1、高三語文第一輪復習必修4第2單元(宋詞).知識梳理知識梳理1.文學常識文學常識詞詞產生于唐，盛行于宋，在唐代廣為流傳，最初是宋代的“流行歌曲“。詞即歌詞，指可以和樂歌唱得詩體，即詞是詩的一種。詞有很多別稱，如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞”“歌詞”等。詞按字數多少可分為小令（58字以內）、中調（5990字）、長調（91字以上）詞按段的多少可分為單調、雙調、三疊、四疊等（詞的段落叫“闕”或“片”）詞按作家的流派風格可分為豪放派和婉約派（豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等）柳永柳永（約987約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿，排行第七，

2、景祐進士，官屯田員外郎，世稱“柳三變”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一個專力寫詞的作家，且是長調（慢詞）的倡導者，其詞多描繪城市風光和歌伎生活，長于抒寫羈旅行役之情。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉。蘇軾蘇軾（10371101）字子瞻，二名蘇東坡，又字和仲，號“東坡居士”，享年64歲，史書記載蘇軾身長八尺一寸有余（186cm）蘇軾為人豁達心胸寬廣,宋高宗朝乾通6年，贈太師。眉州（即今四川眉山）人，漢族，是蘇洵的大兒子，北宋著名文學家、書畫家、文家、詩人、詞人，豪放派詞人代表。嘉祐二年（1057年）與弟蘇轍同登進士。元祐八年（1093年）哲宗親政，被遠貶惠州（今廣東惠陽），再貶昌化軍（今海

3、南儋州市）。徽宗即位，遇赦北歸，建中靖國元年（1101年）卒于常州（今屬江蘇），年六十六，葬于汝州郟城縣（今河南郟縣）。他與他的父親蘇洵（10091066）、弟弟蘇轍（10391112） 皆以文學名世，世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齊名。”“三蘇”為唐宋八大家中的三位【唐宋八大家是唐宋時期八大散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍（蘇洵是蘇軾.蘇轍的父親，蘇軾是蘇轍的哥哥）、王安石、曾鞏。（分為唐二家和宋六家）】。作為杰出的詞人，開辟了豪放詞風，同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”。在詩歌上，與黃庭堅并稱“蘇黃”。蘇軾的作品有東坡七集、東坡樂府

4、等。在政治上屬以司馬光為領袖的舊黨。在書法方面成就極大，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。辛棄疾辛棄疾（11401207），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓練軍隊，獎勵耕戰，打擊貪污豪強，注意安定民生。一生堅決主張抗金。在美芹十論、九議等奏疏中，具體分析當時的政治軍事形勢，對夸大金兵力量、鼓吹妥協投降的謬論，作了有力的駁斥；要求加強作戰準備，鼓勵士氣，以恢復中原。他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、

5、鉛山一帶。晚年一度起用，不久病卒。其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術風格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之、永遇樂京口北固亭懷古、水龍吟登建康賞心亭、菩薩蠻書江西造口壁等均有名。但部分作品也流露出抱負不能實現而產生的消極情緒。有稼軒長短句。今人輯有辛稼軒詩文鈔存。 李清照（1084約1155） 中國宋代詞人。自號易安居士。濟南章丘（今屬山東）人。父李格非，官至禮部員外郎，為當時齊、魯一帶知名學者。母王氏，知書善文。夫趙明誠，為吏部侍郎

6、趙挺之之子，金石考據家。李清照早年生活優裕，工書能文，通曉音律。婚后與趙明誠共同致力于書畫金石的整理，編寫了金石錄。早期生活優裕，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。中原淪陷后，與丈夫南流，過著顛沛流離、凄涼愁苦的生活。明誠病死，境遇孤苦。 李清照的易安居士文集、易安詞已散佚，今僅存四印齋本漱玉詞1卷，王仲聞有李清照集校注，人民文學出版社本，黃墨谷有重輯李清照集，齊魯書社版 字音識記字音識記柳永詞兩首柳永詞兩首翠幕m 參cn差c 堤d沙 天塹qin 珠璣j 羅綺q 疊巘yn 釣叟su 凝噎y 暮靄a 經jng年蘇軾詞兩首蘇軾詞兩首故壘li 公瑾jn 綸gun巾 檣qing櫓l 應yng笑我 酹

7、li 料峭qio 吟yn嘯xio 蕭xio瑟s 一蓑su煙雨辛棄疾詞兩首辛棄疾詞兩首遙岑cn遠目 玉簪zn 鱸l魚 膾kui炙人口 揾wn 覓m 舞榭xi歌臺 封狼居胥x李清照詞兩首李清照詞兩首薄bo霧 紗櫥ch 戚戚q 乍zh暖還寒 憔qio悴cu柳永擅長以纖細婉麗之筆寫離別相思、男歡女愛，但他常常能把自己羈旅行役的生活經歷和仕途蹭蹬的情感體驗納入詞中，這比那些假借女人之口的“代言體”作品要真率得多。而且他知音曉律，其詞韻律諧婉，俚俗自然，深受下層群眾喜愛。比如雨霖鈴一詞是寫作者將離開京城時，與情人在長亭話別的情景。筆調恣意渲染，聲情哀怨纏綿。上片，詞人以纏綿凄惻的感情、冷寂清幽的景色、鋪敘

8、白描的手法，把離別的情、景、事織成了一片秀淡幽清的詞境。下片，詞人從實寫眼前之景轉到預想別后之情，虛實相濟，利用時間的跨越，多方位地表達了自己的惜別之意。這首詞情事紛陳，鋪敘委婉，語言清暢，音節吞咽，充分表現了柳詞的藝術特色。柳永大力創制和寫作長調，為宋詞拓寬了藝術表現的平臺。陳振孫就曾經評價柳詞：“音律婉諧，語意妥帖，承平氣象，形容曲盡。”望海潮就是很有代表性的一首，它把杭州的“承平氣象”描寫得淋漓盡致，宛在目前。讀望海潮應了解作者寫作的目的。這是一首投贈之作，因為是寫給鎮守一方的官員的，所以在詞的上片極力贊揚杭州自然環境之優美、城市經濟之繁榮。詞人在上片先對杭州作了總體介紹：“東南形勝”，

9、地理位置重要；“三吳都會”，社會條件優越；“錢塘自古繁華”，具有繁盛的歷史傳統。下面就是對“形勝”“都會”“繁華”這三個方面的鋪敘。下片極寫杭州黎民百姓之安居樂業。詞作最后直接稱美孫何的執政能力和與民同樂的作風，并預祝他能早日被召回京城。詞的最后兩句雖然有粉飾升平的含義，卻也部分真實地反映了北宋初年繁榮奢靡的社會現實。唐宋詞的創作有一個傳統的題材，就是寫閨怨，“閨怨詞”是專門用來表現婦女的生活和情感的。但其作者基本上都是男性，他們寫的詞被稱為“代言體”，也就是代替婦女說話。男人代替婦女來表情達意，總歸是隔著一層。直到一位詞人的出現使“閨怨詞”的面貌為之一新，她就是李清照。李清照是詞史上一位重要

10、的女作家。她的“閨怨詞”是寫自己的真實生活和內心世界，是說自己要說的話。她作詞不但總能創意出新，而且造語奇妙，善于化俗為雅。所以，她的出現使詞壇放射出了一道新奇的光芒。讀李清照詞的著眼點首先應放在這一點上。李清照的創作生活始于北宋末，終于南宋初。她既享受過安逸、寧靜的生活，也遭遇了國破、家亡、夫死、形單影只的災難與不幸。她才思敏捷、文筆卓越，創作了為數眾多的詩詞。她的生活變遷和情感起伏，都是和她那個時代息息相關的。本單元所選的兩首詞分別為李清照前后兩期之作，它們反映著李清照不同時期的生活與心態，呈現出不同的韻味、格調。醉花陰寫于前期。丈夫游宦在外，李清照留守家中。這時居室寂靜，再不聞評詩論文、

11、鑒賞碑刻的歡聲笑語。詞的上片，作者從“永晝”的無聊和“半夜”的寒冷方面寫自己的孤單寂寞，來含蓄地抒發自己對丈夫的思念之情。下片繼續著對時間的交代：寫“永晝”“半夜”之外的“黃昏后”，作者為了排遣自己的相思之苦和充實自己的空虛生活，于是攜酒去東籬觀賞菊花。但其結果卻是酒不能解愁，看到在西風中搖曳的黃花，酷似自己因相思而消瘦的身影，就更增加了內心的愁苦。這首詞的總體風格是委婉、含蓄的，作者并不直接說出自己對丈夫的思念，而是巧妙地抓住了長日、半夜、黃昏幾個時間的推移，來寫自己留在家中生活的空虛、無聊，以表達自己對丈夫那種無時或忘的相思之情。聲聲慢是李清照晚年的作品。這時她不但連續經歷了國家敗亡、遠離

12、故鄉、喪失丈夫的災禍，并且，在南方到處輾轉逃亡避難中，她丟失了珍愛的文物、古籍，還遭到了政治上的誣陷。她晚年的處境極其凄慘，心境極其惡劣。她用這一曲抒情長調，藝術地表現了自己晚年的生活狀況和內心情感。全詞展現出的是作者那種失落、孤單、凄慘、悲哀的心靈世界。在了解作者生活遭遇的基礎上來讀這首詞時，使人不能不對她產生深深的理解與同情。這也正是李清照這首抒情詞動人的力量之所在。蘇軾是宋代文學史上的詩、文大家，也是詞的革新與解放的高手。他的詞是高度個性化的，打破了傳統的思想束縛、題材范圍、格律規范和語言習慣，他的詞用來抒情、記事、寫景、議論、懷古、悼亡和寄人，被稱作是“無事不可入”。他自覺地要在創作上

13、區別于柳詞，而另立別調。他作詞摒棄了裁紅剪翠，做到了裸露自我，自然地形成了一種清疏、剛健的獨特風格。本單元選取的這兩首詞都是蘇軾的代表作。念奴嬌是一首懷古詞，主要是通過對古跡的描寫和對古人、古事的記敘，來抒發自己的思想感情。這首詞寫于神宗元豐五年（1082），作者在“烏臺詩案”之后被貶到黃州時期。黃州附近有個“赤鼻磯”，相傳是三國時周瑜戰勝曹操的地方。作者在詞中寫的就是游覽這個“赤壁”的所見、所想，借詠史表達了詞人對古代英雄豪杰的緬懷和對青年時期就建立功業的周瑜的仰慕之情，又聯系到自己的現實處境，遂產生了年歲將老、壯志難酬的無限感慨。 這首詞寫古跡、記古人、古事只是一種藝術手段，以古比今、言志

14、抒情才是目的。這首詞的豪壯情調首先表現在對赤壁景物的描寫上。一開篇就顯示了詞人的曠達視野：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”這不僅寫出了長江的非凡氣象，而且將自古以來這里出現過的許多威武雄壯的戰爭故事都概括進來了，表達了詞人對古代英雄的向往。這種情調還表現在對周瑜形象的塑造上。詞的上片將周郎和赤壁并提，已經肯定了周瑜在赤壁之戰中的決定作用，到下片再著力寫周瑜的才干和功勛，英雄形象就格外鮮明了。江山依舊，人事全非，多情自擾，徒增白發。于是引發了“人生如夢”的感嘆，只好以一杯清酒祭月，寄托壯志難酬的苦悶心情。這是中國古代知識分子普遍存在的一種出世與入世的精神矛盾，而蘇軾是其中最達觀灑脫的一個。所

15、以在他的詞中雖然也有消極蒼涼的思緒，但是終究掩蓋不了其豪放曠達的精神。定風波也是蘇軾貶居黃州時期的作品，記敘的只是出游時途中遇雨的一件小事，但作者卻借生活小事表達了自己灑脫、放達的人生態度，更寄寓了他對自己所遭受的政治打擊的逆反心理和憤懣之情。野外出游，忽然遇雨，一般人都會慌張避雨，而詞人卻用平靜的口氣勸導道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”在風雨中漫步徐行，吟詩長嘯，的確是一種不為環境所左右的自得境界。此時在詞人眼中呈現的，已經不是自然界的這場短暫變故，而是人生旅途中的大風雨。蘇軾一生坎坷，屢經政治風雨洗禮，但是這也磨煉了他的頑強意志，面對風雨，不驚恐，不逃避，不哀傷，泰然處之，神情自若

16、，當他回首走過的風雨歷程時，竟達到了一種寵辱偕忘、超乎物外的曠達人生境界，這才是蘇軾最具魅力的光輝人格。辛棄疾“以氣節自負，以功業自許”，但一世坎坷，飽受排擠。辛棄疾21歲時，金主亮舉兵南侵。他乘機召集成兩千人的隊伍，起義抗金。接著又率眾投奔南宋王朝。朝廷用他任江陰簽判、建康府通判等職，南來后，他一再奏表進言，主張北伐抗敵。但朝廷只派他出任知府、轉運使等地方官員及管理治安、財政的職務，并不給他率兵出征的機會。他在擔任地方官的任上，積極練兵備戰的做法，不斷遭到投降派的反對和破壞。朝廷對他總是起而又黜，罷而又用，他則一貫是“招之即來，麾之即去”，不論出仕或歸隱，從不放棄自己伐金復國的政治、軍事主張

17、。但由于政敵的排擠、陷害，他始終未能實現自己的報國理想，直到80歲赍志而歿。辛棄疾因報國無路而悲憤不平，所以把詞當成了宣泄工具。他的“壯詞”中始終洋溢著一派愛國激情，蘊蓄著對投降派和世俗小人的鄙視與痛恨。辛詞在藝術上最突出的特點是用典，他以大量的、連續的典故構成了一種“博喻”，借古人、古事去揭露、抨擊和諷刺現實社會的不合理現象，運用典故表達自己內心的郁悶、悲痛與憤怒。評論者總是將蘇、辛并稱，說：“東坡之詞曠，稼軒之詞豪。”本單元所選的兩首詞雖作于早、晚不同時期，但其中心思想卻是相同的，即都表現了他御敵抗金的愛國思想和壯志難酬的憤慨之情。總體風格上的雄健、豪放，兩首詞也是一致的。只是前期詞多些昂

18、揚、激奮；晚年之作則轉向了蒼勁、悲壯。水龍吟作于淳熙元年（1174）辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。在這首詞里，作者雖然用了藍天、綠水、青山、紅日，甚至“紅巾翠袖”等形象和色彩來陪襯、點染，但讀后絕沒有柔媚、繁縟之感。因為作者的核心思想是報國無路，壯志難酬的憤懣不平，所以全詞始終充滿一種激昂慷慨的情調，放送出一種雄渾、高亢的聲音，它們具有極強的感染力，這正是辛詞藝術效果的獨到之處。永遇樂寫于開禧元年（1205），辛棄疾當時在鎮江任上。這時宰相韓侂胄想用北伐做幌子來籠絡時人，以提高自己的威望，擴大自己的權勢。辛棄疾正是在這種背景下，以65歲的高齡來到鎮江任職的。 鎮江是一個地勢險要的軍事重鎮，

19、他本以為到這里能有所作為，可以積極備戰練兵，積蓄軍事實力，準備北伐。但很快他便發覺了韓侂胄是為了邀功，只想草率出兵；而朝廷則毫無北伐復國之意。于是作者深感失望和氣憤。他登上北固亭時，聯想起曾在這里活動過的古人和發生過的古事，再回憶自己的經歷，并對照自己的現實處境，更加感到悲憤不平。便以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和怨恨盡情地在這首詞中發泄了出來。這首詞的用典最為突出，可以說是一句一典，作者的生活經歷和現實處境、思想主張和內心情感，幾乎全是通過歷史典故訴說出來的。辛棄疾的用典總是很恰切，善于用簡短的語句涵蓋極豐富的內容。辛詞剛健、雄放的獨特風格和繁富、新穎的典故用法，使他在詞史上成為

20、豪放派的代表人物，對后世產生極大的影響。考點鏈接考點鏈接新課標高考考綱關涉此單元的要求是：1識記 A 默寫常見的名句名篇。2.鑒賞評價 D （1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧 ；（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度。 這個單元選取的四位作家是柳永、蘇軾、辛棄疾和李清照。09年高考北京卷考了蘇軾，09年高考海南、寧夏卷考了辛棄疾，09年高考江蘇卷考了岳飛；08高考考了秦觀、王觀、候蒙；07年高考考了辛棄疾和蘇軾；06年高考考了劉過；05年高考考了陸游、汪元量。 因此，2010年高考備考也要注意宋詞名家。閱讀下面這首宋詞，回答后面的問題如夢令嚴 蕊 道是梨花不是，道是杏花不是，白白與紅紅

21、，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。1、這首宋詞用了一個著名的典故，它出自誰的什么作品？由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物？2、就這首宋詞表達的感情和運用的寫法，談談你的看法。這首宋詞中“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故，出自晉代文學家陶淵明的桃花源記，由此可知這首詞寫的是桃花。這首詞表達了心地高潔，凌越世俗的感情。這首詞以物況人，“ 白白與紅紅”，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特別致，作者正是以這“別是東風情味”的桃花自比。這首詞還用了映襯、對比的手法，以梨花之白、杏花之紅既映襯又對比、贊美了紅白桃花獨標一格，超拔于春天群芳之上。 （09高考海南、寧夏卷，語文，高考海南、寧夏卷，

22、語文，89）閱讀下面這首宋詞，）閱讀下面這首宋詞，完成完成8-9題題鷓鴣天鷓鴣天 代人賦代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（5分）9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（6分）8【答案】【答案】（5分）詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長

23、著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。【考點】【考點】考查對詩歌形象的分析。【解析】【解析】解題格式：形象：身份+性格 + （形象意義）意象含義：表層含義+深層含義(即解釋詩句) 答題步驟： 詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質，在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的象征意義和社會意義。9【答案】【答案】(6分)運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己

24、賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。【考點】【考點】考查詩歌的表達技巧和思想感情及構思的分析與評價。【解析】【解析】 解題格式： 手法+表達作用賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用(句意+文意+主旨情感) 賞析表達方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情賞析表現手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)所抒感情：通過什么內容+抒發(寄寓/揭露/表達)什么感情 【思路分析】【思路分析】題目類型：（1）這首詩用了怎樣的表現手法？請分析這首詩的表現技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？ （2）“表達了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會現實”，“表現了怎樣的情趣”，“主旨是什么”或結合意境提問，或就某句某聯發問。 答題步驟：表達技巧有三個層面的內容：修辭方法、表現手法、表達方式