1、【教材背景教材背景】教材必修教材必修3第第53頁中談到頁中談到:T淋巴細胞成熟后離開胸腺進入血液循環淋巴細胞成熟后離開胸腺進入血液循環中中,每一個成熟的每一個成熟的T淋巴細胞只帶有對應于一種抗原的受體淋巴細胞只帶有對應于一種抗原的受體,這說明這說明在細胞免疫中在細胞免疫中,T淋巴細胞起作用。淋巴細胞起作用。 【實驗設計實驗設計】探究探究:T細胞是否是細胞免疫中的細胞細胞是否是細胞免疫中的細胞1.實驗原理實驗原理:成熟的成熟的T細胞對某一特定的病原體細胞對某一特定的病原體(或異物或異物)起作用。起作用。2.材料、用具材料、用具:T細胞、未受感染的體重相同的小鼠三只細胞、未受感染的體重相同的小鼠三

2、只,三個異體三個異體 肝臟肝臟,手術刀、解剖盤等。手術刀、解剖盤等。4.預測結果預測結果,得出結論得出結論:3.實驗步驟實驗步驟: 第一步第一步:取未受感染的體重相同的小鼠三只取未受感染的體重相同的小鼠三只,標為標為1、2、3 號號,將將2、3號摘除胸腺并用大劑量號摘除胸腺并用大劑量X射線照射射線照射;而后而后 把把1、2、3號小鼠的肝臟切除。號小鼠的肝臟切除。第二步第二步: 。第三步第三步:培養一段時間培養一段時間,觀察現象。觀察現象。給給1、2、3號小鼠移植異體肝臟號小鼠移植異體肝臟,并且給并且給2號小鼠號小鼠注射一定量的注射一定量的T細胞細胞(1)如果如果1、2號小鼠出現排異反應號小鼠出

3、現排異反應,3號小鼠沒有出現排異反應號小鼠沒有出現排異反應,則則T細胞是細胞免疫中的細胞細胞是細胞免疫中的細胞(2)如果如果1號小鼠出現排異反應號小鼠出現排異反應,2、3號小鼠沒有出現排異反應號小鼠沒有出現排異反應,則則T細胞不是細胞免疫中的細胞細胞不是細胞免疫中的細胞實驗專題實驗專題課本實驗復習課本實驗復習（二）實驗與探究能力（二）實驗與探究能力（1）能獨立完成）能獨立完成“生物知識內容表生物知識內容表”所列的所列的生物實驗生物實驗，包括理，包括理解解實驗目的、原理、方法和操作步驟實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的，掌握相關的操作技能操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行并能將

4、這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用綜合運用。解析解析：“說明說明”明確提出了要明確提出了要“能將這些實驗、實習涉及的方法和能將這些實驗、實習涉及的方法和技能進行綜合的運用技能進行綜合的運用”，這意味著將，這意味著將“說明說明”基礎實驗的掌握基礎實驗的掌握 要求要求作出了提升，作出了提升，僅僅是記住基礎實驗是遠遠不夠的僅僅是記住基礎實驗是遠遠不夠的，能夠對基礎實，能夠對基礎實驗所及的方法與技能進行遷移與綜合運用，才能達到驗所及的方法與技能進行遷移與綜合運用，才能達到說明說明對基礎對基礎實驗的考查要求。實驗的考查要求。 明確說明對實驗知識的要求明確說明對實驗知識的要求研讀考試說明研讀考試說明兩種

5、基本表現形式。兩種基本表現形式。 （2）具備）具備驗證驗證簡單生物學事實的能力，簡單生物學事實的能力，能設計實驗、提出實能設計實驗、提出實驗思路，驗思路，并能對實驗現象和結果進行并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理解釋、分析和處理。 （3）具有對一些生物學問題進行）具有對一些生物學問題進行初步探究初步探究的能力，包括運用的能力，包括運用觀察、調查、實驗、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研觀察、調查、實驗、假說演繹、建立模型與系統分析等科學研究方法究方法。（較高層次）。（較高層次） 實際上包含了探究的各個方面。這本條目的要求中，包含了豐富實際上包含了探究的各個方面。這本條目的要求中，包含了

6、豐富的內容，除字面直接表達的要求外，還隱含著一些要求：如根據的內容，除字面直接表達的要求外，還隱含著一些要求：如根據所給材料所給材料提出提出所要研究的所要研究的課題課題，設計表格設計表格用于記錄實驗的數據，用于記錄實驗的數據，運用包括運用包括數學模型數學模型在內的各種方法在內的各種方法處理實驗的數據處理實驗的數據等等。等等。 （4）能對一些簡單的實驗方案進行）能對一些簡單的實驗方案進行設計設計并作出恰當的并作出恰當的評價評價和和修正修正。（較高層次）（較高層次） （1 1）檢測生物組織中的油脂）檢測生物組織中的油脂（2 2）檢測生物組織中的糖類和蛋白質）檢測生物組織中的糖類和蛋白質（3 3）觀

7、察多種多樣的細胞）觀察多種多樣的細胞（4 4）驗證活細胞吸收物質的選擇性）驗證活細胞吸收物質的選擇性（5 5）觀察葉綠體）觀察葉綠體（6 6）觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離及質壁分離復原）觀察洋蔥表皮細胞的質壁分離及質壁分離復原 (7) (7) 探究酶的專一性探究酶的專一性（8 8）探究）探究pHpH對過氧化氫酶的影響對過氧化氫酶的影響（9 9）光合色素的提取和分離）光合色素的提取和分離（1010）探究環境因素對光合作用的影響）探究環境因素對光合作用的影響（1111）觀察細胞的有絲分裂）觀察細胞的有絲分裂（1212）制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片）制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片 明確考

8、試說明要求的課本實驗明確考試說明要求的課本實驗 （13)模擬孟德爾雜交實驗模擬孟德爾雜交實驗 (14)減數分裂模型的制作研究減數分裂模型的制作研究（15)制作制作DNA雙螺旋結構模型雙螺旋結構模型 （16）探究）探究2,4-D對插枝生根的作用對插枝生根的作用 (17) 模擬尿糖的檢測模擬尿糖的檢測（18）探究培養液中酵母菌數量的動態變化）探究培養液中酵母菌數量的動態變化（19）調查社區、村鎮或學校附近一個淡水區域的水質）調查社區、村鎮或學校附近一個淡水區域的水質 1.顯微觀察類實驗顯微觀察類實驗2.驗證鑒定類實驗驗證鑒定類實驗3.模擬調查類實驗模擬調查類實驗4.探究設計類實驗探究設計類實驗模擬

9、尿糖檢測模擬尿糖檢測 必修必修3 P40 . 葡萄糖試紙葡萄糖試紙顏色沒有變化顏色沒有變化 或或 淺藍色變棕紅色淺藍色變棕紅色1 1尿液檢查是診斷泌尿系統疾病的重要依據，對于某些全身性病尿液檢查是診斷泌尿系統疾病的重要依據，對于某些全身性病變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病、肝變以及身體其他臟器影響尿液改變的疾病如糖尿病、血液病、肝膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理如下圖所示。膽病等的診斷也有重要的參考價值。尿糖檢測的原理如下圖所示。下列有關敘述正確的是下列有關敘述正確的是( () )A A過程為比色，若試紙呈深棕色，說明形成了較多的氧化亞過程為比色，若試紙呈深棕

10、色，說明形成了較多的氧化亞 銅沉淀，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖銅沉淀，可推出此人尿液中含較多的葡萄糖B B剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應后若呈紫色，說明尿中含有剛采集的尿液與雙縮脲試劑反應后若呈紫色，說明尿中含有 蛋白質蛋白質C C某人經尿糖檢測后有有色物質生成，可確定患有糖尿病某人經尿糖檢測后有有色物質生成，可確定患有糖尿病D D為確診患有糖尿病，還應檢測血液中胰島素濃度為確診患有糖尿病，還應檢測血液中胰島素濃度D確定重點、難點確定重點、難點一、課本學生實驗復習重點一、課本學生實驗復習重點學生實驗中涉及的一些實驗方法和技術學生實驗中涉及的一些實驗方法和技術根據顏色確定某根據顏色確定某物質存

11、在的方法物質存在的方法（3）用顯微鏡觀察多種）用顯微鏡觀察多種多樣的細胞多樣的細胞（5）觀察葉綠體）觀察葉綠體（6）觀察植物細胞的質）觀察植物細胞的質壁分離及質壁分離復原壁分離及質壁分離復原（10）觀察細胞的有絲分）觀察細胞的有絲分裂裂（11）制作并觀察植物細）制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片胞有絲分裂的臨時裝片顯微鏡的使用方法顯微鏡的使用方法臨時裝片、切片、涂片的制作方法臨時裝片、切片、涂片的制作方法 （1）檢測生物組織中）檢測生物組織中的油脂的油脂（2）檢測生物組織中）檢測生物組織中的糖類和蛋白質的糖類和蛋白質（4）驗證活細胞吸收）驗證活細胞吸收物質的選擇性物質的選擇性（8）葉綠體色素

12、的提）葉綠體色素的提取和分離實驗取和分離實驗（4 4）驗證活細胞吸）驗證活細胞吸收物質的選擇性收物質的選擇性（7 7）探究）探究pHpH對酶活性的對酶活性的影響影響（9 9）探究環境因素對光）探究環境因素對光合作用的影響合作用的影響（14）探究植物生長調）探究植物生長調節劑對插枝生根的作用節劑對插枝生根的作用（15）探究培養液中酵）探究培養液中酵母菌數量的動態變化母菌數量的動態變化驗證性實驗驗證性實驗探究性實驗探究性實驗（16）調查社區、）調查社區、村鎮或學校附近村鎮或學校附近一個淡水區域的一個淡水區域的水質水質 調查類實驗調查類實驗（12）模擬孟德爾雜交實驗）模擬孟德爾雜交實驗（13）制作）

13、制作DNA雙螺旋結構模型雙螺旋結構模型 模擬類實驗模擬類實驗列表比較四個顯微觀察類實驗列表比較四個顯微觀察類實驗實驗名稱觀察方式觀察對象細胞狀態染色劑常用實驗材料檢測生物組織中的油脂染色觀察細胞內油脂顆粒 蘇丹染液花生種子觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片染色體 觀察葉綠體原色觀察葉綠體 無黑藻觀察植物細胞的質壁分離及質壁分離復原紫色大液泡 成熟植物細胞，如紫色洋蔥 死死活活活活龍膽紫溶液(或醋酸洋紅液)洋蔥根尖洋蔥根尖鱗片葉外鱗片葉外表皮表皮1 1下列與實驗有關的敘述，正確的是下列與實驗有關的敘述，正確的是( () )A A人的口腔上皮細胞經處理后被龍膽紫染色，其細胞核呈紫色人的口腔上皮細胞經處

14、理后被龍膽紫染色，其細胞核呈紫色B B剪取大蒜根尖分生區，經染色在光鏡下可見有絲分裂各時期剪取大蒜根尖分生區，經染色在光鏡下可見有絲分裂各時期C C葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴散就越慢葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴散就越慢D D在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見葉綠體的結構在光鏡的高倍鏡下觀察新鮮菠菜葉裝片，可見葉綠體的結構 2 2. .下列有關生物學實驗的敘述，正確的是下列有關生物學實驗的敘述，正確的是( () )A A用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時，需保持細胞活性以便觀察有絲分裂過程用顯微鏡觀察洋蔥根尖裝片時，需保持細胞活性以便觀察有絲分裂過程B B將洋蔥表

15、皮放入將洋蔥表皮放入0.3 g/mL0.3 g/mL蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝片觀察質壁分離過程蔗糖溶液中，水分交換平衡后制成裝片觀察質壁分離過程C C組織切片上滴加蘇丹組織切片上滴加蘇丹染液，顯微觀察有橙黃色顆粒說明有油脂染液，顯微觀察有橙黃色顆粒說明有油脂D D洋蔥表皮細胞滴加蔗糖溶液后，發生質壁分離說明細胞失去了活性洋蔥表皮細胞滴加蔗糖溶液后，發生質壁分離說明細胞失去了活性AC1 1高中生物很多實驗需要用到普通光學顯微鏡，下列現象用高中生物很多實驗需要用到普通光學顯微鏡，下列現象用高倍顯微鏡能觀察到的是高倍顯微鏡能觀察到的是( () )A A黑藻細胞中的核糖體黑藻細胞中的核糖體B

16、B小麥種子細胞中的油脂被蘇丹小麥種子細胞中的油脂被蘇丹染液染成紅色染液染成紅色C C紫色洋蔥表皮細胞的液泡在質壁分離過程中顏色越來越深紫色洋蔥表皮細胞的液泡在質壁分離過程中顏色越來越深D D洋蔥根尖分生區細胞的染色體在有絲分裂后期緩慢移向細洋蔥根尖分生區細胞的染色體在有絲分裂后期緩慢移向細 胞兩極胞兩極C2 2小王對四種實驗材料的研究及觀察記錄見下表，錯誤的是小王對四種實驗材料的研究及觀察記錄見下表，錯誤的是( () ) 實驗材料實驗材料觀察到的結構或現象觀察到的結構或現象胚胎干細胞胚胎干細胞四分體四分體小鼠睪丸小鼠睪丸同源染色體分離同源染色體分離黑藻葉片黑藻葉片葉綠體移動葉綠體移動藍細菌藍細

17、菌染色體染色體ABC DDD列表比較五個鑒定類實驗列表比較五個鑒定類實驗實驗名稱實驗名稱試劑試劑顏色顏色生物生物材料材料備注備注淀粉的淀粉的鑒定鑒定碘碘碘化碘化鉀溶液鉀溶液藍色藍色馬鈴薯馬鈴薯勻漿勻漿還原糖還原糖的鑒定的鑒定本尼迪本尼迪特試劑特試劑紅黃色紅黃色沉淀沉淀蘋果或梨蘋果或梨勻漿等勻漿等水浴加熱水浴加熱油脂油脂鑒定鑒定蘇丹蘇丹染液染液橙黃色橙黃色花生種花生種子切片子切片需用高倍需用高倍鏡觀察鏡觀察蛋白質蛋白質鑒定鑒定雙縮脲雙縮脲試劑試劑紫色紫色豆漿、稀豆漿、稀蛋清等蛋清等先加先加A液，后加液，后加B液，液，搖勻使用搖勻使用光合色素光合色素的提取與的提取與分離分離提取液：提取液：分離液：

18、分離液：胡蘿卜素：胡蘿卜素：葉黃素：黃色葉黃素：黃色葉綠素葉綠素a：葉綠素葉綠素b：黃綠色黃綠色新鮮的綠葉新鮮的綠葉(如菠菜如菠菜葉葉)加入加入 是是為為了研磨得更充分；了研磨得更充分；加入加入碳酸鈣碳酸鈣可防止可防止在研磨中色素被破在研磨中色素被破壞壞95%的乙醇層析液橙黃色藍綠色二氧化硅二氧化硅 熟記常用化學藥品及作用熟記常用化學藥品及作用名稱名稱作用作用實驗應用實驗應用50%的乙醇的乙醇檢測生物組織中的油脂檢測生物組織中的油脂10%的鹽酸的鹽酸迅速殺死細胞，使細胞分離迅速殺死細胞，使細胞分離觀察植物細胞的有絲分裂觀察植物細胞的有絲分裂95%的乙醇的乙醇溶解色素溶解色素光合色素的提取與分離

19、光合色素的提取與分離層析液層析液溶解并分離色素溶解并分離色素二氧化硅二氧化硅碳酸鈣碳酸鈣洗去浮色使研磨充分防止色素受破壞1.1.下列為減少實驗誤差而采取的措施，錯誤的是下列為減少實驗誤差而采取的措施，錯誤的是( () )選項選項實驗內容實驗內容減少實驗誤差采取的措減少實驗誤差采取的措施施A對培養液中酵母菌數量進行計數對培養液中酵母菌數量進行計數多次計數取平均值多次計數取平均值B探索探索2,4-D促進插條生根的最適濃促進插條生根的最適濃度度預實驗確定濃度范圍預實驗確定濃度范圍C調查人群中紅綠色盲發生率調查人群中紅綠色盲發生率調查足夠大的群體，隨調查足夠大的群體，隨機取樣并統計機取樣并統計D比較有

20、絲分裂細胞周期不同時期比較有絲分裂細胞周期不同時期的時間長短的時間長短觀察多個裝片、多個視觀察多個裝片、多個視野的細胞并統計野的細胞并統計B1 1下列有關實驗操作的描述，正確的是下列有關實驗操作的描述，正確的是( () )A A鑒定待測樣液中的蛋白質時，先加鑒定待測樣液中的蛋白質時，先加NaOHNaOH溶液，振蕩后再加溶液，振蕩后再加CuSOCuSO4 4溶液溶液B B制作細胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色制作細胞的有絲分裂裝片時，洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色C C在光合色素的提取實驗中，應緩慢且充分地研磨在光合色素的提取實驗中，應緩慢且充分地研磨D D探究溫度對酶

21、活性的影響時，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫探究溫度對酶活性的影響時，將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫 2 2下列與實驗相關的敘述，錯誤的是下列與實驗相關的敘述，錯誤的是( () )A A馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質B B光學顯微鏡可用于觀察植物細胞的質壁分離現象光學顯微鏡可用于觀察植物細胞的質壁分離現象C C檢測酵母菌培養過程中是否產生檢測酵母菌培養過程中是否產生COCO2 2可判斷其呼吸方式可判斷其呼吸方式D D葉綠體色素濾液細線浸入層析液，可導致濾紙條上無色素帶葉綠體色素濾液細線浸入層析液，可導致濾紙條上無色素帶

22、AC1 1下面是四位同學實驗操作的方法或結果，其中正確的一項是下面是四位同學實驗操作的方法或結果，其中正確的一項是( () )A A西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的材料西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的材料B B提取葉綠體中色素的原理是色素在濾紙條上擴散速度不同提取葉綠體中色素的原理是色素在濾紙條上擴散速度不同C C稀釋的蛋清溶液與唾液淀粉酶溶液都可以與雙縮脲試劑產生紫色反應稀釋的蛋清溶液與唾液淀粉酶溶液都可以與雙縮脲試劑產生紫色反應D D顯微鏡下觀察有絲分裂所用的材料是洋蔥鱗片葉表皮細胞顯微鏡下觀察有絲分裂所用的材料是洋蔥鱗片葉表皮細胞C探究類實驗的變量分析

23、探究類實驗的變量分析實驗名稱實驗名稱自變量自變量因變量因變量無關變量無關變量探究溫度對淀粉酶活性探究溫度對淀粉酶活性的影響的影響pH、底物量、酶量、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等時間、操作程序等探究探究pH對過氧化氫酶對過氧化氫酶活性的影響活性的影響溫度、底物量、酶量、溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應試管的潔凈程度、反應時間、操作程序等時間、操作程序等探究環境因素對光合作探究環境因素對光合作用的影響用的影響溫度、溫度、CO 2濃度、光照濃度、光照等等O2的生成量、的生成量、CO2的吸的吸收量等收量等除單一自變量外的其他除單一自變量外的其他影響因素

24、影響因素探究探究2,4-D對插枝生根對插枝生根的作用的作用不同濃度的生長素類似不同濃度的生長素類似物物實驗材料的一致性、生實驗材料的一致性、生長素類似物濃度的準確長素類似物濃度的準確性、處理時間的一致性性、處理時間的一致性等等探究培養液中酵母菌種探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化群數量的動態變化時間時間酵母菌種群數量酵母菌種群數量培養液的成分、培養條培養液的成分、培養條件、空間等件、空間等不同溫度不同溫度(至少三種至少三種)酶的活性酶的活性(加碘加碘碘化鉀碘化鉀溶液后溶液顏色的變化溶液后溶液顏色的變化)不同不同pH(至少三種至少三種)酶的活性酶的活性(氣泡的數量或氣泡的數量或帶火星的衛生香燃

25、燒的帶火星的衛生香燃燒的猛烈程度猛烈程度)扦插枝條的扦插枝條的生生根數量或長度根數量或長度1.1.下列對有關鑒定性實驗、觀察類實驗、探究性實驗以及調查類實驗的敘述，下列對有關鑒定性實驗、觀察類實驗、探究性實驗以及調查類實驗的敘述，正確的是正確的是( () )A A鑒定組織中還原糖實驗時，可依次向待測樣液中加入甲液和乙液鑒定組織中還原糖實驗時，可依次向待測樣液中加入甲液和乙液B B觀察有絲分裂實驗時，不能辨別視野中哪條染色體攜帶突變基因觀察有絲分裂實驗時，不能辨別視野中哪條染色體攜帶突變基因C C設計探究實驗時，自變量的設置應考慮周全，而無關變量可忽略不計設計探究實驗時，自變量的設置應考慮周全，

26、而無關變量可忽略不計D D調查某荒地內蒲公英的種群密度時，所選擇的樣方不影響調查結果調查某荒地內蒲公英的種群密度時，所選擇的樣方不影響調查結果 2 2下列有關實驗變量的敘述，正確的是下列有關實驗變量的敘述，正確的是( () )A A在探究在探究O O2 2濃度對酵母菌細胞呼吸速率影響的實驗中，通常溫度不屬于變量濃度對酵母菌細胞呼吸速率影響的實驗中，通常溫度不屬于變量B B在探究氯化鈉濃度對人的紅細胞形態變化影響的實驗中，氯化鈉濃度是因變量在探究氯化鈉濃度對人的紅細胞形態變化影響的實驗中，氯化鈉濃度是因變量C C探究光強度對植物光合速率影響的實驗，探究光強度對植物光合速率影響的實驗，COCO2

27、2濃度、溫度、植物種類是無關變量濃度、溫度、植物種類是無關變量D D在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和在探究溫度對酶活性影響的實驗中，溫度和pHpH是自變量是自變量BC（1）檢測生物組織中的油脂）檢測生物組織中的油脂（2）檢測生物組織中的糖類和蛋白質）檢測生物組織中的糖類和蛋白質（4）驗證活細胞吸收物質的選擇性）驗證活細胞吸收物質的選擇性（8）葉綠體色素的提取和分離實驗）葉綠體色素的提取和分離實驗模塊模塊1 根據顏色確定某物質存在的方法根據顏色確定某物質存在的方法檢測檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質1、實驗原理：、實驗原理：蛋白質蛋白質 + 雙縮脲試劑雙縮脲

28、試劑 紫色反應紫色反應淀粉淀粉 + 碘液碘液 藍色藍色脂脂 肪肪 + 蘇丹蘇丹III 橙黃色橙黃色還原糖還原糖 + 本尼迪特試劑本尼迪特試劑 紅黃色沉淀紅黃色沉淀2 2、實驗材料、實驗材料還原糖還原糖: :應選含糖高，顏色為應選含糖高，顏色為白色白色的植物組織，的植物組織，如蘋果、梨等如蘋果、梨等脂肪：脂肪：選擇富含脂肪的種子，如花生、蓖麻種子選擇富含脂肪的種子，如花生、蓖麻種子（實驗前一般需浸泡（實驗前一般需浸泡3-43-4小時）小時）蛋白質：蛋白質：可選富含蛋白質的黃豆或雞蛋清等可選富含蛋白質的黃豆或雞蛋清等 葡萄糖、果糖、麥芽糖葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；淀都是還原性糖；淀粉、蔗糖

29、、纖維素都是非還原性糖。粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。 1 1）可溶性還原糖的鑒定）可溶性還原糖的鑒定制備組織樣液：制備組織樣液：檢測樣液：檢測樣液：加入加入2ml2ml組織樣液組織樣液 加入加入1ml1ml本尼迪特本尼迪特試劑（淡藍色）試劑（淡藍色） 水浴煮沸水浴煮沸2min2min左右左右觀察顏色變化：觀察顏色變化：（淡藍色淡藍色 棕色棕色 紅黃色紅黃色）2 2）脂肪檢測與鑒定）脂肪檢測與鑒定染色：染色：滴蘇丹滴蘇丹染液染液2-32-3滴與花生子葉切片上滴與花生子葉切片上 染染色色2-3min2-3min后吸去染液后吸去染液 滴體積分數滴體積分數50%50%的的酒精洗去浮色酒精洗去浮色

30、再滴蒸餾水再滴蒸餾水1-21-2滴，蓋蓋玻滴，蓋蓋玻片片觀察：觀察：低倍鏡低倍鏡 高倍鏡（橘黃色或紅色）脂肪顆粒高倍鏡（橘黃色或紅色）脂肪顆粒制作切片：制作切片：3 3）蛋白質鑒定）蛋白質鑒定 原理：原理：-CO-NH-CO-NH-（類似雙縮脲（類似雙縮脲H H2 2NOC-NH-CONHNOC-NH-CONH2 2結構）結構）與與CuCu2+2+作用形成紫色絡合物作用形成紫色絡合物雙縮脲反應雙縮脲反應 制備樣液：制備樣液：檢測與觀察：檢測與觀察：取取2ml2ml樣液樣液 加入雙縮脲試劑加入雙縮脲試劑A A液液1ml1ml（0.1g/ml0.1g/ml的的NaOHNaOH溶液，溶液，創設堿性創

31、設堿性環境環境）搖勻）搖勻 加入雙縮脲試劑加入雙縮脲試劑B B液液(0.01g/ml(0.01g/ml的的CuSOCuSO4 4溶液，提供溶液，提供CuCu2+2+) )4 4滴滴，搖勻搖勻 觀察（紫色）觀察（紫色） 驗證活細胞吸收物質的選擇性驗證活細胞吸收物質的選擇性能熟練地把對照的方法運用到探究實驗的設計中。能熟練地把對照的方法運用到探究實驗的設計中。觀察種子中胚的染色特點，認識細胞吸收物質的選擇性。觀察種子中胚的染色特點，認識細胞吸收物質的選擇性。方法步驟方法步驟1. 將玉米籽粒放在將玉米籽粒放在2025度的溫水中浸泡度的溫水中浸泡36 h。2. 取取4粒已經泡脹的籽粒，將其中粒已經泡脹

32、的籽粒，將其中2粒在沸水中煮粒在沸水中煮5 min后，冷卻，作為對照的實驗材料。后，冷卻，作為對照的實驗材料。3. 分別取煮過和未煮過的玉米籽粒放在培養皿中，用分別取煮過和未煮過的玉米籽粒放在培養皿中，用刀片沿胚的中線縱向切開籽粒，用稀釋刀片沿胚的中線縱向切開籽粒，用稀釋20倍的紅墨水倍的紅墨水染色（以淹沒種子為宜）。染色（以淹沒種子為宜）。2 min后，倒去紅墨水，后，倒去紅墨水，用水沖洗籽粒數次，直到沖洗液無色為止。用水沖洗籽粒數次，直到沖洗液無色為止。4. 觀察籽粒中胚的顏色。觀察籽粒中胚的顏色。實驗九：葉綠體中色素的提取和分離實驗九：葉綠體中色素的提取和分離 1 1實驗原理：實驗原理：

33、（1 1）色素）色素提取提取：（2 2）色素）色素分離分離：葉綠體中的色素能夠溶解在葉綠體中的色素能夠溶解在有機溶劑有機溶劑無水乙醇（丙酮）無水乙醇（丙酮）中，用無水乙醇提中，用無水乙醇提取色素。取色素。葉綠體中色素在葉綠體中色素在層析液（汽油）層析液（汽油）中的中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢，這樣，葉綠體液在濾紙上擴散得慢，這樣，葉綠體中的色素就在擴散過程中分離開來。中的色素就在擴散過程中分離開來。 （紙層析法紙層析法）2 2實驗方法步驟：實驗方法步驟：（1 1）提取色素：

34、）提取色素：（2 2）制備濾紙條）制備濾紙條（3 3）色素分離）色素分離紙層析法紙層析法（4 4）觀察實驗結果）觀察實驗結果（5 5）整理、洗手）整理、洗手稱稱取取5g5g新鮮綠色葉片新鮮綠色葉片，剪碎放入研缽中，向其，剪碎放入研缽中，向其中加入少許中加入少許碳酸鈣碳酸鈣和和二氧化硅二氧化硅，再加，再加mLmL無無水乙醇，進行迅速充分研磨，將研磨液倒入漏水乙醇，進行迅速充分研磨，將研磨液倒入漏斗中過濾出色素液。（紗布）斗中過濾出色素液。（紗布） 問題問題: 1.色素提取原理？色素分離方法是什么？色素提取原理？色素分離方法是什么？ 2.某同學在做葉綠體中色素提取實驗時，收集到某同學在做葉綠體中色

35、素提取實驗時，收集到的色素提取液是淡綠色的，分析原因可能是（的色素提取液是淡綠色的，分析原因可能是（ ） 研磨不充分，色素未能充分提取出來研磨不充分，色素未能充分提取出來 丙酮加入太多，稀釋了色素提取液丙酮加入太多，稀釋了色素提取液 丙酮加的太少，色素未提取出來丙酮加的太少，色素未提取出來 未加未加CaCO3 粉末葉綠素分子已經被破壞粉末葉綠素分子已經被破壞 A.A. B.B. C.C. D D .A 請解釋請解釋: :色素帶不整齊、濾紙上無色素色素帶不整齊、濾紙上無色素帶、色素帶只有帶、色素帶只有2 2條條（3）用顯微鏡觀察多種多）用顯微鏡觀察多種多樣的細胞樣的細胞（5）觀察葉綠體）觀察葉綠

36、體（6）觀察植物細胞的質壁）觀察植物細胞的質壁分離及質壁分離復原分離及質壁分離復原（10）觀察細胞的有絲分）觀察細胞的有絲分裂裂（11）制作并觀察植物細）制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片胞有絲分裂的臨時裝片顯微鏡的使用方法顯微鏡的使用方法臨時裝片、切片、涂片的制作方法臨時裝片、切片、涂片的制作方法 模塊二模塊二 顯微鏡的使用技術顯微鏡的使用技術鏡筒鏡筒壓片壓片夾夾載物臺載物臺遮光器與光圈遮光器與光圈反光鏡反光鏡鏡座鏡座鏡柱鏡柱鏡臂鏡臂細準焦螺旋細準焦螺旋粗準焦螺旋物鏡物鏡目目鏡鏡一、顯微鏡一、顯微鏡的結構：的結構：使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞二、操作指導：（顯微鏡的

37、使用）二、操作指導：（顯微鏡的使用） 2、取鏡安放、取鏡安放3、對光、對光4、放置玻片標本、放置玻片標本5、觀察、觀察6、高倍顯微鏡的使用、高倍顯微鏡的使用1、顯微鏡的構造、顯微鏡的構造（1 1）使用順序：先低倍后高倍）使用順序：先低倍后高倍（2 2）放大倍數：）放大倍數：（3 3）目鏡、物鏡鏡頭長度與放大）目鏡、物鏡鏡頭長度與放大倍數關系：倍數關系：（4 4）成像特點：低倍鏡）成像特點：低倍鏡/ /高倍鏡高倍鏡 （5 5）物象移動方向與裝片移動方）物象移動方向與裝片移動方向關系（包括順逆時針問題）向關系（包括順逆時針問題）（6 6）視野光線亮度的調整與切片）視野光線亮度的調整與切片顏色、厚度

38、的關系顏色、厚度的關系（7 7）污染物位置的判斷）污染物位置的判斷1）正確使用低倍鏡：取鏡）正確使用低倍鏡：取鏡對光對光安安放裝片放裝片下降鏡筒下降鏡筒調焦。調焦。下降鏡筒下降鏡筒時，必須雙眼注視物鏡和裝片的距離，以時，必須雙眼注視物鏡和裝片的距離，以免壓壞裝片和碰壞物鏡。免壓壞裝片和碰壞物鏡。2）正確使用高倍鏡：將低倍鏡下看到的物）正確使用高倍鏡：將低倍鏡下看到的物像移到視野中央像移到視野中央轉動轉換器，換用高轉動轉換器，換用高倍物鏡倍物鏡調整光圈和反光鏡，使視野亮調整光圈和反光鏡，使視野亮度適宜度適宜調節細準焦螺旋，直至物像清調節細準焦螺旋，直至物像清晰。晰。二、方法步驟與注意事項二、方法

39、步驟與注意事項 取材：取材：（葉片薄且葉綠體大，數目少）（葉片薄且葉綠體大，數目少）制片：制片： 載玻片中央滴一滴清水，將葉片放入，加上蓋玻片，載玻片中央滴一滴清水，將葉片放入，加上蓋玻片，制成臨時裝片（制成臨時裝片（臨時裝片隨時保持有水狀態臨時裝片隨時保持有水狀態）觀察：觀察：先先 倍鏡找到葉片細胞后高倍鏡觀察葉綠體（形倍鏡找到葉片細胞后高倍鏡觀察葉綠體（形態和分布）（態和分布）（光強度的變化與葉綠體的位置關系光強度的變化與葉綠體的位置關系）繪圖：繪圖：蘚類小葉蘚類小葉或或黑藻葉黑藻葉或或波菜葉稍帶葉肉的下表皮波菜葉稍帶葉肉的下表皮 低低觀察葉綠體觀察葉綠體一、原理一、原理 葉綠體一般是葉綠

40、體一般是 色的，色的，扁平的扁平的 形或形或 形，可以形，可以用高倍顯微鏡觀察它的形態和分用高倍顯微鏡觀察它的形態和分布。布。 綠綠球球橢球橢球觀察植物細胞的質壁分離與復原觀察植物細胞的質壁分離與復原 細胞液濃度細胞液濃度 外界溶液濃度時外界溶液濃度時: :細胞吸水，質壁分離細胞吸水，質壁分離復原。復原。 原生質層原生質層伸縮性大于細胞壁伸縮性，因而收縮伸縮性大于細胞壁伸縮性，因而收縮幅度大，造成質壁分離。幅度大，造成質壁分離。1實驗原理實驗原理紫色洋蔥磷片葉（紫色洋蔥磷片葉（液泡大且有顏色液泡大且有顏色易觀察）易觀察）2、實驗材料及試劑、實驗材料及試劑0.3g/ml0.3g/ml的蔗糖溶液的

41、蔗糖溶液細胞細胞 清水清水蔗糖溶液蔗糖溶液（液泡）（液泡）滲入滲入滲出滲出（低濃度）（低濃度）（高濃度）（高濃度）細胞液細胞液（較高濃度）（較高濃度）觀察植物的質壁分離與復原觀察植物的質壁分離與復原 如果使用的是一定濃度的尿素或者如果使用的是一定濃度的尿素或者甘油溶液，其結果呢？為什么？甘油溶液，其結果呢？為什么？、實驗原理、實驗原理 、方法步驟、方法步驟觀察植物細胞的有絲分裂觀察植物細胞的有絲分裂 (1) (1) 根尖根尖、莖尖的分生區、莖形成層、愈傷、莖尖的分生區、莖形成層、愈傷組織可觀察到有絲分裂。組織可觀察到有絲分裂。(2)(2)細胞核細胞核內的染色體容易被堿性染料著色內的染色體容易被

42、堿性染料著色（1 1）根尖培養（材料）根尖培養（材料）（2 2）裝片制作：解離）裝片制作：解離漂洗漂洗染色染色制片制片（順序不能交換）（順序不能交換）（3 3）觀察：低倍鏡觀察）觀察：低倍鏡觀察 高倍鏡觀察高倍鏡觀察 （4 4）繪圖：）繪圖： 、 注意事項注意事項培養根尖：培養根尖：應每天換水應每天換水 ( (防止水中缺氧爛根防止水中缺氧爛根) ) 取材取材：取生長旺盛、帶有取生長旺盛、帶有分生區的根尖分生區的根尖，長度，長度 為根尖的為根尖的2-3mm(2-3mm(時間：上午時間：上午1010時至下午時至下午2 2時最佳）時最佳）解離解離：目的：目的：使組織細胞分離開，殺死并固定細胞；使組織

43、細胞分離開，殺死并固定細胞； 解離液：解離液：10%10%鹽酸；鹽酸； 時間：時間：室溫室溫1010分鐘，至根尖酥軟（分鐘，至根尖酥軟（時間短則細胞時間短則細胞沒有完全分離，長則可能使根尖爛掉）沒有完全分離，長則可能使根尖爛掉） 漂洗漂洗：用用清水清水漂洗漂洗10min10min，目的是，目的是洗去洗去組織中的解組織中的解 離液，便于染色離液，便于染色( (防止酸堿中和防止酸堿中和) )。壓片：壓片：目的目的是使細胞是使細胞分散分散開。方法（用鑷子弄碎開。方法（用鑷子弄碎根尖，蓋上蓋玻片，再放上一塊載玻片，壓片）根尖，蓋上蓋玻片，再放上一塊載玻片，壓片）（壓片過重過猛可能將組織壓碎、壓爛；過輕

44、則細（壓片過重過猛可能將組織壓碎、壓爛；過輕則細胞未充分分散開而重疊。）胞未充分分散開而重疊。）低倍鏡觀察：低倍鏡觀察：找到找到分生區分生區細胞（特點：細胞呈細胞（特點：細胞呈正正方形，方形，排列緊密，有的細胞正在分裂）排列緊密，有的細胞正在分裂） 高倍鏡觀察：高倍鏡觀察：找各時期細胞。可見找各時期細胞。可見處于間期的細處于間期的細胞最多胞最多，中期最少。不能看到某個細胞連續分裂的過，中期最少。不能看到某個細胞連續分裂的過程，因細胞在解離時已被殺死。程，因細胞在解離時已被殺死。染色：染色：染液染液（0.01g/mL0.01g/mL的龍膽紫或的龍膽紫或0.02g/mL0.02g/mL的醋的醋酸洋

45、紅）酸洋紅）; ;時間時間為為3 35 5分鐘；分鐘；目的目的是使染色體或染色是使染色體或染色質被堿性染料染成深色，便于觀察。質被堿性染料染成深色，便于觀察。A A染色體未著上顏色，無法看清染色體未著上顏色，無法看清 B B細胞重疊，看不到染色體細胞重疊，看不到染色體C C染色體著上顏色，清晰可見染色體著上顏色，清晰可見 D D染色體著色很淺，模糊不清染色體著色很淺，模糊不清 甲觀察到的實驗結果是甲觀察到的實驗結果是 乙觀察到的實驗結果是乙觀察到的實驗結果是 丙觀察到的實驗結果是丙觀察到的實驗結果是 BDA（7 7）探究酶的專一性和）探究酶的專一性和pHpH對酶活性的影響對酶活性的影響（9 9

46、）探究環境因素對光合）探究環境因素對光合作用的影響作用的影響（14）探究植物生長調節）探究植物生長調節劑對插枝生根的作用劑對插枝生根的作用（15）探究培養液中酵母）探究培養液中酵母菌數量的動態變化菌數量的動態變化探究性實驗探究性實驗模塊三模塊三 探究性實驗探究性實驗（一）比較過氧化氫酶和（一）比較過氧化氫酶和FeFe3+3+的催化效率的催化效率1、實驗原理：、實驗原理： 新鮮肝臟中含有過氧化氫酶，和新鮮肝臟中含有過氧化氫酶，和Fe3+一樣，能一樣，能催化過氧化氫分解成水和氧，但二者效率不一樣。催化過氧化氫分解成水和氧，但二者效率不一樣。2、實驗方法與步驟、實驗方法與步驟（1 1）取兩支潔凈的試

47、管并編號取兩支潔凈的試管并編號1 1號、號、2 2號號，各注入，各注入2ml2ml過氧過氧化氫溶液化氫溶液（2 2）向）向1 1號試管內滴入號試管內滴入2 2滴肝臟研磨液；向滴肝臟研磨液；向2 2號對照試管內號對照試管內 滴入滴入2 2滴氯化鐵溶液。滴氯化鐵溶液。（3 3）堵住試管口，輕輕地振蕩兩支試管，使試管內的物）堵住試管口，輕輕地振蕩兩支試管，使試管內的物質混合均勻。質混合均勻。觀察并記錄哪支試管產生的氣泡多。觀察并記錄哪支試管產生的氣泡多。（4 4）將點燃但無火焰的衛生香分別放入）將點燃但無火焰的衛生香分別放入1 1、2 2號試管內液面號試管內液面 的上方，的上方，觀察并記錄哪支衛生香

48、燃燒猛烈觀察并記錄哪支衛生香燃燒猛烈。探究影響酶活性的因素探究影響酶活性的因素（1-p83)1-p83)4、注意事項、注意事項肝臟要肝臟要新鮮，新鮮，并要并要研磨研磨（不新鮮的肝臟中，過氧化不新鮮的肝臟中，過氧化氫酶的活性會由于細菌的破壞而降低。研磨液效果好，氫酶的活性會由于細菌的破壞而降低。研磨液效果好，因為它增加過氧化氫酶與過氧化氫的接觸面積）因為它增加過氧化氫酶與過氧化氫的接觸面積）滴加氯化鐵溶液和肝臟研磨液不能合用一支滴管。滴加氯化鐵溶液和肝臟研磨液不能合用一支滴管。過氧化氫有腐蝕性；實驗注意安全。過氧化氫有腐蝕性；實驗注意安全。實驗時實驗時將點燃的衛生香插入試管處，不要插入太將點燃的

49、衛生香插入試管處，不要插入太深，防止受潮熄滅。深，防止受潮熄滅。3、實驗結果與結論、實驗結果與結論 兩支試管均有氣泡產生，但兩支試管均有氣泡產生，但1 1號試管產生得快號試管產生得快而且多，兩支衛生香均燃燒，但而且多，兩支衛生香均燃燒，但1 1號試管口的更猛號試管口的更猛烈。以上的一組對比實驗可以烈。以上的一組對比實驗可以證明酶的證明酶的高效性高效性。（二）探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用（二）探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解作用1、實驗原理：、實驗原理： 淀粉和蔗糖都沒有還原性，淀粉酶將淀粉水淀粉和蔗糖都沒有還原性，淀粉酶將淀粉水解成的麥芽糖則具有還原性；蔗糖水解產生的葡解成的麥芽糖則具有還原性

50、；蔗糖水解產生的葡萄糖和果糖都具有還原性，但淀粉酶不能將蔗糖萄糖和果糖都具有還原性，但淀粉酶不能將蔗糖水解。還原性糖能夠使本尼迪特試劑生成紅黃色水解。還原性糖能夠使本尼迪特試劑生成紅黃色沉淀。沉淀。2、實驗材料：、實驗材料： 質量分數為質量分數為3的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液；質量分數為液；質量分數為2的新鮮淀粉酶溶液。的新鮮淀粉酶溶液。3、實驗方法與步驟、實驗方法與步驟（1 1）取兩支）取兩支潔凈潔凈的試管，的試管，編號編號1 1和和2 2，各加入各加入2ml本本尼迪特試劑，尼迪特試劑，然后向然后向1 1號管注入號管注入2ml2ml可溶性淀粉溶液可溶性淀粉溶液和和2ml

51、2ml新鮮淀粉酶溶液。向新鮮淀粉酶溶液。向2 2號管注入號管注入2ml2ml蔗糖溶液和蔗糖溶液和2ml2ml新鮮淀粉酶溶液。新鮮淀粉酶溶液。（2 2）輕輕振蕩兩支試管，使試管內的液體混合均）輕輕振蕩兩支試管，使試管內的液體混合均勻，然后將試管的底部浸到勻，然后將試管的底部浸到沸水中沸水中，保溫保溫2-3min2-3min（3 3）觀察并記錄觀察并記錄兩支試管內的顏色變化。兩支試管內的顏色變化。5、注意事項、注意事項做好本實驗的關鍵是蔗糖的純度和新鮮程度；做好本實驗的關鍵是蔗糖的純度和新鮮程度；4、實驗結果與分析、實驗結果與分析1號有紅黃色沉淀，號有紅黃色沉淀，2號沒有顏色變化。號沒有顏色變化。

52、即淀粉被即淀粉被淀粉酶水解，而蔗糖沒有被水解。淀粉酶水解，而蔗糖沒有被水解。酶作用有專一酶作用有專一性。性。（三）探索影響酶活性的因素（三）探索影響酶活性的因素1、實驗原理、實驗原理2、方法步驟、方法步驟（略）（略）pHpH對酶活性的影響對酶活性的影響（1 1）取三支潔凈的試管，編號，分別注入）取三支潔凈的試管，編號，分別注入1ml1ml過氧化氫過氧化氫酶溶液（可用質量分數酶溶液（可用質量分數20%20%的新鮮肝臟研磨液替代）的新鮮肝臟研磨液替代）（）振蕩這（）振蕩這3 3支試管，使試管內的液體混合均勻。用支試管，使試管內的液體混合均勻。用點燃但無火焰的衛生香來檢測氧氣的生成情況點燃但無火焰的

53、衛生香來檢測氧氣的生成情況（）在（）在3 3支試管中分別加入鹽酸、蒸餾水、支試管中分別加入鹽酸、蒸餾水、氫氧化鈉各氫氧化鈉各1ml1ml（3 3）在）在3 3支試管中各加入支試管中各加入2ml2ml質量分數質量分數3%3%的過氧化氫的過氧化氫溶液溶液本實驗最好也將過氧化氫溶液事先調至統一本實驗最好也將過氧化氫溶液事先調至統一pHpH，以保證反應開始便達預設以保證反應開始便達預設pHpH，另最好不要使用，另最好不要使用淀粉淀粉酶酶做實驗做實驗探究溫度對酶活性影響的實驗，需要進行如下步驟：探究溫度對酶活性影響的實驗，需要進行如下步驟：取取3 3支試管，編號并各注入支試管，編號并各注入2mL2mL淀

54、粉溶液；向各淀粉溶液；向各試管注入試管注入lmLlmL淀粉酶溶液；向各試管滴淀粉酶溶液；向各試管滴1 1滴碘液；滴碘液；將將3 3支試管分別放在支試管分別放在6060的熱水、沸水和冰塊中維的熱水、沸水和冰塊中維持溫度持溫度5min5min；觀察實驗現象。以上步驟最合理的；觀察實驗現象。以上步驟最合理的實驗順序應為實驗順序應為 實驗成功的關鍵應是先確保反應所要求實驗成功的關鍵應是先確保反應所要求的條件，然后才讓酶與底物相遇的條件，然后才讓酶與底物相遇一提出問題：一提出問題： 不同濃度的生長素類似物不同濃度的生長素類似物 ，促進，促進 插條生根的最適濃度是多少呢？插條生根的最適濃度是多少呢？二作出

55、假設：二作出假設： 濃度的濃度的 可以使插條基部的薄壁組織細胞可以使插條基部的薄壁組織細胞恢復分裂能力，產生愈傷組織，長出恢復分裂能力，產生愈傷組織，長出 。三設計實驗：三設計實驗： 選擇生長素類似物選擇生長素類似物配制生長素類似物母液配制生長素類似物母液設置設置生長素類似物的濃度梯度生長素類似物的濃度梯度制作插條制作插條分組處理插條分組處理插條進行實驗進行實驗觀察記錄觀察記錄分析實驗結果，得出結論。分析實驗結果，得出結論。配制生長素類似物母液：配制生長素類似物母液：5mg/ml5mg/ml（用蒸餾水配制，加（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進溶解）少許無水乙醇以促進溶解）插條處理方法：插條處

56、理方法：浸泡法或涂抹法浸泡法或涂抹法NAANAA（或（或2 2、4-D4-D等）等）月季月季（或楊等）（或楊等）適宜適宜NAA（或（或2 2、4-D4-D等）等）大量不定根大量不定根探究植物生長調節劑對扦插枝條探究植物生長調節劑對扦插枝條生根的作用生根的作用實驗過程：實驗過程： 一材料用具：（略）一材料用具：（略） 二方法步驟：二方法步驟： 1.1.設置生長素類似物的濃度梯度：將生長素類似物設置生長素類似物的濃度梯度：將生長素類似物母液分別配成濃度為母液分別配成濃度為0.20.2、0.40.4、0.60.6、0.80.8、1.01.0、2.02.0、3.03.0、4.04.0、5.0mg/ml

57、5.0mg/ml的溶液，另有的溶液，另有清水清水做空白對照。做空白對照。 2.2.制作插條：枝條剪成長約制作插條：枝條剪成長約5-7cm5-7cm的插條，插條的的插條，插條的形態學上端為平面形態學上端為平面，下端要削成斜面，留，下端要削成斜面，留3434個芽。個芽。 3.3.分組處理：將制作好的插條，分成分組處理：將制作好的插條，分成N N組（每組不組（每組不少于少于3 3個枝條），分別將其基部浸泡在上述不同濃度個枝條），分別將其基部浸泡在上述不同濃度溶液以及清水中，處理幾小時至一天。溶液以及清水中，處理幾小時至一天。 4.4.培養實驗：設置培養實驗：設置N N個相同的水培裝置，加入等量個相同

58、的水培裝置，加入等量的完全營養液，在相同的外界條件下，分別培養上述的完全營養液，在相同的外界條件下，分別培養上述處理過的插條，注意保持溫度為處理過的插條，注意保持溫度為25-3025-30預實驗預實驗空白對照、相互對照空白對照、相互對照0.20.20.40.40.60.60.80.81 12 23 34 45 5清清水水第一天第一天1 12 23 3平均平均第二天第二天1 12 23 3平均平均濃濃度度生生根根數數時時間間三觀察現象：三觀察現象： 定期觀察每組實驗材料的生根狀況，并記錄結果。定期觀察每組實驗材料的生根狀況，并記錄結果。探究培養液中酵母菌數量的動態變化探究培養液中酵母菌數量的動態

59、變化 方案設計方案設計 一、提出問題一、提出問題 培養一種酵母菌種群的數量是怎樣隨時間變化的？培養一種酵母菌種群的數量是怎樣隨時間變化的？二、猜想假設二、猜想假設酵母菌種群的數量隨時間呈酵母菌種群的數量隨時間呈_型增長變化。型增長變化。三、設計實驗三、設計實驗 全班同學分成甲、乙、丙等若干實驗組。全班同學分成甲、乙、丙等若干實驗組。分別用等量培養液，在相同適宜環境中培養等量酵母分別用等量培養液，在相同適宜環境中培養等量酵母菌。每天用菌。每天用血球計數板血球計數板，采用，采用抽樣檢測的方法抽樣檢測的方法計數計數一個小方格內的酵母菌數量并作記錄，連續一個小方格內的酵母菌數量并作記錄，連續7 7天。天。7 7天后，各組向全班匯報本