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1、小鹿的減法教學反思反思一：小鹿的減法教學反思小鹿的減法是一篇童話故事，講的是小鹿為了過河方便想造橋，獐子為 了下山容易想鋪路，但是都得花費整整一年的時間。小鹿想到做到，每天堅持從太陽升起一直忙到月亮出來，終于成功了；獐子只想不做，沒有成功。 在確定這篇課文的中心思想時，教參上和網上的一些資料都只是寫：告訴我們，做事情要有堅定的信心，堅持到底，一定會獲得成功。只有堅持到底這一方面，而我覺得，還應該有光有想法是不行的，還應該把想法付諸于實際行動這一方面，這樣才更全面。 教學時，我先從原因入手。同學們通過第一課時的學習，已經知道了小鹿要造橋、獐子要鋪路的原因，所以，我把抓住他們愿望的關鍵作為導入&a

2、mp;mdash;— 都是因為出行不便，并在黑板上畫簡圖做說明。接著，我追問：完成愿望的條件是什么？學生自然答道：得花費整整一年的時間。在這里，我是重點深挖的。因為教參和網上的一些資料僅止于花費一年時間，而且都是學生答完就放過。我卻認為，這里應該是重點所在，小鹿和獐子都退卻了，并不僅僅害怕花費的時間長，更深層的是什么呢？是這一年的時間里，每一天都要工作，都有活干，都有不可預知的問題、危險存在。所以教學時，我引導學生：他們倆都退卻了，只是因為時間長嗎？學生很好，一步步說出了每天都要干活，很辛苦，還會有不可知的危險。達到了教學目的，第一段完畢。 課文第2—7

3、自然段是重點部分，要引導學生反復朗讀，再結合課文插圖理解、體會。教學時，我先讓學生默讀第2自然段，找到小鹿造橋的句子，畫一畫，并重點指導朗讀：他從太陽升起一直忙到月亮出來，累得渾身汗淋淋的。 太陽升起月亮出來表示時間的詞語讀稍慢些，為了強調時間長、任務重、強度大，要突出一直累得汗淋淋，作為重音，讀重些，并訓練學生說話：累得。這里是一個亮點，學生說得句子完成，并且頻頻使用成語。接著我出示課文插圖，小鹿要干什么去？展開想象說一說：畫面上，小鹿背著造橋工具，很累的樣子，獐子看見了，正在勸告他。然后引導學生讀獐子與小鹿的對話，體會不同的語氣，再分角色讀一讀，最后播放一段flash，讓學生配音。小鹿和獐

4、子的對話反映了它們對事情的不同看法，引導學生討論：364天和365天有區別嗎？明白小鹿做減法的意義：他一天一天地堅持做下去，每做一天，就與成功靠近一步。然后用老師飽含感情的話語，配上舒緩的音樂，進一步讓學生感受小鹿工作的辛苦、堅持的不容易，讓學生更加明白減法的意義。 最終，小鹿實現了自己的愿望，造成了一座結實的橋，同時在黑板的簡圖上畫上一座橋，然后追問：這座橋方便了小鹿，還會方便誰？這一點也是參考書上沒有的，我認為應該讓學生知道：在方便自己的同時，又方便了別人，這樣的事情才是一件好事。 與之相反，獐子想鋪路，但總是空想，不去行動，到老了也一事無成。這就是簡略處理了，意在與小鹿做對比，并讓同學們分別對小鹿和獐子說點什么。最后，我把這篇課文擴展到我們的實際生活中：我們什么時候能夠用到小鹿的減法？（當時，我減去一，就

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