1、幼兒英語教案教學反思 活動目標 1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 2、初步理解句子“I like apples”。 教學重點、難點 重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 難點： 理解句型I like 活動準備 材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆;水果(蘋果、香蕉、梨、橘子)、布袋。 環(huán)境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。 活動過程： 一、Warming-up(熱身活動) 教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。 二、Presentation(內(nèi)容呈現(xiàn))

2、 1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。 2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，Its an apple.” 其他水果方法同上。 3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。 三、Practice(活動操練) 游戲：大聲小聲 1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。 2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最

3、后到?jīng)]聲。 四、Production(創(chuàng)造鞏固) 1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內(nèi)。 “apple”、“pear”、“orange”的方法同上。 2、師幼道別 師幼同唱Goodbye song 。 五、活動結(jié)束 教學反思 這個教學活動的預設(shè)活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在游戲“大聲小聲”這個環(huán)節(jié)里最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型并學說句型，教學環(huán)節(jié)也較緊湊、流暢。 但我個人課后覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在

4、第三個環(huán)節(jié)(活動操練)上再加兩個游戲的話效果會更好，每個單詞玩一個游戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助于幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環(huán)節(jié)(鞏固創(chuàng)造)里，由于幼兒人數(shù)過多，導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子里而教師未能發(fā)現(xiàn)進而及時糾正。 如果再給我一次機會，我會在第三個環(huán)節(jié)再加上2個小游戲，讓活動變得更有趣;還有在第四個環(huán)節(jié)，因為人數(shù)過多而出現(xiàn)的這個現(xiàn)象，我會采取分小組的方法來解決，在以后的教學活動中要杜絕這類現(xiàn)象再次發(fā)生。 幼兒英語教案教學反思2 活動目標: 1、 幼兒學會“This is a ”的用法，看到相關(guān)物體時，能用此舉行表達出來。 2、 幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能

5、配合教師積極參與到英語活動之中。 3、 幼兒能夠感受到英語學習的快樂。 活動準備: 1、 小貓，小狗，老鼠剪貼畫2、 小房子，香蕉，梨子的圖片。 3、 給個圖片貼好雙面膠。 活動過程: A、Warm upA:Good morning! B:Good morning! A:Whats your name? B:My name is/ImTake our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap,clap, clap, clapRoll and roll and rollSha

6、ke and shake and shakeB、 Practice: 1、 教師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動物，再請出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學習“Cat”，再學習“This is a cat”.教師問:“What is this?”,幼兒回答“This is a cat.” 2、 用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學習“what is this?”“This is a dog/mouse”。 3、 出示所有圖片 ，教師問“what is this?” 幼兒回答“This is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒問教師答，可以請兩名幼兒上臺進行問

7、答。 4、 教師告訴幼兒今天天氣很好，小動物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動物請出來豎著貼在黑板上，并且說“Cat/dog/mouse， go , go, go.” 5、 引出故事，小動物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動物們餓的模樣，并皺著眉頭說“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學習單詞“banana,pear” 6、 天黑了，小動物們吃飽了，要回家了，可是小動物們找不到家了，記得直哭，請小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說“This is a cat/dog/mouse”。 7、 請幼兒起立，跟老師一起做運動“Up and down,

8、side to side, twist, twist, twist.” 8、 上課結(jié)束，跟幼兒說“Good bye”。 活動反思 幼兒園的英語活動設(shè)計應力求做到游戲多,要求少、重復多、內(nèi)容少;孩子們學習語言的過程，先后有兩種不同的趨勢。起初是擴展的趨勢，就是能夠?qū)W會越來越多的語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學習語言的趨勢逐漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內(nèi)的兒童，相當容易學會世界各民族語言的發(fā)音?？梢哉f幼兒在學習外來語上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點，注意力時間短、喜歡重復、理解和接受能力相對較差等，因此，在活動中，我們就更應該利用這些特

9、點來設(shè)計活動。 在幼兒園英語教學過程中，教學方法的應用值得商榷。教學有法，但無定法。作為教師應大膽探索各種新的教學方法,根據(jù)幼兒的特點，采用生動有趣、活潑多樣的方法實施教學，以激發(fā)幼兒學習的動機和積極參與英語活動的興趣。 幼兒英語教案教學反思3 一、說課 一至三歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，然而語言的培養(yǎng)和發(fā)展首先應建立在一定的具體形象思維的基礎(chǔ)之上。英語做為班幼兒所接觸的外語，其對外語的感知和外語口語的模仿、學習以至掌握的過程，更需要借助于直觀形象的。因此，本次活動從幼兒的年齡特點和近期的興趣點，選擇幼兒喜愛的小動物Bee作為活動內(nèi)容，活動遵循從易到難，循序漸進的原則培養(yǎng)幼兒對英語興趣，激發(fā)幼兒

10、愿意傾聽，樂意說的情緒情感，標的得感知Bee的發(fā)音，通過游戲who is mi ing感知新單詞Bee和舊單詞cat、m;#111nkey的英文發(fā)音 ，聽單詞找小動物Bear Bear go ahead進一步鞏固對三個單詞的掌握。 用形象的聲音、動作、實物教具以及有趣的游戲，幫助幼兒通過初步感知模仿自由表現(xiàn)的過程來掌握英語單詞的口語發(fā)音及其表達方式。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自然習得英語。 二、活動設(shè)計 (一)活動目標 1、幼兒學習單詞bee的正確發(fā)音。 2、初步學會聽指令做游戲。 3、培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒對小動物的熱愛之情。 (二)活動材料： 小貓、猴子、蜜蜂卡片各一張。小

11、熊的頭飾一個。 (三)活動過程： 1、復習單詞：Cat and M;#111nkey 2、出示圖片，運用各種感官感知Bee英語發(fā)音。 3、游戲Who is mi ing 幼兒聽指令做動作close your eyes 和 open your ，在幼兒閉眼時取走其中一張圖片。幼兒開眼后找一找、說一說什么小動物不見了。教師注意糾正個別幼兒的不正確發(fā)音。 4、游戲聽單詞找圖片 5、游戲Bear Bear go ahead 教師扮演小熊，幼兒跟在小熊身后，邊走邊念兒歌，當小熊轉(zhuǎn)身出示卡片時幼兒停止動作， 大聲說出卡中動物的英文發(fā)音 6、幼兒逐一和小動物們再見，結(jié)束活動。 反思 在活動中教師能較多的運用純英語進