1、閱讀閱讀第三部分第三部分 專題四非連續性文本閱讀2中考提分攻略中考提分攻略 材料二： 近日，各大城市紛紛出臺高端人才引進措施.北京建立優秀人才引進的“綠色通道”，支持優秀創新創業團隊引進人才；上海出臺上海加快實施人才高峰工程行動方案吸引光子科學、生命科學、新能源、新材料等13個重點領域國內外頂尖人才，賦予人才用人權、用財權、內部機構設置權，并從住房、養老、子女教育等社會保障方面出臺一系列支持政策；杭州對創業資助最高可達1億元，優秀外國留學生畢業后，可直接在杭州就業并享受相應補貼；南京高層次人才可申領不少于300萬元的購房補貼.3 西安在校大學生僅憑學生證和身份證即可完成在線落戶；武漢將籌建25

2、0萬平方米以上大學畢業生保障性住房，讓大學畢業生以低于市場價20%買到安居房，以低于市場價20%租到租賃房；江西高層次人才可由用人單位提出申請并經認定后，直接入編；長沙對市級緊缺人才給予15萬元50萬元獎勵補貼.4 材料三： 20112016年部分城市人口變化統計表(萬人)：5城市城市2011年年2016年年5年內凈增年內凈增天津天津1354.61562.1207.5北京北京2018.62172.9154.3廣州廣州1275.11404.3129.2成都成都1407.11484.377.2長沙長沙709.1764.555.4石家莊石家莊10281078.650.6(2011年到年到2016年年

3、5年間，因人口出生、自然死亡、人才流動等導致了各城市人口年間，因人口出生、自然死亡、人才流動等導致了各城市人口有增有減有增有減.) 材料四： 有評論指出，吸引人才不只是給政策、蓋房子，更為關鍵的是要消除各種隱形歧視，完善公共服務，形成公平競爭的用人機制.城市之間“人才大戰”的升溫，是中國經濟邁向更高質量發展的時代需要，反映了中國經濟轉型升級的活力.搶人大戰的背后是全國各個城市對人力資本紅利的爭奪，而人力資本的創新性和創造性是支持區域經濟長期可持續發展的重要支撐.6 有專家分析，搶人大戰中，人口凈流入較明顯的基本都是增速靠前、經濟發達的地區，雖然貴州、西藏、云南、四川、陜西等并不算富裕的西部地區

4、也引進了少量人才，但是如果大城市人才大量積壓，不利于人才拓展自己的發展空間；而農村和邊疆地區有人才實現抱負的廣闊天地卻吸引不到人才，這是極大的人才浪費.要改變這一現狀，還需國家完善引導人才流動的頂層設計，相關管理部門和地方政府優化人才成長環境，創新用人機制，增強基層人才的獲得感和成就感.7 1、請你根據材料二列舉三條大城市吸引人才的辦法. 直接獎勵資金.給予住房補貼.賦予人才用人權、用財權、內部機構設置權.從住房、養老、子女教育等社會保障方面給予政策支持.以低于市場價20%買到安居房或以低于市場價20%租到租賃房.僅憑學生證和身份證即可完成在線落戶(答出三條即可)8考點考點1從文字圖表中提取有

5、效信息從文字圖表中提取有效信息 題型1材料類信息提取與概括 第一步：審清題干，弄清材料.首先抓住題干中的關鍵詞，明確命題者的意圖.再通讀材料，弄清材料內容. 第二步：分析材料，提煉信息.根據題目要求，認真分析所給材料.涉及多則材料的，要找出它們之間的關聯性，提煉出自己需要的信息. 第三步：整合要點，準確表達.答題時，材料是因果關系的，要先寫主要原因，再寫其他原因；材料是同類的，要先寫共性(相同點)，再寫個性(不同點).語言表述力求簡潔準確.9 題型2從圖表中提取有效信息 “非連續性文本”的考查常以“文字和圖表”相結合的形式展現.答題時既要看清圖表、了解圖表的說明內容和比較角度，又要通過圖表中的

6、文字、數據等提取有價值的信息.10 解讀圖表要關注以下幾個方面： (1)標題.標題是對整個圖表內容的概括，反映圖表的主題. (2)類別.圖表首先要確定統計的類別，從縱軸和橫軸進行對比分析，得出圖表反映的主要內容. (3)數據.統計圖表以數據或箭頭反映問題，閱讀時要進行縱向、橫向的比較，通過數據的變化得出結論. (4)說明.要重視圖表中出現的說明性文字.因為這些文字能有效地幫助我們把握圖表要傳達的重要信息.11 2、下列對文本內容的理解正確的一項是() A、各地都在實施“人才搶奪”戰略，但是大城市只引進高層次人才. B、天津的人口變化最大，所以天津是最吸引人的城市. C、武漢的大學畢業生一畢業就

7、會得到保障性住房. D、大城市之間搶人，是因為人力資本的創新性和創造性是支持區域經濟長期可持續發展的重要支撐.12考點考點2文本內容理解文本內容理解D 對于這種文本內容理解正確與錯誤的選擇題型，可用“直接法”或“排除法”. 將每個選項對應到原文中，找到對應句，一字一句對應，尤其注意概念范圍的大小、事件的因果、觀點的偏與全、觀點的肯定與推測等，將正確的選項直接選擇，就不需再看別的選項；也可用排除法排除錯誤選項，選擇正確選項.當碰到模棱兩可的選項，可進行對比辨析，選出正確選項.13 3、假如你的家鄉有位大學畢業生正在為選擇到大城市還是回西部家鄉工作而犯愁，你是建議他留在大城市還是回到西部家鄉，請給

8、出你的建議，并結合材料說明理由. 示例一：建議他留在大城市.因為大城市待遇好，而且有較好的社會保障政策.還有可能跟著高層次 人才學習，獲得進步，并發揮才能. 示例二：建議回到西部家鄉工作.因為在大城市難以拓展自己的發展空間，而家鄉有實現抱負的廣闊天地，且能為家鄉做出自己的貢獻. (兩種選擇皆可，只要有明確的觀點并能結合材料，言之成理即可) 14考點考點3探究拓展探究拓展(談看法、建議談看法、建議) 1、觀點要正確.建議觀點要符合國家的有關政策和法律法規，要積極向上，實事求是、準確地反映問題，所提建議要合情合理，具有說服力. 2、內容要具體.提建議是為了解決問題.因此，要把建議的內容和解決問題的

9、方法及措施寫得具體、實在，目的明確，理由充足，有操作性，這樣便于落實. 3、語言要精練.建議要寫得簡明扼要，只要把解決問題的具體方法和措施表述清楚即可，不需要過多地分析和論證. 4、論述要分點.建議根據分值，按分值確定答幾點；要從不同的角度去思考問題，如個人、學校、社會、國家等.15 解答這類題時，一般來講還應抓住三點： (1)扣緊問題.即緊緊圍繞所要解決的問題想辦法、擬措施. (2)切合實際，內容具體，指向明確.我們所提的建議、措施等，要聯系生活實際，力求能夠切實地解決問題，希望他人怎么做一定要明確表達出來，讓人一目了然. (3)鼓勵創新.設計這類題時很重要的一個目的就是考查考生的創新思維及

10、實踐能力.因此，我們在解題時就應該追求新點子，找到新方法，提出新建議，擬定新思路，等等.16 閱讀下文，完成文后各題. 關于職業生涯規劃 隨著中小學課程改革的持續推進，“職業生涯規劃”如今不再是新名詞，中學生職業生涯規劃教育已在高中大面積推進，并逐步向初中普及. 針對個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并努力實現這一目標.換句話說，職業生涯規劃要求根據自身的興趣、特長，將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的職業.172019權威預測權威預測 【調查研究】 “中學生職業生涯規劃實踐研究”課題組對某校高一新生，做了關于“職業生涯規劃現狀”的問卷調查，

11、調查結果如下：18 【專家說法】 中國青少年研究中心少兒研究所所長孫宏艷：美國早在1989年就頒布了國家職業發展指導方針，明確規定職業生涯教育要從6歲開始.日本也要求從小學開始就必須進行職業生涯方面的教育教學活動.與發達國家相比，我國開展高中生的職業生涯教育太遲了！在填報志愿時，許多學生不但對大學的專業學什么、將來能做什么一無所知，就連對自己的興趣與適合的東西也不夠了解.在大學階段，許多學生由于選擇了不感興趣的專業而表現得很懈怠，甚至荒廢了學業.19 深圳市光明新區教科研中心劉會金：絕大多數高中生職業生涯規劃意識淡薄.大學生畢業時有將近40%的同學認為自己選錯了專業，近65%的同學想跨專業選擇

12、職業，就業過程相當痛苦.每年填報高考志愿時，很多家長、教師習慣于“分數優先”原則，很少考慮孩子的興趣、志向. 溫州市教育研究院副院長馬玉斌：職業生涯規劃課主要是幫學生更好地認識自己，以及自己和職業的匹配度.高中階段的職業生涯規劃教育，并不是讓學生通過學習，就定下具體明確的職業方向，而是要讓學生在認識自己和社會的過程中，逐漸認識到自己的興趣和能力所在，學會把興趣轉變成學科優勢、職業興趣和事業追求，在選課和選專業方面能夠有的放矢，激發個人的內在價值和潛力，去實現自己的職業目標. (有刪改)20 1、根據材料，請用簡潔的語言給“職業生涯規劃”下定義. 職業生涯規劃是指針對個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并努力實現這一目標的過程. 2、根據“調查研究”的結果，得出三條結論. 極少數家長能幫助孩子進行職業生涯規劃；絕大多數高一學生在初中學校沒有接受過職業生涯規劃的指導；五成以上的高一學生希望家長多提供了解各個職業的機會；五成以上的高一學生對高中階段進行職業生涯規劃持支持態度.(答出三條即可)21 3、下列內容不符合文意的一項是() A、絕大多數高中生職業生涯規劃意識淡薄，有1/3以