1、阿基米德原理r教材分析LJ課程改革后編寫的各種版本的初中物理教材在對阿基米德原理這一部分教學內容的編排基本上突出探究過程，體現了讓學生探究性學習的教學思想，與物理課程標準的要求也是一致的。人教版初中物理教材對這一內容的教學安排是：首先讓學生動手實驗活動去體驗浮力的存在及其變化， 在此基礎上讓學生猜測浮力的大小可能跟什么有關， 進而自然過 渡到實驗設計的環節，再通過學生實驗得出結論(即阿基米德原理)。教學目標1知識與技能(1) 能復述阿基米德原理并書寫出其數學表達式。(2) 能利用公式F浮=6排和F浮=卩液gV排計算簡單的浮力問題。2、 過程與方法(1) 經歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關

2、系的實驗過程，做到會操作、會記錄、 會分析、會論證。(2) 通過收集信息、閱讀資料、相互交流，培養學生的信息處理能力與自學能力。(3) 通過實驗過程，初步進行信息的收集和處理，嘗試從物理實驗中歸納科學規律，解釋 簡單物理現象，進行簡單的計算。3、 情感態度與價值觀(1) 保持對物理和生活的興趣，增強對物理學的親近感，樂于探究科學奧秘。(2) 通過參與實驗活動，體 驗科學探究的樂趣，學習科學研究的方法，培養實踐能力以及 創新意識。（3）初步認識科學對人類社會和生活的實際意義，培養熱愛科學、勇于探索的意識。2教學重難點_ 讓學生經歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系的實驗過程, 米德原理。課前

3、準備_丄水桶、溢水杯、塑料塊、彈簧秤、小桶、重物、清水、礦泉水瓶、量筒。教學過程（一）導入新課兩千多年以前，希臘學者阿基米德為了鑒定金王冠是否是純金的，要測量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒有結果。一天，他跨進盛滿水的浴缸洗澡時，看見浴缸里的水向外溢， 阿基米德是從洗澡中得到啟發。他把金王冠放進一個裝滿水的缸中，一些水溢了出來。 他取出金冠，把水裝滿，再將一塊同王冠一樣重的金子放進水里，又有一些水溢了出來。他把兩次溢出的水加以比較， 發現第一次溢出來的多。 于是他斷定王冠中摻了銀子。他揭開了王冠秘密的原理流傳下來。 你能道阿基米德揭開這個秘密的原理嗎？你想知道這個原理是什么 內容嗎？今天我們就要

4、學到這條原理。引出課題并板書：（阿基米德原理）（設計意圖：即提高學生學習興趣，又激發學生強烈的求知欲）（二）講授新課1阿基米德的靈感讓學生閱讀阿基米德的靈感，兩 千多年以前，希臘學者阿基米德為了鑒定金王冠是否是純金的，要測量王 冠的體積，冥思苦想了很久都沒有結果。一天，他跨進盛滿水的浴缸 洗澡時，看見浴缸概括、歸納出阿基3里的水向外溢，他忽然想到：物體浸在液體中的體積，不就是物體排開 液體的體積嗎？讓學生做將空易拉罐按入水中的實驗，進一步體會物體浸入水中的體積跟物體排開水的體積的關系。創設情境：指著漂浮在水面上的空礦泉水瓶提出問題，礦泉水瓶浮在水面上， 用什么辦法能把它浸入水中呢？用手把空礦

5、泉水瓶向下慢慢壓入水桶中，如圖所示。問題：(1)你的手有什么感覺？(2)礦泉水瓶受到的重力變化了嗎？受到的浮力變化了嗎？(3)水面高度有什么變化？這些都說明了什么問題？礦泉水瓶浸入水中的體積越大，排開水的體積就越大，即：物體浸入水中的體積=物體排開水的體積。礦泉水瓶浸入水中越深，排開水越多，向下按越費力，說明水向上的浮力越大。回顧：浮力的大小與哪些因素有關？浮力的大小，跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關。浸在液體中的體積越大、液體的密度越大，浮力就越大。物體浸入水中的體積就是物體排開水的體積。上述結論也可以說浮力的大小，跟它排開液體的體積和液體的密度有關。排開液體的體積越大、液體的密度越大，

6、浮力就越大。提問：液體的密度和排開液體的體積相乘等于什么？可以求出什么?浮力的大小和排開水多少，即排開水的重力是否存在定量的關系呢？42.浮力的大小(1)設計實驗方案實驗所需的器材：彈簧測力計，重物，盛有水的燒杯，溢水杯，空杯等需要解決的兩個問題：1如何測量物體受到的浮力。2如何測量被物體排開的液體的重力。思考問題：如何測出鋁塊排開的水所受的重力呢？溢水杯中的水應為多少？先測空桶的重力呢，還是先測桶和排開水的總重力呢？實驗步驟：1用彈簧測力計測出空小桶的 重力G桶；2用彈簧測力計測出小石塊的重力G物；3將溢水杯中注滿水， 把鋁塊浸入溢水杯中， 讓排出的水全部流人小桶中， 讀出此時彈簧測力計的示

7、數F,同時用小桶收集物體排開的水。4用彈簧測力計測出盛水小桶的總重力G桶+水；5計算出小石塊受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。次數物體所受重力/N物體在水中彈 簧測力 計讀數/N浮力/N小桶和排開的 水受到 的重力/N小 桶的重力/N排開水 所受到 的重力/N152師生分析數據，總結歸納出阿基米德原理:(1)內容:浸在液體中的物體所受的浮 力，大小等于它排開液體的重力。(2) 表達式：F浮=6排(3) 導出式：F浮=G排=m排g=p液gV排結合例題指出利用阿基米德原理解決浮力問題時需要注意以下幾點：(1)原理中的“浸入液體里的物體”包含兩種狀態， 一是物體的全部都浸沒在液體中, 二是物體的一

8、部分浸在液體中，一部分露出液面。(2)G排是指被物體排開的液體所受的重力，它不是物體的重力，也不是物體浸入的 液體的重力。(3)V排表示被物體排開的液體的體積，當物體全部浸沒在液體里時,物體只有一部分浸入液體中時，V排V物。(4) 由F浮=p液gV排可以看出，物體受到的浮力只與液體的密度和物體排開液體的體積有關，與物體的重力、密度、體積、形狀等無關，與容器中液體的重力等無關。(5)阿基米德原理不僅適用于液體，也適用于氣體。此時F浮=卩氣2排，對于浸在大氣里的物體，V排=V物。三）重難點精講讓學生經歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系的實驗過程， 概括、 歸納出阿基米德原理。利用公式F浮=6排和F浮=p液gV排計算簡單的浮力問題。（四）歸納小結1、在本節課中都有哪些收獲。2、本節課不僅僅要了解阿基米德原理的有關知識，更重要的是讓同學們掌握科學探究 的方法，培養學生探究問題能力。V排=V物。當6阿基米德原理的公式表達以及推導公式和變形公式的靈活運用是同學們解決實際問題 的一個難點， 特別是收集題目中的有效