1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上附件1河北省普通高中學生綜合素質評價方案為全面推進素質教育，建立健全與普通高中課程改革相適應的學生綜合素質評價機制，根據教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知、普通高中課程方案（實驗）和河北省普通高中課程改革實施意見等文件精神，結合我省實際，制定本方案。一、指導思想改革學生評價的內容和方法，建立以促進學生發(fā)展為目標的評價體系，促進學生綜合素質的提高和身心健康發(fā)展；適應新課程要求，落實普通高中課程方案，為實施素質教育提供保障；全面、真實地反映高中學生在校期間的表現，為高中生的畢業(yè)提供依據，為高校招生提供參考信息。二、基本原則1、全面性原則。從基礎性發(fā)展目標的七

2、個維度及其基本含義評價學生，既要關注基礎性發(fā)展目標又要關注學科學習目標，既要重視學生的學業(yè)成績，又要重視學生的思想品德以及多方面素質與潛能的發(fā)展和創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。2、客觀性原則。關注獲取信息的真實性與可靠性，關注評價結果的客觀性、準確性、有效性，使評價切實起到促進學生成長的作用。3、公正性原則。注重學生在評價中的主體地位，讓學生、同伴、家長、教師等多主體參與到評價中，改變將考試成績作為唯一評價手段的傾向，提高評價的科學性。4、操作性原則。評價的操作要簡便易行，評價的指標體系要合理全面，有較強的可操作性，要充分利用現代信息技術手段，努力實現評價的信息化。5、過程性原則。突出評價對學生全

3、面發(fā)展的促進作用。對學生的評價既要注重結果，更要注重發(fā)展和變化的過程，堅持過程評價與終結性評價相結合的原則，發(fā)揮評價的激勵、發(fā)展功能。6、延續(xù)性原則。注意在評價內容、評價方式等方面與九年義務教育階段學生評價的有機銜接。三、評價內容評價內容主要包括：模塊修習評價、學業(yè)水平評價、綜合實踐活動評價、基礎素質發(fā)展評價四個部分。1、模塊修習評價。內容涉及8大學習領域13個學習科目的必修和選修模塊，用學分描述模塊修習的狀況。詳見學分認定辦法。2、學業(yè)水平評價。學生參加由河北省組織實施的普通高中學業(yè)水平終結性考試，全面反映學生完成本學段學業(yè)水平情況的評價。3、綜合實踐活動評價。反映學生參加研究性學習、社會實

4、踐、社區(qū)服務活動的內容、學時、學分，綜合實踐活動的體驗與收獲、教師對學生在活動中表現的評價等情況。4、基礎素質發(fā)展評價。主要涉及“道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、創(chuàng)新與發(fā)現、運動與健康、審美與表現”七個維度及相關內容。評價具體內容詳見附表。四、評價方法1、模塊修習評價。以學期為單位，用學分來描述學生模塊學習的情況。在必修課程和選修課程的每一個模塊教學結束之后，根據學校學分管理規(guī)定給學生認定學分，并負責填寫“河北省普通高中學生學分認定表”。2、學業(yè)水平評價。按照河北省普通高中學業(yè)水平考試辦法規(guī)定，組織學生參加學業(yè)水平考試，并由授權考試機構發(fā)布學業(yè)水平考試成績并頒發(fā)學業(yè)水平成績證書。3、

5、綜合實踐活動評價。以學期為單位，每次綜合實踐活動結束后，由輔導教師或班主任組織填寫 “河北省普通高中學生綜合實踐活動記錄表”，其中“體驗與收獲”欄由學生本人用描述性的語言填寫。在學生自評的基礎上，進行小組評價、輔導教師評價、服務對象評價，由班主任或輔導教師認定學分。4、基礎素質發(fā)展評價。以學期為單位，在學期末采取學生個人自評，同學間互評、家長評價、教師評價相結合的方式進行。學生基礎素質發(fā)展評價一般以A、B、C、D等第方式呈現，同時，輔之以寫實性評語，用描述性語言，把學生在某一維度內的突出表現用簡明扼要的文字加以寫實性描述，記入“河北省普通高中學生綜合素質評價表（學期表）”，并把學生的突出表現如

6、實記錄在該表的“突出表現欄”。在基礎素質發(fā)展評價中，“道德品質、公民素養(yǎng)”兩個維度給予“D”等第評價時要十分慎重，須報經學校綜合素質評價工作領導小組審核。高中學生學業(yè)期滿，由學校匯總各方面的評價結果，并填寫“河北省普通高中學生綜合素質評價表（總表）”。五、組織實施1、普通高中學生綜合素質評價工作由學校組織實施。學校應建立和完善評價工作的公示、誠信、監(jiān)督、申訴等制度，確保綜合素質評價工作公開、公正、公平、有序地進行。2、主管教育行政部門對學校綜合素質評價工作負有監(jiān)督管理的責任。3、學校成立普通高中學生綜合素質評價工作領導小組，校長任領導小組組長，負責制定本校學生綜合素質評價實施細則，組織實施評價

7、工作，審定評價結果。實施細則應主要包括明確的評價標準、清晰的評價程序以及相關責任人等內容。4、建立學生成長記錄袋。成長記錄袋中包括每學期的綜合素質評價表（學期表）、綜合素質評價總表、綜合實踐活動記錄表，道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、創(chuàng)新與發(fā)現、運動與健康、審美與表現等七個方面突出表現的實證材料，其他有價值的材料。5、在每學年末和畢業(yè)前，學校應以書面形式將綜合素質評價表通知學生本人及其家長。學生及其家長對評價結果有異議，應以書面形式向學校綜合素質評價工作領導小組提出申訴或復議，學校綜合素質評價工作領導小組應在收到申訴或復議之日起7個工作日內給予書面答復。六、結果的應用“河北省普通高中

8、學生綜合素質評價表（匯總表）”作為學生高中畢業(yè)和高校招生的重要參考信息。附表：一、    河北省普通高中學生綜合素質評價表（學期表）二、    河北省普通高中學生綜合素質評價表（匯總表）三、    河北省普通高中學生基礎素質評價參考量表四、    河北省普通高中學生綜合實踐活動記錄表 河北省普通高中畢業(yè)生綜合素質評價表（學期表）中學XX班級  姓名XX  學籍號XXXXXXX科目XX年級第X學期  修習模塊

9、與學分學分合計模塊/專題名稱學分模塊/專題名稱學分語文     外語     數學     政治     歷史     地理     物理     化學     生物   

10、;  技術     藝術     體育與健康     選修     研究性學習主題：評價：指導教師： 社區(qū)服務內容：評價：指導教師： 社會實踐內容：評價：指導教師： 基礎素質評價項目道德品質公民素養(yǎng)學習能力合作交流創(chuàng)新與發(fā)現 運動與健康審美與表現等第       突出表

11、現記錄 河北省普通高中畢業(yè)生綜合素質評價表（匯總表）XX市XX中學XX班級  姓名XXX  學籍號XXXXXXX科目高一上學分高一下學分高二上學分高二下學分高三上學分高三下學分必修選修必修選修必修選修必修選修必修選修必修選修語文            外語            數學  &

12、#160;         政治            歷史            地理            物理   

13、;         化學            生物            技術            藝術（音美）   

14、;         體育與健康            選修      研究性學習      社區(qū)服務      社會實踐      學分合計：必修共&

15、#160;      學分選修共      學分選修共       學分基礎素質評價項目道德品質公民素養(yǎng)學習能力合作交流創(chuàng)新與發(fā)現              運動與健康 審美與表現等第       突出表現記錄 

16、;學校意見 校長：                學校公章：              年    月    日河北省普通高中基礎素質評價參考量表評價維度評價要素主要行為表現（參考）實證材料（參考）評定等級ABCD道德品質尊敬師長團結同學對師長有禮貌與

17、同學友好相處樂于幫助同學1、班主任期末評語記錄。2、遵守紀律情況的班級記錄。3、在合作性學習、活動中典型表現記錄。4、擔任班級、社團、學校等社會工作或參加社區(qū)服務等情況記錄。5、在班級值日、學校環(huán)境保潔等方面表現記錄。6、參加環(huán)境教育、環(huán)保活動等情況記錄。7、校級以上德育方面的獲獎證明。8、參加集體活動為集體爭得校級以上榮譽的證明。9、言行、習慣等方面的特例觀察記錄。10、校級以上違紀處分或違法等記錄。    勤奮進取有進取心學習目標明確學習積極努力正直守信真誠待人誠實守信不做損人利己的事情關心集體珍視集體榮譽維護集體利益 熱愛勞動積極參加力所

18、能及的勞動具有較強的自己管理自己的能力公民素養(yǎng)社會責任感有為他人和社會服務的愿望積極參加社區(qū)服務活動關心社會和他人    自主發(fā)展的意識與能力追求進步自主管理自信和自尊有錯即改自我接納具有自主發(fā)展的意識和初步能力自省和自律的意識與能力有法律意識和規(guī)則意識學會自我反省自覺糾正不良行為自覺完成學習任務抵制不良誘惑環(huán)保意識具有環(huán)保常識積極參加環(huán)保活動維護環(huán)境衛(wèi)生學習能力學習興趣有好奇心和質疑意識有求知欲努力克服學習中的困難11、考勤及作業(yè)情況的記錄。12、課堂觀察記錄13、階段性學業(yè)考試與考查成績。14、校級以上學科獲獎記錄或證據。15、學會自主學習，能主動地

19、獲取知識，有自我反思的學習記錄。16、探究性學習作品或代表性成果。如科學實驗研究報告記錄；課外閱讀書目和筆記以及語文口語交際成績。17、地方課程、校本課程選修記錄、出勤、活動記錄。18、在縣（區(qū)）級以上刊物上發(fā)表的文章或公開出版發(fā)行的著作。19、在學校或校外參加與他人合作共同完成綜合實踐學習任務的記錄。    學習方法有良好的學習習慣掌握有效的學習策略能在學習過程中隨時調整學習方法 計劃與反思能夠制定有效的學習計劃善于在學習中總結與反思聽取他人建議不斷改進獨立探究能夠獨立思考善于提出問題和解決問題掌握探究的策略與方法交流與合作團隊精神樂于參加集

20、體活動能夠為實現集體目標付出努力善于與他人合作共同完成任務定期與小組成員協商    溝通與分享能評價和約束自己的行為善于與他人交流和分享尊重并理解他人自主地與活動相關的社會機構與個人進行聯系創(chuàng)新與發(fā)現積極參與創(chuàng)新活動認識與理解創(chuàng)新和創(chuàng)新的作用積極參加學校組織的創(chuàng)新活動初步形成創(chuàng)新的習慣20、綜合實踐活動課程學習情況記錄或考查成績。21、參加社會實踐、科技、制作等活動的記錄。22、有創(chuàng)新思維的代表性作業(yè)及作品。23、發(fā)明創(chuàng)造等證明材料。24、校級以上科技創(chuàng)新類獲獎證明。    創(chuàng)造能力會搜集信息、分析信息、處理信息自己設計并實施創(chuàng)新與發(fā)現活動綜合運用學科知識進行探究活動創(chuàng)新表現有主動學習和創(chuàng)新的要求有小制作和小發(fā)明成果能撰寫小論文運動與健康體質與健康有堅持日常鍛煉的習慣有良好的身體素質精力充沛有良好的心理健康水平形成良好的衛(wèi)生習慣 25、平時鍛煉身體與生活習慣觀察記