1、手機遠離課堂做合格中學生讓手機遠離課堂手機的危害主題班會老師：XXX學生手機的依賴癥1大學生上課玩手機的原因2上課玩手機的內在因素3如何培養學生的學習習慣4第一部分讓 手 機 遠 離 課 堂 手 機 的 危 害 主 題 班 會學生手機的依賴癥學生手機的依賴癥學生手機的依賴癥隨時隨地玩手機低頭族學生手機的依賴癥游戲娛樂上網社交音樂電影電話學習學生手機的依賴癥“國際難題”玩手機現象已經嚴重滲透到大學課堂，很多大學生都逐漸養成了在課堂上玩手機的習慣，他們時不時拿手機看幾眼，一些大學生不再那么認真聽講，而是低頭玩手機，嚴重影響學習。第二部分讓 手 機 遠 離 課 堂 手 機 的 危 害 主 題 班 會

2、大學生上課玩手機的原因大學生上課玩手機的原因大學生上課玩手機的原因A考入大學，受輿論影響，上課懈怠。B大合堂教學，師生互動少，興趣乏味。C課程單調枯燥，手機誘惑力更大。D想好好學習，但根本管不住自己。E教室上課質量，決定了手機流量。學生對玩手機出謀劃策0101020203030404拆除移動終端手機屏蔽儀上課手機袋上課多提問學生對玩手機出謀劃策打電話聊天發短信看課件背單詞查資料看電影看小說網購學術咨詢聽聽力做筆記第三部分讓 手 機 遠 離 課 堂 手 機 的 危 害 主 題 班 會上課玩手機的內在因素上課玩手機的內在因素上課玩手機的內在因素求知欲是人的天性學專業知識是動力,玩手機游戲也是動力,

3、要把握住學習動力的脈絡求知力又稱注意力，指心理指向和集中于某種事情的能力,不專心可以通過訓練來解決，專注力高有助于學習專注力世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富是力量；好習慣受益終身，壞習慣貽害一生習慣力人做決定的時候，必須意識到自己此刻需要意志力。否則，大腦總會默認選擇最簡單、最無效的行為意志力上課玩手機的外在因素01020304家庭教育、家長觀念、家長督促、家長作風、家庭條件家庭環境師生關系（教師品質、教師管理）、同學關系（班級凝聚、宿舍引導）、學友關系人際關系社會發展、社會輿論、大眾傳媒、社會經濟社會環境教學環境、教學組織形式、教學管理、學習環境、學習氛圍教學環境第四部分讓 手

4、機 遠 離 課 堂 手 機 的 危 害 主 題 班 會如何培養學生的學習習慣如何培養學生的學習習慣如何培養學生的學習習慣特征是：“刻意，不自然”。17天左右特征是：“不經意，自然”。2190天左右特征是：“刻意，自然”。721天左右梅蘭芳先生看鴿子練眼法壞習慣今天不改會帶到明天，壞習慣今年不改會帶到明年，壞習慣大學不改會帶到社會。一個好習慣，使人終身受益；一個壞習慣，使人貽害一生。如何激發學生的學習動力求知是人的天性，求知欲一旦失去，學習就會變成負擔行為懶惰、理想懶惰、現狀迷茫、未來迷茫是禁錮了求知欲尊重知識，認識到在知識的渺小.0101將學識與未來成就掛鉤，不管從不從醫.0202從最基本、最感興趣的知識點開始，打破求職禁錮.0303建議正確使用手機，致力于好習慣的養成，不做手機奴隸，做手機的主人.認識到自己的渺小，唯有勤奮，才能在浩瀚的知識海洋里獵取到真知.從圖書館借書，去體育場鍛煉，淵博的學識和強健的體魄對人最重要.上課認真聽講，認真記筆記