1、2022年九年級物理寒假作業：多彩的光實驗題1（2021·湖南桃江·一模）探究光的反射規律的實驗裝置如圖，平面鏡M的上方豎直放置一塊附有量角器的白色光屏，它由可以繞ON折轉的E、F兩塊板組成。（1）讓一束光沿著E板射到鏡面的O點，由于光在E板發生_（選填“鏡面”或“漫”）反射，從光屏前不同方向都可以看到E板上光線AO的徑跡；（2）轉動F板，當它與E板共面時，F板上可找到反射光找OB，它與入射光線AO分別位于_兩側，這時將F板向前或后折，在F板上_（選填“能”或“不能”）看到反射光線OB，說明反射光線、入射光線與法線在同一平面內；（3）如果讓光線逆著OB的方向射到平面鏡上，會

2、看到反射光線沿著OA方向射出，此現象說明：_；（4）下表記錄了光做以不同角度入射時對應的反射角：入射角30°45°60°反射角30°45°60°根據分析表中數據結論，若一束光以80°的入射角射到鏡面上，則對應的反射角為_度。2（2021·廣西鳳山·一模）如圖所示，小英同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，所用的實驗器材有帶底座的玻璃板、白紙、筆、火柴、光屏、刻度尺、兩支外形相同的蠟燭A和B。（1）選用玻璃板代替平面鏡，主要是為了_；（2）在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A，拿_（填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭B

3、豎放在玻璃板后面，移動蠟燭B，人眼一直在玻璃板的前側觀察，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合。這種確定像與物大小的方法是_（填“控制變量法”或“等效替代法”）；（3）移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊光屏，光屏上無法呈現蠟燭的像，這說明平面鏡成的是_（填“虛”或“實”）像；（4）當蠟燭A向玻璃板靠近時，像的大小_。3（2021·云南陸良·一模）某小組同學用如圖甲的裝置“探究凸透鏡成像規律”，其中凸透鏡的焦距為15cm，他們進行實驗的同時在實驗報告冊上記錄了蠟燭與光屏上像的位置和大小，如圖乙（用帶箭頭的線段表示物或像，、分別表示蠟燭在A、B處像的位置）。（1）從圖乙中可以看出，蠟

4、燭在A、B位置的成像特點在生活中的應用是_（寫出一個即可）；（2）和其他小組交流后發現，當蠟燭在距透鏡1530cm之間時，像均成在透鏡另一側距透鏡30cm以外處，但是，當他們把蠟燭放在C位置時，在光具座上無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因是_；（3）為了讓蠟燭在C位置的像成在光具座上的光屏上，他們采用了兩種做法：做法一：保持蠟燭和透鏡的位置不變，更換凸透鏡，在光具座上移動光屏，光屏上又出現了清晰的像，這表明像距變_了。由此推斷更換的凸透鏡會聚光的能力較強，此透鏡焦距_15cm（選填“大于”、“小于”或“等于”）。做法二：保持蠟燭和透鏡的位置不變，在蠟燭和透鏡之間再放置一個凸透鏡，在光具

5、座上移動光屏，光屏上又出現了清晰的像，由此實驗聯系實際，遠視眼的晶狀體焦距較_（選填“大”或“小”），將近處物體的像成在視網膜_方（選填“前”或“后”），故需佩戴_鏡矯正。4（2021·遼寧本溪·三模）小明的爸爸和媽媽用的同樣的手機和相同的白色粗糙手機殼，于是小明使用手機支架把這兩個同樣的手機安裝在光具座上來探究“凸透鏡成像規律”，已知凸透鏡的焦距為10cm。（1）小明將兩個手機和凸透鏡依次放在光具座上，并將右側手機殼正對凸透鏡如圖所示。將左側手機微信的圖標調到手機的中心。調節兩個手機和凸透鏡的高度，使微信圖標的像成在手機殼_。（2）小明將左側的手機的一個動畫打開，動畫中一

6、只火箭從屏幕底端上升到頂端。則右側手機殼上火箭的像_（填“向上”或“向下”）運動。（3）兩手機和凸透鏡的位置如圖所示，右側手機殼上成清晰的像，該像為倒立、_（填“放大”或“縮小”）、實像。生活中的_（填“投影儀”、“放大鏡”或“照相機”）利用了這個原理。（4）小明將兩個手機翻轉，使左側手機殼和右側手機屏幕相對，保持兩個手機和凸透鏡的位置不動，_（填“能”或“不能”）左側的手機殼上出現清晰的像。（5）小明將兩手機和凸透鏡恢復到如圖所示的情景，將自己的近視鏡靠近凸透鏡放置，手機殼上的像變模糊了，應適當的向_（填“左”或“右”）調節左側手機使手機殼上的像變清晰。5（2021·江蘇·

7、;揚州市邗江區梅苑雙語學校二模）在“探究平面鏡成像特點”的實驗中，我們一般選用玻璃板代替平面鏡，這樣既能看見物體的像，也能透過玻璃板看見另一側的物體，便于確定物體像的位置但在實驗中，由于玻璃板前后兩個面都能成像，并且玻璃板的厚度對研究成像規律也有影響。聰明的小明利用生活中梳洗用的兩塊小鏡子該平面鏡的前表面為反射面也完成了實驗，小明的實驗步驟如下：（1）如圖甲所示，將兩塊平面鏡分開一定距離固定于不銹鋼框架上，將鉛筆A、B放在平面鏡前，可以看見鉛筆通過平面鏡成上下兩段不完整的_像（選“虛”或“實”），此像雖然不完整，但比玻璃板成像要_。（2）小明用與鉛筆AB完全一樣的鉛筆找到了鉛筆像的位置，他具體

8、的操作是：_。（3）為了消除平面鏡厚度對物距和像距測量的影響，小明用圖乙的方法測出了物距和像距，圖丙為圖乙的簡化圖，圖丙中_表示像距（選填“BD”或“BC”）（4）改變鉛筆A的位置，重復上述實驗步驟并分別用直尺測出A和B到反射面的距離，記錄在表中序號123A到反射面的距離/cm4.006.009.00B到反射面的距離/cm4.006.009.00分析表中數據，可以得出結論：_。6（2021·吉林綠園·一模）在探究“凸透鏡成像規律”的實驗中：（1）間操時小園將凸透鏡與水平地面平行放置，調節凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現一個最小的亮點，小園用刻度尺測出此點到凸透鏡光心的距離

9、視為焦距，小華卻告訴他，這個距離不是凸透鏡的焦距，小園的錯誤之處是_。小華采取正確的操作如圖，在白紙上形成了一個最小、最亮的光斑。（2）完成下圖中的折射光路_。（3）圖中的光屏應在_（選填“”、“”或“”）區內能觀察到清晰的像，這個規律在現實生活中的應用有：_。（4）在實驗中將蠟燭從略大于一倍焦距處逐漸遠離凸透鏡，u-t圖像如下圖，則v-t圖像的大致關系為_。A、 B、 C、 D、7（2021·安徽·合肥實驗學校模擬預測）如圖所示是小明同學“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置，請你一起完成下列問題：（1）實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和B，是為了比較像與物的_關系。（2）點燃蠟

10、燭A進行實驗，小明應在_（選填“A”或“B”）側觀察蠟燭A經玻璃板所成的像。（3）實驗過程中，無論小明在實驗臺上怎么移動蠟燭B，都不能與蠟燭A的像重合，可能是因為_（正確寫出一條即可）（4）細心的小明同學透過玻璃觀察蠟燭A的像時，看到在像B處的后面還有一個較模糊、與像B有部分重疊的像，出現兩個像的原因是_（5）小明多次改變蠟燭A的位置，認真測量并記錄了對應的實驗數據如下表格所示。實驗序號1234物距u/cm4.25.06.810.0像距v/cm3.74.56.39.5（分析與論證）根據上述實驗數據分析得出：平面鏡所成像的像距小于物距。（交流與評估）這個結論與平面鏡成像特點不相符，主要是選擇了蠟

11、燭A所成的像到Q面的距離是不正確的；根據上表格的測量數據可以推算出實驗中所使用的玻璃板的厚度為_mm；8（2021·福建·廈門一中二模）2020年，新冠疫情爆發，牽動著所有人的心。（1）如圖甲是“新冠”疫情防控期間各小區，公共場所的“出入碼”，用于掃碼的手機攝像頭相當于一個凸透鏡，二維碼到攝像頭的距離應滿足_的條件。（2）如圖乙所示，蠟燭恰好在光屏上成清晰的像，這個像是_的（選填“放大”或“縮小”）；若將光屏移至刻度線40cm處，保持透鏡和蠟燭位置不變，在蠟燭前面放置度數合適的_眼鏡（選填“近視”或“遠視”），光屏上也能再次成清晰的像。9（2021·山東·

12、;泗水縣教育和體育局教學研究中心一模）小華利用如圖所示裝置來研究凸透鏡成像的規律。（1）如圖甲所示，光屏上能呈現清晰的像，此像的性質是倒立、_的實像；（2）她又利用該裝置研究視力的矯正問題，將蠟燭放在離凸透鏡較遠的位置，如圖乙所示，給凸透鏡“戴”上近視眼鏡，此時光屏上能成一清晰的像；若“取”下近視眼鏡，為使光屏上的像再次清晰，在保持透鏡位置不變的條件下，下列操作可行的是_ ；將光屏遠離透鏡 將光屏靠近透鏡 將蠟燭遠離透鏡 將蠟燭靠近透鏡ABCD（3）小浩好動且思維頗有創意，他突發奇想，要是把圖甲中蠟燭與光屏的位置互換，結果會怎樣呢？他立即一試，哇塞！太神奇了，光屏上的像依舊十分清晰，只是像的大

13、小發生了變化！你能解釋一下所成像依舊清晰的原因嗎？_（選填“A反射光路可逆”、“B折射光路可逆”或“C光是沿直線傳播的”）。10（2021·江蘇工業園區·一模）2019年12月26日午間，同學們發現學校樹蔭下太陽的光斑變成了如圖甲所示的形狀。（1）該現象是由于_；A月亮遮擋了太陽射向地球的部分光線B地球遮擋了太陽射向月亮的部分光線CA、B兩種情況均有可能（2）小明想利用此次機會估測太陽直徑D。他將11個相同的一次性紙杯對接起來，并將中間打通，前部戳一個小孔，尾部用半透明塑料薄膜套封住作為觀察屏，制作了一個觀察裝置（如圖乙），將帶小孔的一端正對著太陽方向，拍下此時現察屏的圖片

14、（如圖丙）。以下有關數據可供選擇使用：月球與地球之間的距離；地球與太陽之間的距離；杯口直徑；從小孔到觀察屏的距離。在此實驗中還需測量的物理量是_；測量結果的表達式D=_（用已知量和測量量表示）；請你完成測量，求出測量值為D=_m；（用科學計數法表示，結果保留三位數字）若要使得觀察屏上的光斑更大更亮一些以便于測量，可將上述觀察裝置做怎樣的改進？答：_；若要估測月亮的直徑，需要補充的測量任務是_。11（2021·江蘇·蘇州草橋中學一模）小明和小華做“探究凸透鏡成像規律”實驗。（1）將凸透鏡正對平行光，當光屏移動到圖甲所示位置時，屏上呈現出最小最亮的光斑，則可知凸透鏡的焦距f=_

15、cm，實驗過程中小明發現像的位置偏高，如圖乙所示，為了能使像成在光屏的中央，應將凸透鏡向_調節（上/下）。（2）當蠟燭在丙圖所示位置時，小華在光屏上可觀察到一個清晰、倒立、放大的實像，若想得到一個清晰、縮小的實像，蠟燭應向_（遠離/靠近）凸透鏡的方向移動，同時光屏應向_凸透鏡的方向移動（遠離/靠近）。（3）小明在接下來的實驗中將蠟燭從略大于一倍的焦距處逐漸遠離凸透鏡，物距u隨時間t的變化圖像如圖（a）所示，則像距v與t的大致變化關系圖為圖的_。ABCD12（2021·江蘇姑蘇·一模）在探究凸透鏡成像規律的實驗中：（1）如圖甲，讓平行光正對著凸透鏡照射，調節光屏到凸透鏡的距離

16、，直至光屏上出現一個最小最亮的光斑，則該凸透鏡的焦距為_cm；實驗前應調節燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心，使它們均位于凸透鏡的_上；（2）實驗過程中，當蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖乙所示時，在光屏上可得到一個清晰的倒立、_的實像，生活中利用這個規律制成的是_；（3）實驗時，由于實驗時間較長，蠟燭變短，燭焰的像在光屏上的位置會向_（選填“上”或“下”）方移動；（4）如圖丙，在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡，發現光屏上的像由清晰變模糊了，將光屏向透鏡方向移動適當距離后光屏上再次呈現清晰的像，則該眼鏡是_（選填“近視”或“遠視”）眼鏡。13（2021·山東高新技術產業開發區·一模）探究

17、平面鏡成像特點（1）組裝儀器時，如圖所示，要使玻璃板與水平桌面上的白紙相互_（選填“平行”或“垂直”）；（2）用玻璃板代替平面鏡，是為了_；（3）在實驗中，小紅看到兩個不重合的蠟燭A的像，為了消除這個影響，下列做法可行的是_A換用較薄的玻璃板B換用較厚的玻璃板C調整觀察蠟燭A的像的角度（4）消除影響后，移動蠟燭A逐漸靠近玻璃板，觀察到它的像的大小_（選填“變大”、“不變”或“變小”）。14（2021·山東·臨沂市羅莊區教學研究中心一模）現有如下器材：光具座、焦距為10cm的凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴。小強根據上述實驗器材，進行了“探究凸透鏡成像規律”的實驗。（1）實驗前應將蠟

18、燭、凸透鏡、光屏依次放到光具座上，把燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致調到_。（2）分別把蠟燭放在如圖所示的A、B、C、D四個點對應的刻度線處，在_點能夠在光屏上承接到清晰、最大的燭焰的像；將蠟燭放在距凸透鏡5cm處，眼睛通過透鏡觀察到的像可能是乙圖中的_。（3）實驗進行一段時間后， 發現光屏上燭焰的像上移了一段距離，保持蠟燭、凸透鏡的位置和高度不動，需將光屏_（選填 “向上”或“向下”）移動， 使燭焰的像呈現在光屏中央。（4）實驗結束后，小強又將一只眼鏡片放在蠟燭與凸透鏡之間且較靠近凸透鏡，結果光屏上原來清晰的像變得模糊，將光屏遠離凸透鏡移動到某一位置時，光屏上又看到燭焰清晰的像，由此可知該眼鏡片

19、可用來矯正_眼 （選填“近視"或“遠視”）。15（2021·寧夏銀川·一模）（1）如圖甲所示是小明同學在探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關的實驗裝置，小明同學在光屏上得到如圖乙所示不完整的像，要得到蠟燭火焰完整的像，應將光屏向_調節；（2）他不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動光屏進行實驗，所獲得的實驗數據如下表所示。表中物體到凸透鏡的距離為15cm時，光屏上像到凸透鏡的距離應是_cm；物體到凸透鏡的距離/cm光屏上像到凸透鏡的距離/cm光屏上像的大小4013.5縮小3015縮小2020等大15放大10光屏上沒有像8光屏上沒有像（3）分析數據可知物體到凸透鏡的距離越

20、短，光屏上像的大小就越大，同時發現像到凸透鏡的距離就越遠。由此可知，攝影師在給畢業班照畢業照時，攝影師發現兩旁還有同學沒有進入取景框內，這時攝影師應使照相機同學_（選填“靠近”或“遠離”），同時還應照相機的暗箱長度_（選填“增長”、“縮短”或“不改變”）；（4）小明又進行“視力的矯正”探究活動，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖（丙）在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實像，拿開眼鏡后，光屏上的像變得模糊了。小明為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移動光屏和凸透鏡位置的前提下，他應該進行的操作是_。在學習中，如果他不戴眼鏡看書，應該將書_（填“靠近”或“遠離”）眼睛。如圖（丁）所示的四幅

21、小圖中，正確表示近視眼成像情況的是_圖，其矯正做法是_圖。16（2021·湖南長沙·模擬預測）李洋同學在做“探究平面鏡成像特點”的實驗中，在豎立的玻璃板左側放置點燃的蠟燭。（1）為了找到成像的位置，拿著另一支未點燃的蠟燭在玻璃板右側移動時，人眼應當在_點（用圖中字母表示）所示的位置來觀察；（2）如果實驗中將點燃的蠟燭移近玻璃板，它所成的像的大小將_；（3）在實驗測量時，為了便于得到完整的實驗結論，老師允許李洋在下圖中挑選一個適合的測量工具，你認為應選擇_。A量角器B三角尺C皮卷尺17（2021·廣東汕尾·二模）在探究“平面鏡成像的特點”時：（1）此實驗中

22、選用兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的_關系。將蠟燭A點燃后放在玻璃板前10cm處，未點燃的蠟燭B放在玻璃板后且與玻璃板相距_cm才能與蠟燭A的像完全重合；（2）做完一次實驗后，小紅讓蠟燭靠近平面鏡重做實驗，此時像的位置_（填“遠離”或“靠近”）平面鏡，像的大小_（填“變大”“變小”或“不變”）。過了一段時間，蠟燭A變短則A的像的大小將_；（3）當玻璃板放置的位置如圖所示時，蠟燭的像可能是圖中的_（“A”、“B”或“C”）。18（2021·廣東·佛山市南海區桂城街道映月中學模擬預測）如圖甲所示，在“探究平面鏡成像的特點”時，坐標紙鋪在水平桌面上，將點燃的蠟燭A放在玻璃板的一側

23、，看到玻璃板后有蠟燭A的像A。（1）為了確定像A的位置，拿一支與A相同的_（選填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭B在玻璃板后的坐標紙面上來回移動，直到蠟燭B與像A_，分別記錄像與物在坐標紙上對應點的位置。用坐標紙代替白紙做實驗的好處是_；（2）根據坐標紙上的信息得出的結論是_；（3）若在蠟燭B和玻璃板之間豎直放置一張不透明的白紙，在玻璃板上_（選填“能”或“不能”）觀察到蠟燭A的像。19（2021·廣東·正德中學二模）小明在“探究凸透鏡成像的規律”實驗中，用裝有發光二極管的、有方格的白紙板做發光物體，如圖乙所示，又用同樣大小有方格的白紙板做光屏，然后將發光物體、凸透鏡和光屏組裝

24、到光具座上并調整好。光具座上標尺的刻度范圍如圖甲所示。（1）桌上現有A、B兩個凸透鏡，其中凸透鏡A焦距為50cm，凸透鏡B焦距為10cm。應選用凸透鏡_（選填“A”或“B”）。（2）為了便于觀察實驗現象，實驗環境應該_（選填“較亮”或“較暗”）些。（3）記錄實驗數據如下表，請將所缺的實驗數據和像的性質補充完整。實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質1301522020倒立、等大的實像315倒立、放大的實像46無正立、放大的虛像實驗中，處應填_；的數字是_。（4）用這種發光物體和光屏做實驗，最主要的一個優點是_。（5）該實驗中使用“T”形發光物體存在不足，如圖各發光物體的設計能彌補這一不足的是_。ABCD（6）小明保持在較遠位置