1、題型二人物形象的概括與分析教學目標 1、掌握整體概括與分析人物形象的方法； 2、歸納總結概括與分析人物形象題的答題模式。小說內涵 小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的文學體裁。高考小說閱讀的命題就是圍繞這幾個關鍵詞進行。 小說反映社會生活的手段是塑造人物形象。題型二人物形象的概括與分析命題形式1、整體概括與分析人物形象；2、指定語段分析人物的心理。命題形式一：概括與分析人物形象 考題再現考題再現 （期中考試）請根據小說相關內容，概括多吉這一（期中考試）請根據小說相關內容，概括多吉這一形象。形象。 （2016山東卷）文中的吳秋明是一個怎樣的人物山東卷）文

2、中的吳秋明是一個怎樣的人物形象？請作簡要概括。形象？請作簡要概括。 （2015安徽卷）請根據小說相關內容，概括達子安徽卷）請根據小說相關內容，概括達子的形象特點。的形象特點。 （2015全國卷）東家老范是一個什么樣的人？請全國卷）東家老范是一個什么樣的人？請結合全文簡要分析。結合全文簡要分析。 （2016新課標卷）小說中的女主人公有哪些性格新課標卷）小說中的女主人公有哪些性格特點？請簡要分析。特點？請簡要分析。 （2015新課標卷）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，新課標卷）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。命題形式一：概括與分析人物

3、形象 考題再現考題再現 （期中考試）請根據小說相關內容，（期中考試）請根據小說相關內容，概括概括多吉這一多吉這一形象形象。（。（4分）分） （2016山東卷）文中的吳秋明是一個怎樣的山東卷）文中的吳秋明是一個怎樣的人物人物形象形象？請作簡要？請作簡要概括概括。（。（4分）分） （2015安徽卷）請根據小說相關內容，安徽卷）請根據小說相關內容，概括概括達子達子的的形象形象特點。（特點。（4分）分） （2015全國卷）東家老范是一個全國卷）東家老范是一個什么樣的人什么樣的人？請？請結合全文結合全文簡要分析簡要分析。 （6分）分） （2016新課標卷）小說中的女主人公有哪些新課標卷）小說中的女主人公

4、有哪些性格性格特點特點？請？請簡要分析簡要分析。（。（6分）分） （2015新課標卷）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，新課標卷）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些突出了她的哪些性格特征性格特征？請？請簡要分析簡要分析。（。（6分）分）命題形式一：概括與分析人物形象 題型總結題型總結 簡要概括人物形象 簡要分析人物形象（性格特征）簡要概括人物形象 明確：人物形象，由明確：人物形象，由外在形象外在形象和和內在形象內在形象兩部分兩部分組成。外在形象包括人物外貌的突出特點、組成。外在形象包括人物外貌的突出特點、身份身份、出身出身、地位、經歷、年齡、性別等。內在形象、地位、經歷、年齡、性別等。內在形

5、象特征包括人物的特征包括人物的性格性格、精神、精神品質品質、教養、氣質、教養、氣質、能力、喜好等。能力、喜好等。 天火天火 身份：巫師、農人身份：巫師、農人 出身：卑微出身：卑微 性格：善良、安天知命（樂觀）、信仰虔誠、有性格：善良、安天知命（樂觀）、信仰虔誠、有責任感（有擔當）、舍己為人、勇敢責任感（有擔當）、舍己為人、勇敢 和周圍人關系：和周圍人關系： 受村人敬重等受村人敬重等 （四點即可）（四點即可） （2016山東卷）文中的吳秋明是一個怎樣的山東卷）文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象人物形象？請作簡要？請作簡要概括概括。（。（4分）分）通過她講述絨布媽媽實驗，可見她是一個學通過她講述絨布

6、媽媽實驗，可見她是一個學識淵博的心理學博士形象識淵博的心理學博士形象通過她對孩子的關愛，可見她是一個善良、通過她對孩子的關愛，可見她是一個善良、有愛心的人。有愛心的人。通過她穿著藍色碎花薄毛衣可見她是一個細通過她穿著藍色碎花薄毛衣可見她是一個細心、仔細的人。心、仔細的人。 劉曉暉劉曉暉 （2016山東卷）文中的吳秋明是一個怎樣的山東卷）文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象人物形象？請作簡要？請作簡要概括概括。（。（4分）分） 吳秋明是一個細心、知識淵博、有溫暖、吳秋明是一個細心、知識淵博、有溫暖、有愛心的人物形象。有愛心的人物形象。 單士笑單士笑 （2016山東卷）文中的吳秋明是一個怎樣的山東卷）

7、文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象人物形象？請作簡要？請作簡要概括概括。（。（4分）分） 吳秋明是一個富有同情心、學識淵博、吳秋明是一個富有同情心、學識淵博、能給人帶來溫暖的單身心理學博士。能給人帶來溫暖的單身心理學博士。 馬英銳馬英銳 （2016山東卷）文中的吳秋明是一個怎樣的山東卷）文中的吳秋明是一個怎樣的人物形象人物形象？請作簡要？請作簡要概括概括。（。（4分）分）參考答案參考答案 吳秋明是一個細心、耐心， 有愛心， 充滿吸引力的單身心理學女博士的形象。 思考角度（三維設計）思考角度（三維設計） 1、從小說中交代的人物、從小說中交代的人物身份身份、地位、經歷、教養等方面入、地位、經歷、教養

8、等方面入手手 外貌、年齡、性別、婚姻狀況外貌、年齡、性別、婚姻狀況 2、從塑造人物形象的方法入手、從塑造人物形象的方法入手 （正面描寫、（正面描寫、側面描寫側面描寫） 3、從分析情節入手、從分析情節入手 4、從分析環境入手、從分析環境入手 5、從作者以及其他人物對人物的介紹和評價。、從作者以及其他人物對人物的介紹和評價。人物形象的塑造手法 直接描寫肖像描寫 心理描寫 語言描寫 動作描寫 間接描寫間接描寫環境、物象、其他人物的烘托、襯托、對比簡要概括人物形象 總結：1、用、用幾個簡單詞語幾個簡單詞語概括出形象的特點。概括出形象的特點。2、某某人，是一個、某某人，是一個 外貌外貌出身、背景出身、背

9、景 性格、精神品質性格、精神品質能力、愛好能力、愛好 地位、身地位、身份份的人的人。（外在形象。（外在形象+內在形象）內在形象）3、概括人物形象以、概括人物形象以內在為主內在為主，以外在為輔。，以外在為輔。4、要有按分確點意識。、要有按分確點意識。 （2015安徽卷）請根據小說相關內容，安徽卷）請根據小說相關內容，概概括括達子的達子的形象形象特點。（特點。（4分）分） 達子是一個善良、淳樸、樂于助人、頭腦靈活（有經濟頭腦）、懂得掌握信息、與時俱進的新型農村青年。簡要分析人物形象（性格特征） （2016新課標卷）小說中的女主人公有哪新課標卷）小說中的女主人公有哪些些性格特點性格特點？請？請簡要分

10、析簡要分析。（。（6分）分） （2015新課標卷）小說在刻畫馬蘭花這個新課標卷）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些形象時，突出了她的哪些性格特征性格特征？請？請簡簡要分析要分析。（。（6分）分）簡要分析人物形象（性格特征）總結1、概括性格特點+分析2、分條作答簡要分析人物形象（性格特征） 方略指導方略指導 一一.分析人物形象要從分析人物形象要從整體事件整體事件入手入手 在一篇小說中，從整體上著眼，有的主要人物只做了一件事，有的主要人物做了幾件事。概括人物形象第一步就要概括主要人物所做事件。因為人物最核心的形象，來自核心事件。丟棄核心事件分析人物形象等于舍本逐末、緣木求魚。 電話情緣電話

11、情緣勇于追求美好愛情美好生活勇于追求美好愛情美好生活簡要分析人物形象（性格特征） 二二.分析人物形象要緊緊抓住分析人物形象要緊緊抓住構成事件的故事情節構成事件的故事情節 著眼事件整體進行歸納概括，可以準確的勾勒出主要人物的形象輪廓，著眼構成整個事件的每個故事情節，則可以進一步細化人物形象。任何一件事都可以根據時間的變化、空間的變化、人物的轉換、性質的變化等，分成若干階段，這些階段就是故事情節。抓住每個故事情節，依次進行分析概括，就能進一步將人物形象豐滿起來。相識相識機智幽默、熱情大方機智幽默、熱情大方相戀相戀樂觀向上，理性克制樂觀向上，理性克制簡要分析人物形象（性格特征）三三.抓住每個情節中的

12、抓住每個情節中的核心細節核心細節，進一步完善人物形，進一步完善人物形象象 相識相識陪睡不好覺的母親聊天陪睡不好覺的母親聊天孝順孝順相戀相戀“互開起玩笑互開起玩笑”“”“她笑了她笑了”堅強樂觀堅強樂觀 “開始讀同樣的書開始讀同樣的書”生活充滿情趣與熱愛生活充滿情趣與熱愛 概括分析人物形象，一般要經歷以上三步:一分析事件;二分析構成事件的情節;三分析構成情節的細節。經過這三步人物的核心形象便基本分析出來了。簡要分析人物形象（性格特征） （2016新課標卷）小說中的女主人公有哪新課標卷）小說中的女主人公有哪些些性格特點性格特點？請？請簡要分析簡要分析。（。（6分）分） 參考答案參考答案 大方熱情、機

13、智幽默，懂得及時化解生活矛盾； 樂觀向上、熱愛生活，戰爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求； 善良真誠、理性克制，有責任感，關心母親，思念兒子，真誠待“我”。簡要分析人物形象（性格特征） （2015新課標卷）小說在刻畫馬蘭花這個新課標卷）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些形象時，突出了她的哪些性格特征性格特征？請？請簡簡要分析要分析。（。（6分）分） 樸實善良。聽說麻嬸的不幸后，不時發呆，并及時到醫院探視。 善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫對她不滿，她盡量忍讓。 做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情誼；丈夫言行過分，她會據理力爭。傷害情誼；丈夫言行過分，她會據理力爭。 思考角度（三維設計）思考角度（三維設計） 1、從小說中交代的人物身份、地位、經歷、教養等方面入、從小說中交代的人物身份、地位、經歷、教養等方面入手手 2、從塑造人物形象的方法入手、從塑造人物形象的方法入手 3、從分析情節入手、從分析情節入手 4、從分析環境入手、從分析環境入手 5、從作者以及其他人物對人物的介紹和評價。、從作者以及其他人物對人物的介紹和評價。命題形式二：指定語段分析人物的心理或性格特點 考題再現 （2014浙江卷）趙老板在鑒定鈞瓷時，小