1、 分一分 教者：何雪靜 教學內容：西師版小學二年級上期數學，第五單元教科書71頁例1例2及課堂活動1、2題，練習十四第3題。教學目標：1、 在具體情境與實踐活動中，建立“平均分”概念。2、通過實踐，讓學生學會平均分。尋找“平均分”的方法，為教學除法的初步認識作準備。3、 通過實踐活動，培養學生動手操作能力及團結合作精神。4、在課堂中滲透加強體育鍛煉，注意安全及整理物品等思想品德教育。教學重難點：重點：理解平均分的含義。難點：掌握平均分的方法。教學準備： 主題圖，磁性教具（葡萄串、盤子）。學生用學具（五角星、小棒、葡萄串），教學過程：一、導入：（預備三分鐘，進教室）你們好，今天非常高興能給在座的

2、小朋友上課，你們高興嗎？先作一下自我介紹，我姓何，那你們可以叫我.（何老師），我是二年級三班的數學老師。何老師知道我們四班的小朋友呀特別聽話，特別能干，是不是呀？那這堂小朋友們就好好地表現給老師們看一看，好不好？一二三（坐端正）老師喊123的時候，小朋友們應該怎么樣呀？（坐端正）對了，好，等會我們就來比一比看哪個組的小朋友最守紀律表現最好。先靜息好準備上課。（上課問好）小朋友們，大家是不是都很喜歡參加各種活動呀，這非常好，但老師也要提醒大家一定要注意安全。要到寬敞的地方參加活動，就像這幅圖上的小朋友一樣。（出示主題圖）1、觀察這幅圖，你看到了什么？（學生回答。）2、（指著圖）操場上一共有多少人

3、？（30人）平均分成6組，每組幾人？5人一組，可以分幾組？該怎么分啦？這節課我們就一起來學習新的知識分一分。（板書：分一分）二、理解平均分，(一)教學例11、先看這道題，（出示例子和6個五星圖）讀題，有6個五星分成2堆，有幾種分法？分成2堆也就是分成2份，現在請每個同學拿出（老師幫大家準備好的）六個五角星，動手分一分。咱們來比一比誰的分法最多。 2、小朋友們很快就分好了，誰來說說你是怎樣分的？根據學生說的在投影儀上演示，（分成3個和3個），哪些小朋友是這樣分的，舉手給老師看看。還可以怎樣分？（可以分成1個和5個，）哪些小朋友是這樣分的？還有不同的分法嗎？（可以分成2個和4個）真不錯，是這樣分的

4、小朋友舉手？3、孩子們真能干想出了三種分法，這三種分法，你覺得哪一種最特殊？為什么？ 生：分成3個和3個的最特殊，因為每堆五星分得同樣多。 師：你們也是這樣想的嗎？（指著分成的2和4，1和5）這兩種每份的個數同樣多嗎？（指著分成3和3）而這一種啦？每份分得的個數怎么樣？（同樣多。）像這種每份分得同樣多叫做平均分。（板書）4、指著另兩種分法問：這兩種是平均分嗎？為什么？（因為不是同樣多）對了，必須是每份分得同樣多才叫平均分。強調同樣多。勾畫板書。5、來，孩子們我們一起來齊讀兩遍。（二）鞏固平均分1、知道了什么叫平均分，那小朋友們能判斷嗎？（能）先把五星放在小筐里然后看黑板，看哪組小朋友最先放好。

5、出示圖片（1）3、3、3、3個蘋果（2）5、3、4、4個作業本（3）5、5、5、5個玩具這里有三組圖片大家看看哪些是平均分，為什么？指名學生回答。（平均分的，說到每份同樣多）指著第二組，這是平均分嗎？為什么？指名學生回答后老師總結每份不是同樣多，所以不是平均分。第三組圖片讓所有學生一起回答。2、真棒，老師還要考考大家出示要求：看這道題（在投影儀上出示題目）把8根小棒分成4堆，可以怎樣分？理解題意：只要分成4堆，你喜歡怎么分都可以。請同學們拿出8根小棒，動手分一分，看看誰能想出和大家不一樣的分法，開始吧。誰愿意上來分給大家看一看呢？讓一名學生到演示臺上分。匯報結果：大家請看（每堆兩根，這種分法就

6、是我們剛才學過的叫什么？）哪位小朋友還有其他不同的分法，（學生說老師動手分，并讓大家判斷是不是平均分，如學生沒有其他的分法，再由老師演示）。老師剛才也分了一下，想知道老師是怎么分的嗎？（在投影儀上分出1、2、2、3），老師分的這種是不是平均分？（不是）為什么？那你能想個辦法把它變成平均分嗎？（學生上來演示）孩子你真聰明，我們把掌聲送給他，老師也有東西獎勵給他。你們是這樣想的嗎？真能干，也把掌聲送給我們自己。三、合作探究，學會平均分，教學例2.1、好，先把小棒收起來，然后坐端正。老師看看哪個組的小朋友最先坐好。看剛才大家學得這么認真，那老師給小朋友們講個童話故事好不好？（好）有一天森林里可熱鬧了

7、，因為呀，今天是小熊的生日，有好多小伙伴兒都要來參加他的生日聚會，有朋友來了當然要招待一下，于是啦小熊就讓他的好朋友兩只小猴幫忙，讓小猴把他準備的葡萄平均放在盤子里端給大家吃。于是這兩只猴子開始想辦法分這些葡萄了。小朋友們我們一起來看一看他們是怎樣分的好嗎？好，現在老師把這兩只小猴請到我們教室來。（轉動磁性黑板）2、在小猴出來以前，老師想考考大家，看誰最先幫小猴數出有多少串葡萄？數好了舉手。準備好了嗎？指名學生回答并且說一說是怎樣數的？（數的時候可以用前面學過的乘法方法，每排6串，有3排，就是3個6共18串），小朋友們真能干，學會了運用我們以前學過的知識。掌聲送給他，老師也要把這個五星獎勵給他

8、。3、師：一只小猴子在想怎樣分葡萄了， 18串葡萄，每盤放6串，可以放幾盤呢？（出示問題）我們來幫他分一分好不好？（好）每盤放6串，也就是把6串放成一盤。老師動手把6串葡萄放在一個盤里。（拿豎著的兩排）再拿出6串放一盤，還剩下6串葡萄，剛好可以再放一盤。看，裝了3盤，剛好把18串葡萄分完，我們把分的結果寫在這張記錄表上。觀察記錄表，第一排一共有18串葡萄，（指著第二排）每盤放幾串，寫在這一排的格子里，（寫6看第三排）可以放幾盤？就寫在這一排，并且要寫在相對的下面，（寫3）引導學生說：有18串葡萄，每盤放6串，可以放3盤。4、另一只小猴也在想了，18串葡萄，每盤放2串，可以放幾盤？這次小朋友來幫

9、他分，好不好？那先聽清楚老師的要求，我喊開始才行動，能做到嗎？這次我們小組合作一起動手分，老師為每個小組準備了一個袋子，袋子里有18串葡萄、一些盤子和一張記錄表。等會兒每組同學圍在一起把按每盤放2串這樣分，一定要把18串葡萄分完，分好后由組長在記錄表上像老師剛才這樣做好記錄。分好的孩子就坐好，聽明白了嗎？組長打開袋子拿出葡萄，開始。讓學生自己動手分，老師巡視并提示：注意是每盤放2串，并且一定要把18串葡萄平均分完為止，記得把分的結果寫在記錄表上喲！學生完成后，指名一個組的代表發言，老師將他的記錄表放在投影儀下，讓他根據記錄說出有18串葡萄，每盤放2串，可以放9盤。（說對給予表揚）了解其他組完成

10、情況。5、小猴已經想出了兩種平均分的方法，那18串葡萄還可以怎樣平均分？小朋友們還能想到其他辦法嗎？像剛才一樣，小組合作，咱們比一比，看哪個小組的分法最多。注意一定要平均分，并且要把18串葡萄分完。現在大家開始動手，組長不要忘記把分的結果寫在記錄表上喲！ 學生動手操作，老師巡視。 6、各組基本完成后，有的小組已經分好了，記錄表也填好了。請小朋友們把葡萄和盤子收進桌上的筐里，然后坐端正，比一比哪個小組動作最快。讓分法多的小組的同學拿著記錄表利用投影儀說一說。根據學生介紹的情況，老師把記錄表完善。7、觀察記錄表，發現規律。小朋友們來看一下剛才我們的研究成果，將記錄表放在投影儀下，葡萄總的串數 18

11、每盤放的串數(串)12369可以放幾盤（盤）189632小朋友們仔細觀察一下這些數字，你發現了什么？（可提醒豎著看和橫著看）學生發言說得好的掌聲鼓勵，老師概述：豎著看，每組數的積都等于18，橫著看會發現每盤放的串數越多，盤子個數越少。反過來看，每盤放的串數越少，可以放的盤數就越多。7、練習那接下來咱們來個比賽，怎么樣？咱們比一比誰最棒，最先完成這道題。出示題目：分一分，圈一圈。4個裝一袋，可以裝幾袋？4個裝一袋就是每次圈幾個。（4個）好，這道題在我們書上73頁，現在小朋友們可以打開書把這道題完成。讓學生自己獨立完成，把一位學生書本放在投影儀下，說然后說一說。四、課堂練習1、小朋友們學得非常不錯，我們再來做一道練習怎么樣？看書上74頁第3題，讀題，看誰最先填出來。學生獨立完成，再訂正。填對的小朋友舉手。2、怎樣平均分，看來大家也會了，小朋友們還記得剛開始上課時，我們還有問題不知道怎樣解決，那現在我們再來看一看。（再出示主題圖。）這里有兩個問題，今天我們就來完成其中這一個好不好？5人一組，可以分幾組？這幅圖啦我們書上也有，翻到70頁看一看。小朋友們自己想辦法分一分。分好后指名學生說答案。五、課堂總結孩子們，今天，你們表現得真好，那么這節課你學會了什么，又有