1、幼兒園教學活動設計幼兒園教學活動設計匯報人：某某某匯報人：某某某 時間：時間：202X.XX.XX202X.XX.XX20222022Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa. 教學活動設計含義與內容教學活動設計含義與內容01教學活動反思與案例分析教學活動反思與案例分析02目目 錄錄CONTENTS教學活動設計含義與內容教學活動設計含義與內容1 1點擊輸入簡要文字內容，文字內容需概括精煉，言簡意賅的說明分項內容。避免過渡頁停留時間過長，觀看者沒有內容可以看。

2、教學活動設計教學活動設計稱教學設計系統，是指為達到預期的教學目標，運用系統化的觀點和方法，對教學活動進行規劃的過程，這個過程主要包含以下四個方面：調查分析教學中的問題和需求，確定教學的方法、策略和步驟，選擇教學媒體和資源以及分析評價教學效果。教學活動設計內容教學活動設計內容活動名稱設計意圖活動目標活動準備活動過程活動延伸第1步第2步第3步第4步第5步第6步1、初步學習用自然的聲音演唱歌曲。2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。3、體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發幼兒熱愛大自然。1、幼兒用書，鋼琴。2、春天掛圖，小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。小

3、班音樂活動：春天歌小班音樂活動：春天歌活動目標活動目標教學重點、難點教學重點、難點活動準備活動準備一、導入一、導入1、師：小朋友知道現在是什么季節？幼：春天。師：春天是什么樣子的？幼：自由討論回答等。2、老師小結：小花開了，小草綠了等。二、新授二、新授1、今天老師也帶來了一副圖畫，請小朋友看看都有什么？師：出示春天掛圖，引導幼兒觀察、回答圖畫內容。幼：自由討論回答。師：根據幼兒的回答，出示相應的圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）小班音樂活動：春天歌小班音樂活動：春天歌活動過程活動過程小班音樂活動：春天歌小班音樂活動：春天歌檢測幼兒所學效果，獎好鼓差，鼓勵每個幼兒都敢大膽演唱，感覺唱歌的快

4、樂。（分組比賽或單個演唱）活動課帶兒到室外感受春天的美麗。三、活動評比三、活動評比四、活動延伸四、活動延伸目標：目標：1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。2、知道不怕冷的秘密是多運動。3、能積極主動的說出自己的見解。準備：準備：故事不怕冷的大衣大班語言活動：不怕冷的大衣大班語言活動：不怕冷的大衣過程：過程：1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。2、教師講故事不怕冷的大衣，請幼兒仔細傾聽。3、提問：故事的名字是什么？小白兔為什么不起床？兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔？小白兔是怎么去姥姥家的？小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？不怕冷的大衣是什么？4、帶著問題再請幼

5、兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。5、延伸活動讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。大班語言活動：不怕冷的大衣大班語言活動：不怕冷的大衣目標：目標：1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。2、知道不怕冷的秘密是多運動。3、能積極主動的說出自己的見解。準備：準備：故事不怕冷的大衣大班語言活動：不怕冷的大衣大班語言活動：不怕冷的大衣教學活動反思與案例分析教學活動反思與案例分析2 2點擊輸入簡要文字內容，文字內容需概括精煉，言簡意賅的說明分項內容。避免過渡頁停留時間過長，觀看者沒有內容可以看。教學活動反思教學活動反思設計全面，不漏項書寫清楚整潔活動目標科學，有針對性，符合幼兒年齡特點活動過程有層次清

6、晰、循序漸進方法策略得當，有實效STEPSTEPSTEPSTEPSTEPSTEPSTEPSTEPSTEPSTEP01010303050502020404教學案例分析教學案例分析是真實而又典型且含有問題的事件，一個案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教學實踐過程。1、對專業的理論基礎有一定的認識2、有一定的教學經驗3、了解幼兒園指導綱要4、國家3-6歲兒童學習與發展指南5、江蘇省學前教育條列亮亮3歲了，媽媽給亮亮講故事，可是亮亮一會說外面有小貓在叫，一會說要玩皮球，總是不能專注地坐下去。結合幼兒注意發展的特點加以分析。幼兒注意發展的特點集中表現為：以無意注意為主，有意注意初步發展。

7、案例一案例一答案答案案例案例由于大腦發育水平的限制，幼兒有意注意僅僅是初步發展，水平低、穩定性差，而且依賴于成人的組織和引導。由于幼兒注意有以上特點，因此，在維持孩子的注意力方面，應注意選擇符合幼兒興趣特點的內容和活動方式。案例一案例一幼兒無意注意有如下特點幼兒無意注意有如下特點刺激物的物理特性是引起幼兒無意注意的主要因素；與幼兒有興趣和需要有密切聯系的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。案例二案例二請根據幼兒想象的有關原理，對此例加以分析。某幼兒特別喜歡聽古典音樂，他也很崇拜音樂家。有一天，他跟媽媽說：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來了，還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊。由

8、于大腦發育水平的限制，幼兒有意注意僅僅是初步發展，水平低、穩定性差，而且依賴于成人的組織和引導。由于幼兒注意有以上特點，因此，在維持孩子的注意力方面，應注意選擇符合幼兒興趣特點的內容和活動方式。幼兒注意發展的特點集中表現為：以無意注意為主，有意注意初步發展。案例二案例二答案答案幼兒無意注意有如下特點幼兒無意注意有如下特點與幼兒有興趣和需要有密切聯系的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。刺激物的物理特性是引起幼兒無意注意的主要因素；請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發展的重要意義與目前存在的誤區。 案例三案例三星期一，李老師埋怨地說： “孩

9、子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的王老師頗有同感地說： “是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”李老師接著說： “可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法”案例案例提問提問家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發展。新幼兒園教育指導綱要在總則里提出：幼兒園應與家庭

10、、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好的條件。在組織與實施中，新幼兒園教育指導綱要又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環境進入迥然不同的集體環境的新入園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。 案例三案例三解析解析 家庭是孩子成長發展的第一個環境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關系、親情關系與經濟關系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內容復雜豐富且教學方法靈活多樣。同時，幼兒的家長來自各行各業，可謂是人

11、才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。 案例三案例三家園合作有利于家長資源的充分利用。家園合作有利于家長資源的充分利用。教師、家長均作為孩子的教育者，是對幼兒實施促進發展教育的主體，新幼兒園教育指導綱要中指出： “幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務。”幼兒園要發揮主導作用，要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發展。 案例三案例三家園配合一致，促進幼兒健康和諧發展。家園配合一致，促進幼兒健康和諧發展。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的兩位教師的觀點正是否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點是片面的、錯誤的。 案例三案例三目前，家園合作還存在一些誤區。目前，家園合作還存在一些誤區。一是認為教師是專業教育工作者，而家長大部分不懂