紳到訪，贈金又贈房 同學們，你覺得哪處最好笑？誰能同學們，你覺得哪處最好笑？誰能說出本文笑的背后隱含著什么嗎？說出本文笑的背后隱含著什么嗎？ 他爬將起來，又拍著手大笑他爬將起來，又拍著手大笑道：道：噫！好！我中了！噫！好！我中了！笑著，不由笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居嚇了一跳。走出大門不多路，一腳居嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人兩手黃泥，淋淋漓漓一身

14、的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。去了。 范進說道：范進說道：是了。我也記得是中是了。我也記得是中的第七名。的第七名。范進一面自綰了頭發，一范進一面自綰了頭發，一面問郎中借了一盆水洗洗臉。一個鄰面問郎中借了一盆水洗洗臉。一個鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上。居早把那一只鞋尋了來，替他穿上。你們不知道，得罪你們說，我小你們不知道，得罪你們說，我小老這一雙眼睛，卻是認得人的。想著老這一雙眼睛，卻是認得人的。想著先年，我小女在家里長到三十多歲，先年，我小女在家里長到三十多歲，多少有錢的富戶要和我結親，我自己多少有錢的富戶要和我結親，我自己覺得女兒像有些福

15、氣的，畢竟要嫁與覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯！個老爺，今日果然不錯！看著范進洗了臉，郎中又拿茶來吃了，看著范進洗了臉，郎中又拿茶來吃了，一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后一同回家。范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。低著頭替他扯了幾十回。 即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與即便包了兩錠，叫胡屠戶進來，遞與他道：他道：方才費老爹的心，拿了五千錢來。方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。這六兩多銀子，老爹拿了去。屠戶把銀子屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：

16、攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：這這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？回去？范進道：范進道：眼見得我這里還有幾兩銀眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。子，若用完了，再來問老爹討來用。屠戶屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣 想想想這些笑的背后隱含著什么？想這些笑的背后隱含著什么？ 因為作者選取那些并非真實卻因為作者選取那些并非真實卻又可能現實的事情來寫，所以我又可能現實的事情來寫，所以我們讀來覺得非常可笑。們讀來覺得非常可笑。在笑的背在笑的背后是作者對腐朽的科舉制度以及后是作者對腐朽的科舉制度以及深受其

17、毒害的范進、胡屠戶、張深受其毒害的范進、胡屠戶、張鄉紳等人的無情揭露和諷刺，抨鄉紳等人的無情揭露和諷刺，抨擊和鞭撻，輕蔑和否定，是作者擊和鞭撻，輕蔑和否定，是作者憤世嫉俗的感情。憤世嫉俗的感情。 1、小說中有哪些人物？、小說中有哪些人物？ 2、在這些人物中，其中哪些人物刻畫、在這些人物中，其中哪些人物刻畫得得較詳細較詳細？ 3、小說的、小說的主要人物主要人物是誰是誰? (主人公主人公)小說人物：小說人物：范進、胡屠戶、張鄉紳、范母、范進、胡屠戶、張鄉紳、范母、范妻、眾鄰居、報錄人范妻、眾鄰居、報錄人范進、胡屠戶、張鄉紳范進、胡屠戶、張鄉紳范進范進人物分析：人物分析：在文中找出：在文中找出：范進

18、中舉前后所說的話范進中舉前后所說的話 胡屠戶前后所說的話；胡屠戶前后所說的話；張鄉紳所說的話。張鄉紳所說的話。（好好揣摩他們各自說話的語氣）（好好揣摩他們各自說話的語氣）范進中舉前后對比范進中舉前后對比 項目項目中舉前中舉前中舉后中舉后吃吃 住住 用用地位地位每日小菜飯豬油兩三每日小菜飯豬油兩三回餓了兩三天沒有早回餓了兩三天沒有早飯米餓得看不見飯米餓得看不見眾鄉鄰拿蛋送酒眾鄉鄰拿蛋送酒背米捉雞胡屠戶背米捉雞胡屠戶送肉送肉茅草棚茅草棚張鄉紳送三進三間張鄉紳送三進三間房屋房屋無盤費去應考無盤費去應考無錢打發報錄人無錢打發報錄人眾鄉鄰搬桌椅眾鄉鄰搬桌椅屠戶送四五千錢屠戶送四五千錢張鄉紳送紋銀張鄉紳送

19、紋銀50兩兩被胡屠戶罵得狗血被胡屠戶罵得狗血淋頭無人理會無人淋頭無人理會無人幫助幫助胡屠戶奉承恭維胡屠戶奉承恭維眾鄉鄰幫辦各種事情眾鄉鄰幫辦各種事情張鄉紳拜訪拉攏張鄉紳拜訪拉攏范進形象：范進形象：經經 濟濟 狀狀 況況 社社 會會 地地 位位處世態處世態度度形象形象范范進進中中舉舉前前后后住：茅草屋住：茅草屋穿：破爛衣服穿：破爛衣服吃：小菜飯；不吃：小菜飯；不知豬油味；像是餓知豬油味；像是餓了兩三天，餓得兩了兩三天，餓得兩眼看不見眼看不見鄰居：有拿雞蛋鄰居：有拿雞蛋送白酒的；有背斗送白酒的；有背斗米提兩只雞的；有米提兩只雞的；有搬桌拿凳的。搬桌拿凳的。胡屠戶送肉送錢胡屠戶送肉送錢張鄉紳送銀贈房

20、張鄉紳送銀贈房胡屠戶罵他：胡屠戶罵他：“現世寶現世寶”“”“癩癩蛤蟆蛤蟆”“”“尖嘴猴尖嘴猴腮腮”鄰居：家鄰居：家里餓了兩三天，里餓了兩三天，鄰人無人理會。鄰人無人理會。鄰居：口口聲鄰居：口口聲聲稱聲稱“范老爺范老爺”胡屠戶：稱胡屠戶：稱“文曲星文曲星”“”“賢賢婿老爺婿老爺”報錄報錄人獻計治瘋。人獻計治瘋。張鄉紳：拜會稱張鄉紳：拜會稱兄聯誼兄聯誼唯唯連唯唯連聲甘受聲甘受屈辱醉屈辱醉心功名心功名對胡屠對胡屠戶虛偽戶虛偽勢利對勢利對張鄉紳張鄉紳奉迎自奉迎自如如是一個是一個，熱衷功熱衷功名利祿，名利祿，的下的下層知識層知識分子形分子形象象項目項目中舉前中舉前中舉后中舉后對范進的稱呼對范進的稱呼說話

21、的態度說話的態度 所帶的禮品所帶的禮品對嫁女的解釋對嫁女的解釋對相貌的評價對相貌的評價對才學的評價對才學的評價能否考中能否考中對親家母稱呼對親家母稱呼范進中舉前后胡屠戶態度對比范進中舉前后胡屠戶態度對比現世寶現世寶老爺老爺 賢婿老爺賢婿老爺訓斥狗血噴頭訓斥狗血噴頭恭維奉承討好恭維奉承討好千恩萬謝千恩萬謝一副大腸一瓶酒一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢七八斤肉四五千錢倒運倒運養到多歲養到多歲畢竟要嫁與個老爺畢竟要嫁與個老爺尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府品貌又高張府也沒有這樣的相貌也沒有這樣的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍與你的舍與你的才學又好才學又好癩蛤蟆就想天鵝肉癩蛤蟆就想天鵝肉

22、畢竟要嫁與個老爺畢竟要嫁與個老爺你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太張鄉紳所說的話：張鄉紳所說的話：“世先生同在桑梓，一向有失親近。世先生同在桑梓，一向有失親近。”“適才看見題名錄，貴房師高要縣湯適才看見題名錄，貴房師高要縣湯公，就是先祖的門生，我和你是親切公，就是先祖的門生，我和你是親切的世弟兄。的世弟兄。”“弟卻也無以為敬，謹具賀儀五十兩，弟卻也無以為敬，謹具賀儀五十兩，世先生權且收著。這華居其實住不得，世先生權且收著。這華居其實住不得，將來當事拜往，俱不甚便，弟將來當事拜往，俱不甚便，弟“你我年誼世好，就如至親骨你我年誼世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見外肉一般；若

23、要如此，就是見外了。了。”有空房一所，就在東門大街上，三有空房一所，就在東門大街上，三進三間，雖不軒敞，也還干凈，就進三間，雖不軒敞，也還干凈，就送與世先生；搬到那里去住，早晚送與世先生；搬到那里去住，早晚也好請教些。也好請教些。閱讀閱讀“范進發瘋范進發瘋”部分部分范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！噫！好了！我中了！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。開水灌了過來。他他將起來，

24、又拍著手大將起來，又拍著手大笑道笑道：“噫！好！我中了！噫！好！我中了！”笑著，不由分笑著，不由分說，就往門外說，就往門外，把報錄人和鄰居都嚇，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳了一跳。走出大門不多路，一腳在塘里，在塘里，起來，頭發都起來，頭發都散了，兩手黃泥，淋淋漓散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直直到集上去了。到集上去了。爬爬 飛跑飛跑踹踹掙掙跌跌走走（請給文段中填上正確的動詞）（請給文段中填上正確的動詞）他不敢相信自己中了舉他不敢相信自己中了舉動作、語言動作、語言3、“自己把兩手拍了一下，笑了一聲自己把兩手拍了

25、一下，笑了一聲”意意味味。他已失常變態了他已失常變態了4、“爬將起來爬將起來”，“又拍著手大笑又拍著手大笑”，“往門外飛跑往門外飛跑”意味著意味著 。他的瘋狂，瘋勁十足他的瘋狂，瘋勁十足1、該段對范進瘋勁十足的刻畫采用的描寫、該段對范進瘋勁十足的刻畫采用的描寫方法是方法是。 2 2、范進、范進“看了一遍，又念一遍看了一遍，又念一遍”是因是因為為 。5、“一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了了”，“一直走到集上去了一直走到集上去了”又意味著又意味著他瘋得不知東西南北，神志不清，丑態百出。他瘋得不知東西南北，神志不清，丑態百出。6 6、范進在發瘋過程中始終只說著：范進

26、在發瘋過程中始終只說著：“噫！好噫！好了！我中了！了！我中了！” 和和“噫！好！我中了！噫！好！我中了！”這這幾個語句短小，語氣強烈，反復中有變化，幾個語句短小，語氣強烈，反復中有變化，前一處用前一處用“好了好了”，后一處只用一個，后一處只用一個“好好”字，這有區別嗎？字，這有區別嗎？雖然狂喜的勁兒有區別。雖然狂喜的勁兒有區別。但這幾句話但這幾句話都都反映了他幾十年來追求功名富貴達到反映了他幾十年來追求功名富貴達到了神魂顛倒的地步。了神魂顛倒的地步。“好！我中了！好！我中了！”寫出范進狂喜的滿足感。寫出范進狂喜的滿足感。“噫噫”寫出驚喜過望的心情。寫出驚喜過望的心情。“好了！我中了！好了！我中

27、了！”寫出了久盼終得時的狂喜情。寫出了久盼終得時的狂喜情。 7、該段哪些、該段哪些側面描寫側面描寫烘托范進的瘋勁十足？烘托范進的瘋勁十足？（1）老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。）老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。 （2）把報錄人和鄰居都嚇了一跳。）把報錄人和鄰居都嚇了一跳。 （3）眾人拉他不住。）眾人拉他不住。 （4）眾人大眼望小眼，一齊道：）眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋原來新貴人歡喜瘋了。了。” （5）老太太哭道：）老太太哭道：“怎生這樣苦命的事！中了一個甚么怎生這樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？

28、” （6）娘子胡氏道：）娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？病！卻是如何是好？” （7）眾鄰居勸道：）眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。了報子上的老爹們，再為商酌。” 作者通過作者通過零星穿插和集中安排零星穿插和集中安排側面描寫的方法，側面描寫的方法，突出了中心人物。突出了中心人物。8、得知自己中舉，范進為什么會高、得知自己中舉，范進為什么會高興得發瘋？興得發瘋？范進幾十年

29、以來夢寐以求的就是范進幾十年以來夢寐以求的就是中舉。中舉意味著中舉。中舉意味著以往貧困、屈辱以往貧困、屈辱的生活即將過去，功名富貴即將到的生活即將過去，功名富貴即將到來，政治、經濟、社會地位即將發來，政治、經濟、社會地位即將發生巨大改變。生巨大改變。由于極度興奮，使他由于極度興奮，使他驚喜得發了瘋。驚喜得發了瘋。9、作者寫范進發瘋，意圖在于、作者寫范進發瘋，意圖在于 。抨擊封建科舉制度對知識分子的毒害抨擊封建科舉制度對知識分子的毒害10、結合全文，范進是一個、結合全文，范進是一個 的的下層知識分子形象。下層知識分子形象。，熱衷功名利，熱衷功名利祿，祿，的下層知識分子形象的下層知識分子形象瘋的過

30、程：瘋的過程：昏厥昏厥瘋跑瘋跑跌倒跌倒瘋跑上集瘋跑上集側側面面描描寫寫老太太的慌老太太的慌烘托范進昏厥的怕人。烘托范進昏厥的怕人。報錄人和眾鄰報錄人和眾鄰居都嚇了一跳居都嚇了一跳烘托范進飛跑的瘋狂。烘托范進飛跑的瘋狂。眾人拉不住眾人拉不住烘托范進瘋勁之大。烘托范進瘋勁之大。夸張夸張諷刺了科舉制度對知識分子諷刺了科舉制度對知識分子的毒害及對人的靈魂的扭曲。的毒害及對人的靈魂的扭曲。對范進作漫畫式的對范進作漫畫式的“丑化丑化”，包含，包含了極強烈的諷刺意味。了極強烈的諷刺意味。n思考：范進中舉喜極發瘋，在當時類思考：范進中舉喜極發瘋，在當時類似的狀況并非僅有，課文中哪里透露似的狀況并非僅有，課文中

31、哪里透露這一社會狀況這一社會狀況? ?明確：明確：報錄人在范進發瘋后鎮定的提報錄人在范進發瘋后鎮定的提出了解救方法出了解救方法，可見他見過類似的情，可見他見過類似的情形。這也便是范進形象的典型意義所形。這也便是范進形象的典型意義所在，從范進身上我們看到的是一批在，從范進身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下心艷功名富貴而媚人下人者人者”的儒的儒生形象。生形象。作者借一個報錄人之口，設計作者借一個報錄人之口，設計治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現了作者怎樣他一個嘴巴，這里表現了作者怎樣的思想感情？的思想感情？表現出作者對封建制度表現出作者對封建制

32、度懷有懷有深惡痛疾深惡痛疾的態度，作者的態度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了蝕到了不可救藥不可救藥的地步。的地步。基于以上分析，你認為是什么使范進基于以上分析，你認為是什么使范進受人奚落，又是什么使范進平步青云？受人奚落，又是什么使范進平步青云？這一切都告訴你一個什么問題？這一切都告訴你一個什么問題？ 科舉制度使落第者窮困潦倒，讓及科舉制度使落第者窮困潦倒，讓及第者飛黃騰達。科舉制度毒害的不僅是第者飛黃騰達。科舉制度毒害的不僅是讀書人，還包括像胡屠戶、眾鄰居等目讀書人，還包括像胡屠戶、眾鄰居等目不識丁的平頭百姓。整個封建社會，對不識丁的平頭百姓。整個封建社會，對權勢

33、者敬畏諂媚，對不幸者冷酷無情。權勢者敬畏諂媚，對不幸者冷酷無情。它不僅導它不僅導致讀書人為之瘋狂，而且導致致讀書人為之瘋狂，而且導致當時社會中趨炎附勢的炎涼世態。當時社會中趨炎附勢的炎涼世態。 是封建科舉制度。是封建科舉制度。閱讀課文最后一段閱讀課文最后一段屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：過來，道：“這個，你且收著，我原是賀你這個，你且收著，我原是賀你的，怎好又拿了回去？的，怎好又拿了回去？”范進道：范進道：“眼見得眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討用。老爹討用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往屠戶

34、連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：腰里揣，口里說道：“也罷，你而今相與了也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？這個張老爺，何愁沒有銀子用？”又轉又轉回頭來望著女兒，說道：回頭來望著女兒，說道：“我早上拿了錢來，我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：姑老姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。他用，只怕姑老爺還不希罕。今日果不其今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的然！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！奴才！” 屠夫把銀子屠夫把銀子 （拿、捏、攥）拿、捏、攥）

35、在手里緊緊的，把拳頭在手里緊緊的，把拳頭（伸、（伸、舒、張）過來，道：舒、張）過來，道：“這個，你且這個，你且收著收著”范進道：范進道：“若用完若用完了，再來問老爹討來用。了，再來問老爹討來用。”屠戶連屠戶連忙把拳頭忙把拳頭（收、縮、放）了回收、縮、放）了回去，往腰里去，往腰里 （揣、塞、放）揣、塞、放）攥攥舒舒縮縮揣揣、選擇字詞填空、課文前面寫的、課文前面寫的“這里母子兩個，千這里母子兩個，千恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去恩萬謝。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。了。 ”和這里的和這里的“說了一會，千恩萬謝，說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了。低著頭，笑迷迷的去了。”行成了鮮明行成了鮮

36、明的對比，這樣寫有什么作用？的對比，這樣寫有什么作用？更顯出屠戶的貪財卑微，也反更顯出屠戶的貪財卑微，也反襯了范進中舉今非昔比。襯了范進中舉今非昔比。、這一段刻畫人物的主要方式是（）、這一段刻畫人物的主要方式是（）A A 動作動作B B 外貌、語言外貌、語言C C 動作、語言動作、語言D D 動作、語言、外貌動作、語言、外貌、由、由本段看出胡屠戶是怎樣的一個人？本段看出胡屠戶是怎樣的一個人？愛愛財如命、虛偽勢利的市儈財如命、虛偽勢利的市儈姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子姑老爺今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給，只怕姑老爺還不希罕送上門來給，只怕姑老爺還不希罕。 、范進中舉前后，胡屠戶的態度發

37、生、范進中舉前后，胡屠戶的態度發生了一百八十度的轉彎，其根本原因是什了一百八十度的轉彎，其根本原因是什么？用原文話回答。么？用原文話回答。、結合全文看、結合全文看出胡屠戶是怎樣的一個人？出胡屠戶是怎樣的一個人？閱讀閱讀“張鄉紳來訪張鄉紳來訪”一段一段為什么范進中舉后，一向與他毫無為什么范進中舉后，一向與他毫無來往的張鄉紳要來賀喜，還又送銀子又來往的張鄉紳要來賀喜，還又送銀子又送房屋？送房屋？這樣做是為了結交新貴，攀附范進這樣做是為了結交新貴，攀附范進來鞏固、擴大自己的權勢。來鞏固、擴大自己的權勢。張鄉紳先攀談道：張鄉紳先攀談道：“世先生同在桑梓，世先生同在桑梓，一向有失親近。一向有失親近。”“

38、攀談攀談”可以改為可以改為“交談交談”嗎？為什么？嗎？為什么？“桑梓桑梓”是什么意思？是什么意思？不可。不可。“攀談攀談”有主動拉近乎的意有主動拉近乎的意思。桑梓：家鄉。思。桑梓：家鄉。原指一同考中的人彼此之間的關系。原指一同考中的人彼此之間的關系。 他們并不是他們并不是“年誼世好年誼世好”。張鄉紳這。張鄉紳這樣說是對范進特意表示親近和討好。樣說是對范進特意表示親近和討好。張鄉紳急了，道：張鄉紳急了，道：“你我年誼世好，就你我年誼世好，就如至親骨肉一般；若要如此，就是見外如至親骨肉一般；若要如此，就是見外了。了。”年誼年誼“是什么意思？他們是是什么意思？他們是”年誼世年誼世好好“嗎？張鄉紳這樣

39、說是什么意圖？嗎？張鄉紳這樣說是什么意圖？用一兩個成語概括張鄉紳的特點用一兩個成語概括張鄉紳的特點趨炎附勢趨炎附勢世故圓滑善于應酬很有城府世故圓滑善于應酬很有城府范進道：范進道：“晚生久仰老先生，只是晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會。無緣，不曾拜會。”“晚生僥幸，實是有愧。卻幸得出晚生僥幸，實是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜。老先生門下，可為欣喜。”從范進接待張鄉紳的言行來看，他從范進接待張鄉紳的言行來看，他有什么特點？有什么特點？跳讀課文，分析眾鄉鄰的變化跳讀課文，分析眾鄉鄰的變化忙前忙后忙前忙后細心照料細心照料不予理睬不予理睬漠不關心漠不關心中舉前中舉前中舉后中舉后對無錢無勢對無錢無

40、勢者冷漠無情者冷漠無情對有錢有勢對有錢有勢者極力巴結者極力巴結趨炎附勢趨炎附勢冷漠冷漠熱心熱心眾鄉鄰眾鄉鄰嫌貧攀富，前倨后恭嫌貧攀富，前倨后恭，表明封建，表明封建科舉的流毒已滲透到社會的每個角落，科舉的流毒已滲透到社會的每個角落，從他們身上足見封建社會的世態炎涼。從他們身上足見封建社會的世態炎涼。小結小結: 人物形象人物形象范進：范進：n胡屠戶：胡屠戶： n張鄉紳：張鄉紳： 逆來順受，甘愿屈辱，熱衷功逆來順受，甘愿屈辱，熱衷功名利祿，名利祿， 虛偽世故的下層知虛偽世故的下層知識分子形象。識分子形象。欺貧愛富，趨炎附勢，欺貧愛富，趨炎附勢， 嗜錢如嗜錢如命，庸俗自私的市儈命，庸俗自私的市儈。 趨

41、炎附勢，世故，圓滑，善于趨炎附勢，世故，圓滑，善于應酬，很有城府。應酬，很有城府。藝術手法小結：藝術手法小結：什么是諷刺？什么是諷刺？用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或落用譏刺和嘲諷筆法描寫敵對的或落后的事物，有時用夸張的手法加以后的事物，有時用夸張的手法加以暴露，以達到貶斥、否定的效果。暴露，以達到貶斥、否定的效果。這種表現手法，即為這種表現手法，即為諷刺。諷刺。諷刺手法：諷刺手法：基本解釋：基本解釋：用比喻、夸張等手法對用比喻、夸張等手法對人或事進行揭露、批評或嘲笑。人或事進行揭露、批評或嘲笑。一、夸張手法一、夸張手法三、遠用典型細節揭露人物的矛盾三、遠用典型細節揭露人物的矛盾屠戶把銀子攥在手里

42、緊緊的，把拳頭舒過來，道：屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？去？”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣二、對比手法二、對比手法作者是怎樣運用諷刺手法的？作者是怎樣運用諷刺手法的？儒林外史儒林外史是一部社會諷刺小說，它像一面是一部社會諷刺小說，它像一面鏡子照出了科舉制度下形形色色士人的丑惡嘴臉鏡子照出了科舉制度下形形色色士人的丑惡嘴臉和封建末世衰頹的世風。本文的諷刺手法有：和封建末世衰頹的世風。本文的諷刺手法有：范進中舉喜極而瘋，在挨了一個巴范進中舉喜極而瘋，在挨了一個

43、巴掌后清醒過來，這是故事的基本情節，掌后清醒過來，這是故事的基本情節，是用夸張手法虛構出來的，但不失真。是用夸張手法虛構出來的，但不失真。當時士人熱衷科舉，一旦功名到手就驚喜當時士人熱衷科舉，一旦功名到手就驚喜若狂，更何況范進應試已有若狂，更何況范進應試已有35年，在如此年，在如此漫長的等待之后，他的愿望終于變成現實，漫長的等待之后，他的愿望終于變成現實，又怎能不驚喜得發瘋呢！中舉，對范進來又怎能不驚喜得發瘋呢！中舉，對范進來說自然是榮耀之至，但挨巴掌卻是受辱，說自然是榮耀之至，但挨巴掌卻是受辱，榮而后辱，榮而后辱，這是作者有意鞭撻他的丑惡這是作者有意鞭撻他的丑惡靈魂，具有極強的諷刺意義。靈魂

44、，具有極強的諷刺意義。夸張手法夸張手法如：那只手隱隱的疼將起來；自己看如：那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來時，把個巴掌仰著，再也彎不過來 屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回路低著頭替他扯了幾十回作者運用夸張的手法寫胡屠戶可笑作者運用夸張的手法寫胡屠戶可笑的動作，突出了一向對范進蠻橫的的動作，突出了一向對范進蠻橫的胡屠戶對范進的敬畏，扯衣裳后襟胡屠戶對范進的敬畏，扯衣裳后襟時間之長，次數之多，態度之虔誠，時間之長，次數之多，態度之虔誠，一個溜須拍馬的勢利小人形象躍然一個溜須拍馬的勢利小人形象躍然紙上，取得了強烈的諷刺效

45、果。紙上，取得了強烈的諷刺效果。對比手法對比手法文中寫胡屠戶用的是對比手法，文中寫胡屠戶用的是對比手法，通過通過他對范進中舉前后兩種截然不同的態度他對范進中舉前后兩種截然不同的態度來揭示他嗜錢如命、嫌貧愛富、庸俗自來揭示他嗜錢如命、嫌貧愛富、庸俗自私的市儈性格。私的市儈性格。運用典型細節揭露人物的矛盾運用典型細節揭露人物的矛盾寫范進的瘋態：寫范進的瘋態：他爬將起來，他爬將起來，又拍著手大笑道：又拍著手大笑道：“噫噫！好！我中了！好！我中了！”笑著，不由分說，就笑著，不由分說，就往門往門外飛跑外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，大門不多路，一腳踹在塘

46、里，掙起來，頭發一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人眾人拉他不住拉他不住，拍著笑著拍著笑著，一直走到集，一直走到集上去了。上去了。這些細節生動地揭示了范進內心和外這些細節生動地揭示了范進內心和外形的矛盾：形的矛盾：就內心而言，他是個勝利就內心而言，他是個勝利者，他感到揚眉吐氣，因而拍著手大者，他感到揚眉吐氣，因而拍著手大笑；他要向周圍的人宣布自己的宿愿笑；他要向周圍的人宣布自己的宿愿已經實現，所以往門外飛跑，跑到集已經實現，所以往門外飛跑，跑到集上。但在外形上他卻是個失敗者，頭上。但在外形上他卻是個失敗者，頭發跌散，兩手黃泥，

47、遍身是水，如同發跌散，兩手黃泥，遍身是水，如同落湯雞一樣。落湯雞一樣。這就是強烈的諷刺這就是強烈的諷刺。寫胡屠戶的貪婪相：寫胡屠戶的貪婪相：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。這六兩多銀子，老爹拿了去。”屠戶把屠戶把銀銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？又拿了回去？”范進道：范進道：“眼見得我這里眼見得我這里還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討還有幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。來用。”屠戶屠戶連忙把拳頭縮了回去連忙把

48、拳頭縮了回去，往腰，往腰里揣里揣這里揭示的是胡屠戶言語和動作的矛盾：這里揭示的是胡屠戶言語和動作的矛盾：銀子已經緊緊地攥在手里了，嘴上卻偏說銀子已經緊緊地攥在手里了，嘴上卻偏說不要，不要，暴露了這個市儈嗜錢如命的本性暴露了這個市儈嗜錢如命的本性。、文章主題、文章主題 有力地抨擊有力地抨擊了了封建科舉制度對讀封建科舉制度對讀書人毒害，書人毒害，深刻地揭露深刻地揭露了了封建社會的封建社會的黑暗現實和世態的炎涼。黑暗現實和世態的炎涼。總結總結、刻畫人物手法、刻畫人物手法、以人物自己的語言、行動、表以人物自己的語言、行動、表情表情表現人物性格。現人物性格。、運用細節描寫、側面烘托。如范、運用細節描寫、

49、側面烘托。如范進喜瘋的過程進喜瘋的過程；用用老太太的慌，烘托老太太的慌，烘托范進昏厥的怕人等。范進昏厥的怕人等。 、運用夸張、對比的手法進行諷刺。運用夸張、對比的手法進行諷刺。范進中舉驚喜得發瘋，運用了夸張的范進中舉驚喜得發瘋，運用了夸張的手法，但并不失真。手法，但并不失真。 、本文的語言、本文的語言諷刺性很強。諷刺性很強。尖銳地嘲諷科舉制度，同時揭露科舉制尖銳地嘲諷科舉制度，同時揭露科舉制度的毒霧所籠罩的整個社會的炎涼世態。度的毒霧所籠罩的整個社會的炎涼世態。喜劇常用夸張的手法揭露和嘲笑現實喜劇常用夸張的手法揭露和嘲笑現實中的丑惡事物或落后現象中的丑惡事物或落后現象，而悲劇常常而悲劇常常表現有價值事物的毀滅。表現有價值事物的毀滅。（1）文中寫范進發瘋和胡屠戶打嘴巴）文中寫范進發瘋和胡屠戶打嘴巴都運用了夸張手法；（都運用了夸張手法；（2）揭露了當時）揭露了當時士人熱中功名的丑惡靈魂和市儈的趨士人熱中功名的丑惡靈魂和市儈的趨炎附勢的嘴臉；（炎附勢的嘴臉；（3）范進終于清醒過）范進終于清醒過來，結局圓滿。來，結局圓滿。喜劇喜劇悲劇悲劇n1、把一生浪費在科舉考試中，把一生浪費在科舉考試中， 是