1、精品文檔讀給教師的一百條建議心得體會集賢里小學董芮岐給教師的一百條建議是蘇霍姆林斯基專為中小學教師而寫的，再根據我國的國情和需要，譯者選擇了給教師的一百條建議的精華部分，另外從蘇霍姆林斯基的其他著作里， 選擇了有益于教師開闊眼界， 提高水平的精彩條目作為補充，全書有一百條， 統稱給教師的一百條建議 。書中每一條談一個問題 , 有生動的實際事例 , 也有精辟的理論分析 , 很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例 , 娓娓道來。 書中眾多理論對我影響深遠。它讓我明白了原來學生這樣教。會存在那些不足，那樣教會出現什么樣的問題。第一個感受：愛學生我曾經為自己選擇了教師行業迷茫過， 也為我第一次帶領團隊活

2、動泄氣過。面對這么多有著不同思想的孩子時， 煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架，明兒王五不不好好執勤了， 后天家長說我們要怎么怎么樣啦 日復一日， 沒有一天消停過。漸漸地剛畢業時的雄心壯志漸漸隱退， 我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個職業。當我閱讀了給教師的一百條建議后有豁然開朗的感覺。霍姆林斯基針對教師的困惑和不解， 好象與教師面對面地交流一樣， 他的文章中使我懂得了： 教師的職業就是要研究人，長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童、 少年。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此，每一個決心獻身于教育的人，應當容忍

3、兒童的弱點，缺點，甚至不良的嗜好。如果對這些弱點仔細地觀察和思索， 不僅用腦子， 而且心靈去認識它們， 那就會發現這些弱點是無關緊要的，是每個孩子年齡階段所表現出應有的特征時， 你會為自己生氣、 憤怒和加以懲罰的行為感到可笑。 我們要理解兒童的行為， 懂得兒童是一個經常在變化著的人。教師的心胸要寬廣， 做到把自己的心分給每一學生， 在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱。 參與學生的活動， 讓學生感覺老師是他們學習生活中不可缺少的一分子。 懂得這些對我有很大的啟發， 我帶著這種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關系會比以前更融洽。第二感受：尊重每位學生的特異性在書中，蘇霍姆林斯基高

4、瞻遠矚，很明智地提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發展， 這種和諧發展的前提又是對每一個學生個性的尊重。 “和諧的教育這就是發現深藏在每一個學生內心的財富。 教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現自己。 ”正如文中提到的語文老師尼娜彼特羅芙娜的學生米哈伊爾一樣。 盡管米哈伊爾在平時上課中讓尼娜彼特羅芙娜氣得臉色發白、雙手顫抖，但當這個“兩分生”米哈伊爾很瀟灑地為她修理好電視機后，尼娜彼特羅芙娜感到非常的難受，甚至是久久地坐著，哭著 尼娜彼特羅芙娜深深地感到自責：我們做教師的人，怎么會沒有發覺，在我們認為無可救藥的懶漢和毫無希望的 “兩分生” 身上，在他們的心

5、靈和雙手里，還蘊藏著天才呢 。1歡迎下載精品文檔這一事例不禁促發我深思：既然是在學校的“兩分生”，還能很快成為一個技術很高的電視機修理工， 我們在今后的教育對學生的評價中是否應該多一把衡量的尺子。 教育必須尊重學生的差異性， 日常的教育活動中， 應當盡可能地設計不同的評價標準和方法 “多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，這應該成為所有教育工作者的共識。第三點：多讀書我經常對家人說，當老師的我很忙，沒有時間干家務活。對朋友說，當老師很累，沒有意思。確實沒有老師不抱怨自己的時間不夠用的，天天是上課、改作業、備課、談話 開會 理論學習等等，連一分鐘空閑的時間都沒有。這里面除了沒有很好地安排自己的

6、時間而覺得時間不夠用外， 整天被迫著去做這些事， 心累，恐怕問題還是出在疲于應付上， 整天是事情在后面追著自己， 簡單的說：“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，而沒有主動去做。教師的任務比較繁重，時間總會在不知不覺中流淌，就看自己能不能把握得住了。談到如何解決時間這個問題， 蘇霍姆林斯基舉了這么一個例子： 一位有三十年教齡的歷史老師上了一屆公開課， 區培訓班的學員和區教育局的指導員都來聽課。課上的非常出色， 聽課的老師和指導員本來打算記一些記錄， 可是他們聽的入了迷，竟然連記錄都忘記了， 就像自己也變成了學生一樣。 這是多么令人驚嘆啊！課后有一位教師問他：“你花了多少時間來備這節課？不止一個小時吧？”這位歷史老師說： “對這節課，我準備了一輩子。而且總的來說，對這個課題的直接準備，或者說現場準備，我只用了大約 15 分鐘。”一輩子都在備課，這是一件多么不容易的事啊。 教師的時間從哪里來 ?一晝夜只有 24 小時。確實，做教師的每天必須備課、 上課、準備材料 現在還要抽出時間來讀書搞科研。 帶著這個問題 , 我閱讀到書中所寫 : 怎樣進行呢，書中給了我們一個很好的建議： 這就是讀書 , 每天不間斷地讀書 , 跟書籍結下終生的友誼。 潺潺小溪 , 每日不斷 , 注入思想的大河。這本書給我的感受很多 , 就是與現實的緊密聯系 , 問題意識 , 憂患意識流淌于字里行間 , 而一個個