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文檔簡介

1、9、熊媽媽收菜9、熊媽媽收菜教學要求：1、通過學法指導，使學生在老師的指導下能獨立學習課文中的相似小節。2、懂得蘿卜、白菜、西紅柿和馬鈴薯的食用部分，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的，對學生進行認真學習，勤于觀察的教育。3、學習區分：“不好吃、不能吃、最好吃”這三個詞語的意思4、進行仿寫練習，培養學習能力。教學重點：1、通過教一一扶一一放，讓學生掌握學習方法，自己學習相似小節，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的。2、進行段的仿寫練習。3、辨別詞語的意思，并學習用“帶著”“跟著”說話。教學難點：1、通過學法指導，放于讓學生獨立學習課文。2、進行段的仿寫練習。教學過程：一、復習引新1、師：上節課，我

2、們學習了第九課熊媽媽收菜的生字，通讀了課文，并給課文分了小節，今天我們繼續學習。2、復習：開火車，讀生字并組詞二、從扶到放，學習課文（一）、整體感知，學習第一節1、過渡：秋天是收獲的季節，聽老師來讀課文的第一節。“菜園里的蔬菜都長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。”出示：熊媽媽帶著小熊去收菜。練習：問：“帶著”可以用什么詞替換？（領著）讀一讀能否說：“小熊帶著熊媽媽去收菜”？為什么？應該用哪個詞來表達？（跟著）請用“帶著”、“跟著”各說一句話。（老師示范，學生練習）2、整體感知師：同學們，你們想不想和小熊一起跟著熊媽媽去收菜呢？聽錄音，看課文，熊媽媽帶著小熊都來到了哪里？生：回答板書：蘿卜、白菜、西

3、紅柿、馬鈴薯（四幅圖）（二）、學習第二節，掌握學習方法1、過渡：在收菜過程中，小熊都增長了哪些知識呢？讓我們來學習第二小節2、集體讀第二節：數數有幾句話？每句講什么？3、根據學生回答，出示：1）熊媽媽和小熊走到什么地方？熊媽媽干什么？2）小熊要怎么樣？3）熊媽媽說什么？4、根據以上問題引讀，板書：葉子、根（最好吃）5、學習了第二節，你懂得了什么？（三）、歸納學法，小組學習第三、四節1、剛才，我們是按怎樣的步驟學習第二節的？2、按這樣的學習方法，四人小組學習第三、四節，并同時完成第43頁上的填空1-3題。3、請二位同學上來，完成第三、四節的板書4、分別請兩個學習小組的同學演示學習成果，并派代表給全班同學引讀。（四）、學生獨立學習第五節1、學生自學，完成填空第4題2、請一個同學上黑板完成板書，并帶領大家學習三、總結1、今天我們學習了課文，你知道了哪些知識？老師想考考你：這里有三個詞：“最好吃、不好吃、不能吃”他們在使用時有什么區別?2、是啊，通過今天的學習，我們知道了：不同的蔬菜，他們的食用部位也各不相同。四、課外擴展1、你們知道還有哪些蔬菜，它們分別吃什么部位？根據學生的回答，出示蔬菜圖2、你能照課文繼續編故事嗎？四人小組仿寫練習全班交流3、課外閱讀長頸鹿的家P609、熊媽媽收菜小熊（圖）熊媽媽（圖）蘿

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