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文檔簡介

1、最新人教版一年級數學上冊第一單元比多少優秀教學設計1 通過讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較、“多”、“少”的含義。2 學會用一一對應的方法比較物體的多少。3 初步培養學生的觀察能力，操作語言表達能力。教學重點難點引導學生用“一一對應”的方法比較物體的多少。教學準備：多媒體課件，花、。和等卡片。教學流程：第一環節、創設情景，導入新課。同學們，伸出我們的左手，再伸出我們的右手，請大家看看，是左手的手指多，還是右手的手指多？還是一樣多呢？你怎么知道的呢？同學們真聰明!今天我們就來學習比多少。2、創設情景同學們喜歡聽故事嗎？邊請看大屏幕，邊聽故事。看這是誰？這又是誰呢？同學們看一看

2、，他們在做什么呢？學生可能會說：小兔搬磚、小豬扛木頭，他們在幫小兔蓋房子等。（滲透互相幫助的德育教育）數一數，有幾只小兔？每只小兔搬了幾塊磚？第二環節觀察交流，探究新知1理解“同樣多”。就像一位小朋友說的那樣，有4只小兔，1只小兔搬1塊磚，你能擺出來，讓大家一眼就看清楚嗎？學生活動。學生嘗試擺，拿出手中的學具盒，用三角表示小兔，用。表示磚。對學生擺的過程中出現的問題，選有代表性方法的學生展示。小朋友們評一評，你認為哪種擺法好？好在哪里？課件操作（1只小兔搬1塊磚。邊說邊用小圓點把小兔和磚連起來），正好都對上，沒有多余的，我們就說小兔的只數和磚的塊數同樣多。（板書：同樣多）學生讀。你能邊指圖邊用

3、“同樣多”說一說嗎？同桌互說。請同學們找一找，在圖中還有同樣多的事物了嗎？2認識“多”、“少”我們會用一個對一個的方法比較小兔和磚的數量了。圖中還可以比什么？學生可能會出現兩種情況：一種是數量同樣多的物體進行比較，另一種是數量不一樣多的物體進行比較。我們一起來比一比3只小豬和4根木頭，你能用一個對一個的方法擺一擺，比一比嗎？1 只小豬對1根木頭，小豬沒有多余，而木頭有多余，就是木頭多，小豬少，我們就說木頭的根數比小豬的只數多，小豬的只數比木頭的根數少。（板書“多少）用不同的形式讓學生說一說。你能用誰比誰多、誰比誰少來說一說其他物體的比較嗎？第三環節、鞏固練習，強化認知同學們，表現非常出色，找到了圖中的數量關系。那在我們的周圍，你還能發現那些同樣多，還有多出與少出的事物呢？學生自由觀察、交流、評價。2 在多的后面打對。3 在少的后面打對。4 動手操作。（1）聽老師提要求擺一擺。a. 每一行擺4個圓，在圓的下面擺三角形，三角形比圓多一個。第二行擺幾個三角形？b. 第一行擺五朵花，第二行擺的比第一行少一朵，第二行擺幾朵花？c.可讓學生自己任意的擺，然后用一句話說一說你是怎么擺的？5動腦筋思考課堂總結，暢談收獲。這節課你又有什么收獲？小結：通過學習和比較，我們知道物體有多、有少、還有同樣多之分，在比較“多少”中我們認識了一一對應，并掌握了比較的方法。五、課后作業1. 練習一的

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