1、高一教師個人年度工作總結總結，是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料。為了讓您在寫的過程中更加簡單方便,一起來參考是怎么寫的吧！下面給大家分享關于高一教師個人年度工作總結，歡迎閱讀!高一教師個人年度工作總結1一學期來,在校領導的正確領導下,得到同事們的幫助,我圓滿完成了教學任務，思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。我擔任高一()班、(4)班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下:一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態度熱愛教學事業,自覺向身邊的優秀同志學習,從中吸取營養與力量,進行自我教育,嚴格要求

2、自己。工作態度端正,教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想，認真備課，提高課堂教學質量。二、認真探索業務,努力提高自身理論素質作為語文教師，要有高尚的道德修養,更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論,積極參加由_鎮市第一中學承辦的_市青年教師課堂教學研討會、_市舉辦的三次教研會、并積極參加_大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統文化與語文教學知識,并通過上網,查閱資料等方式不斷加強自身素質,給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業知識,參加“師德師風”

3、教育培訓,不斷正確認識教師的職業道德和師表功能，加強理論素養。三、加強教學基本訓練，搞好常規教學1、個人備課。刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時,采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平，對癥下藥。2、課堂教學。在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術理論后,我結合學生實際，采用了“表現性教學方法”,在教

4、學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發揮學生的主觀能動性,積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質量。教學中,認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,不斷更新自身教學意識和知識結構。3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業可以了解學生對知

5、識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。考試、測驗是教學的重要環節，積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發現問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結工作，虛心向學習。四、在教學實踐中不斷總結經驗,進行教學反思除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎上，隨

6、時記錄，隨時總結，撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。五、存在的不足這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經驗不足,教學思路有待于進一步調整,對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。六、下學期設想教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期,我將繼續努力，進一步有經驗的同事學習,不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高,增強學生的語文水平,將會有更理想的成績。因此,無論怎樣辛苦,都將繼續

7、努力,多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。高一教師個人年度工作總結2本學期我擔任高一1、4、15班的語文教學.隨著這一學期的結束,我的語文教學階段性任務也圓滿地完成了.回顧整個學期的教學過程,現對教學方面的體會和工作總結如下：一、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況,備好每一節課，做到既備教材又備學生。開學初，我即認真地研讀新課標與教材,力求準確把握難重點，難點,注意弱化難點,強調重點.以此為據，我認真備好每一節課在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。二，用全新的教育教學理念，改革課堂教學。經過自己課余對新課標有關的教育教學理論的學習，我深

8、刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力。這樣有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路,新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法，以合作探究創造創新為核心的語文活動課等,激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。三，用生動靈活的教學方式,煥發課堂活力。應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗,但忽視了學生創新的動機，興趣，情感,意志。如何激活所需的先前經驗,新課標要求

9、我們建立以自主,合作,探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲,培養學生主動思考，質疑,求索以及善于捕捉新信息的能力。并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式,根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。四，每篇課文教完后都布置作業,及時,認真地批改作業。作業是學生鞏固所學知識的一個重要環節,我每篇課文教學結束后，都根據班上大部分學生的實際水平來布置作業作業有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業的批改，我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調整教學。五,做好師生幫扶工作,努力提高教學

10、質量。一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動機,學習積極性大大地被調動起來,能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學,現在是我要學.通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心，意志力得到很大的提高。六,利用活動的開展，培養學生學習語文的興趣愛好。引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質。只要有征文比賽,我就讓全班學生都寫，再挑選出優秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力,并有了一定的提高。七，積極參與教研組,備課組活動我每周準時參加語文教研組和備課組活動,在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課,評課，本學

11、期平均每周聽課一至二節，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。回首這一學期，我收獲的相當多,但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中,有時仍擺脫不了傳統的教學模式，學生的學習積極性調動不夠等。今后，我會更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學經驗,讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。高一教師個人年度工作總結本學年我在擔任高一語文教學任務之外又兼任高一（3)班班主任,在領導和同事們的關懷幫助下,我即將順利地完成了本年度的工作任務，同時在思想業務水平上也有了很大的提高。現將有關方面總結如下：首先，師德方面。我深知,教育事業是一個民族最根本的事業，師德建設又是教師隊

12、伍建設最根本的建設。教師本身的師德狀況如何,將影響到眾多青少年的身心發展。因此，從上崗的第一天起,我就高度重視加強師德修養,努力塑造師表形象。努力樹立起為人坦誠、樸實友善、尊敬師長、關心同事、愛護學生、師德純良的形象，讓學生感到自己的老師可信可親,從而能夠親其師,信其道。我堅持經常與學生接觸,堅持注重教書育人。通過“言傳”“身教”，向學生滲透思想道德教育,并以規范的教學言行、良好的師表形象、嚴守法紀的公民意識影響學生。我從不奢望思想教育能“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”，但我努力追求“隨風潛入夜,潤物細無聲”的教育效果。其次，教學方面。作為一個入黨積極分子,我始終熱愛并終于黨的教學事業,教學

13、態度認真,教風扎實,能認真落實學校對備課講課、教學教案、批改作業、輔導學生、考查學生各教學環節的規定，精心備課,向課堂要質量。如:在作業環節做到了四必須，布置了必須收，收交了必須改,批改了必須評,講評后補救。在教學中關心愛護學生,與學生關系融洽。特別是“三生”(特殊生、學困生、優等生)工作中努力做到三面，作業面批,學習面問,學習生活中的問題面談。教學過程中以提高學生的能力為重點，加大閱讀和寫作的訓練力度,如作文訓練采用二次作文訓練法,即學生先寫，老師講解，學生再寫。效果不錯,使學生由原來的不會寫到會寫,并能寫出出色的文章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生，所教班級有十余人寫作能力突出,極大鼓

14、舞和帶動了同學們的寫作積極性。再次,班主任工作方面。一學期以來，我在班主任工作的崗位上得到了校領導的指導和幫助，取得了一定的成績。在我班學生中，初步形成了人人愛學習、守紀律,講文明的良好班風。回想起來,在千頭萬緒的班主任常規工作中,班主任要善于做到:嚴于律已,嚴格管理;把愛撒向每一個學生的心坎；抓住每一個有利的教育時機,正確引導。教學之余,我還積極鉆研教學理論書刊，了解教學信息及教學前沿問題。因為,我堅信，作為一名語文老師，要提高學生的語文素養和能力,必須不斷學習更新教學觀念,實施教學理念,實踐改進教學方式,提高教學水平。作為一個應具備新課程理念的老師，在教學經驗上我還有很大的欠缺，如對于語文

15、高考方向也未能很好地把握等。今后，我將重點彌補自己的欠缺和不足,努力朝一個優秀中學教師的方向發展。新學年的到來，預示著新的開端，新的起點。在新的起點上，我將再接再厲，爭取更大的成績,為學校發展貢獻自己的一份力量。高一教師個人年度工作總結2_20_年第一學期,我在高一年級擔任四個班的化學教學工作。在新的學年，我繼續根據教育局實施的“學講計劃”的有關精神,進一步加強學習有關的文件、理論和實施建議,同時認真聽取原高一老師貫徹“學講方式”的課堂實踐，然后逐步在自己的課堂教學中推進“學講方式”的各項步驟和要求,現將這個學期中的一些感受總結如下：首先,我認為“學講計劃”的前提就是要先轉變教師的觀念，讓學生

16、真正成為課堂的主人，真正讓學生自己去學習、展示、質疑、討論、反思和總結。雖然剛開始的時候我也總是不放心、總是想越俎代庖,怕完成不了教學任務，但后來強迫自己慢慢放手,發現大部分學生還是有很有能力的，我設計的教學環節基本都可以比較理想的完成。特別是激發了一些學生學習的熱情和成就感,學習成績也有了顯著的提高,這一點也讓我比較欣慰。其次，我感覺到每節課所用的教案和導學案都要通過老師的精心設計,才能保證“學講計劃”的每個教學環節有效地實施,在這一點上比以前傳統教學付出了更多的精力和時間。因為我們不僅需要充分了解學生已有知識的儲備,還要結合教材內容的特點和學生具備的.自學能力和展示能力，然后才能設計出適合

17、我們學生使用的導學案。在導學案設計的過程中,還感受到一下幾點:要始終注意激發學生的學習興趣，因為“三分教七分學”,要讓學生體會成功的喜悅,才能讓學生喜歡化學，愿意學習化學。所有不要對所教的知識隨意拓展、綜合,增加學生的理解難度，打擊學生的積極性。教案和導學案具體的環節設計可以參照“學講計劃”所要求的“自主學習、小組討論、交流展示、質疑拓展、檢測反饋、小結反思”進行，但是千萬不能拘泥于形式，而是要根據學生的情況和教材內容靈活運用;導學案中自主學習的題目和當堂拓展、檢測的題目一定要精心選擇、循序漸進，由易到難,老師必須提前多做幾遍,要從學生的角度去體會學習的內容，確定使用順序的合理性,才能編制出合

18、理的導學案;第三、我還體會到若想真正貫徹“學講計劃”,在課堂上就要摒棄花架子,求真務實，體現學講的真正意義。比如要給學生獨立閱讀和思考的充足時間，不能拋出一個問題就立即討論交流,這樣的小組合作就失去了個人思考的基礎;還有過于重視展示,急于進行匯報，對于學生之間的合作、討論與交流,往往一帶而過,使課堂上研討的氣氛不濃,互動交流的場面少,包括展示后的質疑和解惑的環節也不夠,缺少學生與學生、學生與老師之間思想上的交鋒。我感覺一個好的課堂是需要現場生成的，不能只是滿足把課堂設計的環節完成就好，這也是我一直追求的目標。最后還有課堂展示的形式過于單一,基本都是學生活動后分小組匯報，匯報的形式不是口頭就是板

19、書。對于化學課而言,我們還可以靈活的加入實驗方案設計的匯報、實驗操作的匯報等,全方位調動學生的積極性。還有就是自從實施“學講計劃”以來，因為老師需要盡可能多的深入到學生中去，與學生溝通和交流，去了解學生的學習情況。我們感覺比以前和學生更加親近,我們學會了更多地與學生平等交流,耐心去聆聽學生的想法和質疑,同時孩子們也比以前愿意與我們主動的交流和探討,營造出了一種更融洽和健康的師生關系。最后，我在這個過程中也不可避免地遇到一些的問題和困惑。比如：因為學生的學習習慣和能力參差不齊,如何才能有效地組織學生的課前的自主學習，如何讓學生真正的“學進去”,我們有時候會感覺不能完成預期的目標,這樣也就無法保證

20、課堂其他環節的實施；還有我們的課堂應該是盡可能讓每一個學生都能參與，都能體驗到自主學習的快樂。但在實際的課堂上往往是只有某些成績比較好，或者是表現能力強的學生在主導,而有些學生卻很少或不參與討論展示，甚至也不會傾聽別人的講述。還有就是教材中某些教學內容比較抽象、難以理解,有些抽象的概念如何指導學生自學？如果完全教給學生去自主完成,課時就很難保證。還有實驗課如何當堂檢測?在此期間，學校邀請了有關教研員老師指導和幫助我們，使我們明白了實驗課可以是利用一些簡單的實驗操作來檢驗學生的學習收獲，可以是單獨演示,大家來審視評分；也可以是幾個學生一同演示,進行競爭,大家評價打分。抽象的概念不要強求學生必須把

21、定義一字不差說出來,只要能夠理解含義,用自己的話說出來,能夠正確使用就可以。以上是我在這個過程中的體會,在今后的教學中,我還要繼續探索一些更實際、更有效的方法，豐富我們實施學講課堂的方式和方法,真正調動起孩子們學習的主動性，更好的發揮學生教學生的作用，使絕大部分學生都能切實體會到主動學習的樂趣；而且在具體實施的過程中，教學模式也不能總是一成不變,否則不管是老師還是學生，都容易產生怠惰情緒，影響教學效果。最后在對學生整個學習過程的的評價方面,也要有更加合理、有效和完善的措施。高一教師個人年度工作總結本學期我擔任高一(1)和(2)兩個班的化學教學任務,從上學期期末考試的成績來看，1班和2班比其他一

22、些平行班差些，反思上個學期的工作，覺得部分學生的學習態度不夠端正,大部分學生是由于沒有掌握適合的學習方法,導致學習效率不高。本學期著重注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了很好的教學效果。現將本學期的教學法工作總結如下。一、注重提高學生學習化學的興趣,調動學生的學習積極性俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以對化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學過程中,注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做

23、好準備課前的工作,精心備課,不僅要備知識備教材,更要備學生的學情,以飽滿的熱情走上講臺,以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣學生的積極性就被調動起來了,學習成績也就提高了。二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培養學生的化學素質。“大處著想,小處著手”,讓學生從基礎著手,一步一個腳印,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累,化學素質的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。三、精心準備好每一堂課，提高教育

24、教學水平以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學生的實際情況,精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網絡化，使學生能通過化學課的學習,不僅能系統全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題,提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。四、幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率,提高學習成績。化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程,在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗,以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中,注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率,以提高學習成績,收到了很好的教學效果。五、虛心請教其他老師,提高自身的教學水平因為是第一次教高一化學,經驗不足,在教學