1、36 歲兒童開展指南健康領域1: 五大領域包括什么？請按順序說健康、語言、社會、科學、藝術2、34 歲的男孩身高和體重的標準是什么？身高： 94.9 111.7 厘米 體重： 12.7 21.2 公斤3、45 歲的女孩身高和體重的標準是什么？身高： 99.9 118.9 厘米 體重： 13.7 24.9 公斤4、?健康?領域中的身心狀況的目標有哪些？ 具有健康的體態 情緒安定愉快 具有一定的適應能力5、幼兒一天的睡眠時間為多長適宜？11 12 小時6、利用什么樣的活動方法可以開展身體平衡和協調能力，請舉例最少3 個走平衡木、沿著地面直線或田埂行走、玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺7、利用什

2、么樣的鍛煉可以開展幼兒動作的協調性和靈活性，請舉例最少3 個跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球、玩跳竹竿、滾鐵壞8、?健康?領域中的動作開展的目標有哪些？ 具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏 具有一定的力量和耐力 手的動作靈活協調9、?健康?領域中的生活習慣與生活能力的目標有哪些？ 具有良好的生活與衛生習慣 具有根本的生活自理能力 具備根本的平安知識我自我保護能力10、 營造溫暖、輕松的心理環境，讓幼兒形成 感和 感。答案：平安、信賴11、3 4 歲的孩子情緒安定愉快的達成目標是？ AA 情緒比擬穩定，很少因一些小事哭鬧不止B隨著活動的需要轉換情緒和注意C經常保持愉快的情緒，不快樂時能較快緩解12、

3、 幼兒每天的戶外活動時間一般不少于 小時。答案：213、 經常帶幼兒接觸不同的人際環境能鍛煉孩子的 能力。 答案：適應14、 34 歲的孩子能快跑 米。答案： 1515、 56 歲的孩子能雙手抓杠懸空吊起 秒左右。答案： 2016、45 歲的孩子能單手將沙包向前擲多少米左右？答案：4米17、 34 歲的孩子能行走 公里左右途中可適當停歇 。 答案：118、34 歲的孩子手的動作靈活協調完成那些目標？多項選擇 ACA能用筆涂涂畫畫B 會用筷子吃飯C能用剪刀沿直線剪，邊線根本吻合D能熟練的使用筷子19、56 歲的孩子能單腳連續跳 _8_米左右。20 怎樣讓幼兒保持有規律的生活，養成良好的作息習慣？

4、舉3例答案：早睡早起、每天午睡、按時進餐、吃好早餐、21、36 歲開展指南三個年齡段分為哪三個？ 答案： 34歲； 45 歲；56歲22、幼兒戶外活動時間一般不少于 1小時？錯、 2小時23、具有一定的平衡能力，動作協調靈敏、 34 歲達成的目標有多項選擇 BCA、能連續自拋自接球B、能雙腳靈活交替上下樓梯C、分散跑時能躲避他人的碰撞D能在較窄的低矮物體上平穩地走一段距離24、56 歲能雙手抓杠懸空吊幾秒左右？ 答案： 20 秒25、 如何幫助幼兒養成良好的個人衛生習慣？列舉至少2 個 答：早晚刷牙、飯后漱口；勤為幼兒洗澡、剪指甲、換衣服；提醒幼兒保護五官；不挖耳洞、鼻孔； 看電視保持 3 米

5、左右的具體等等26、 45 歲連續看電視不能超過 20_分鐘27、具有根本的生活自理能力， 45 歲的達成目標？ 會自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣 能整理自己的物品28、具有根本的生活自理能力， 56 歲的達成目標有？ 能根據冷熱增減衣物 會自己系鞋帶 能按類別整理好自己的物品29、判斷對錯：鼓勵幼兒做力所能力的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或慢就包辦 對30、判斷對錯：鼓勵幼兒大膽嘗試使用剪刀。 錯31、判斷對錯：科學的烹調方式盡量要少煎炸、燒烤、腌制。 對32、45歲能快跑_20_米左右。33、 56歲能快跑25_米左右。34、 教給孩子簡單的自救和求救方法有哪些？請列舉最少4個

6、記住家庭的住址；知道 號碼、父母的和單位；向成人求救；遇到火災緊急情況知道撥打 等 ；可利用圖書、音像材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育；進行火災、地 震等自然災害的逃生演習；遇事知道大喊救命等語言領域35、 語言_是交流和思維的工具。幼兒期是語言開展，特別是 口語開展 的重要時期。36、 幼兒的語言能力是在 _交流_和運用_的過程中開展起來的。37、34 歲認真聽并能聽懂常用語言的達成目標有哪些？ 別人對自己說話時能注意聽并做出回應 能聽懂日常用語38、幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中開展起來的。 應為幼兒創設自由、 寬松的，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒 、 、 并能得到積極回

7、應。答案：語言交往環境，想說，敢說，喜歡說39、3-6 歲幼兒在閱讀與書寫準備方面，應到達哪幾工程標？ 答案： 1 喜歡聽故事，看圖書； 2具有初步的閱讀理解能力； 3具有書面表達的愿望和初步技能。40、如何幫助幼兒養成良好的語言行為習慣？ 答案：1結合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼， 得到幫助時要說謝謝等；2提醒幼兒遵守集體生活的語言規那么，如輪流發言，不隨意打斷別人講話等。3提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。41、45歲情緒安定愉快的具體目標是什么？ 答：1經常保持愉快的情緒，不快樂時能較快緩解。2需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發脾氣

8、。 3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得撫慰。42、如何在閱讀中開展幼兒的想象和創造能力？ 答案：1鼓勵幼兒依據畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節的開展，改編故事局部情節或 續編故事結尾；2鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同方式表達自己對圖書和故事的理解；3鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。43、如何引導幼兒感受文學作品的美？ 答案：1有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節奏和韻律； 2給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感 染力和表現力。44、. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養書寫興趣

9、。不正確的選項是C A準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要B鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感C 鼓勵幼兒學習書寫自己的名字D 把幼兒講過的事情用文字記錄下來， 并念給他聽， 使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來， 從中體 會文字的用途45、家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氣氛，建立良好的、 和，讓幼兒在積極健康的人際關系中獲得 和，開展自信和自尊，在良好的社會環境及文化的熏陶中學會 ，形成根本的認同感和歸屬感。答案：親子關系、師生關系、同伴

10、關系；平安感，信任感，遵守規那么。46、 以下不屬于 4-5 歲末期幼兒認真聽并能聽懂常用語言典型表現的是D A 在群體中能有意識地聽與自己有關的信息B 能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思C 方言地區和少數民族幼兒能根本聽懂普通話D 能結合情境理解一些表示因果、假設等相對復雜的句子47、 以下不屬于 3-4 歲末期幼兒愿意講話并能清楚地表達典型表現的是A A 愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題B 根本會說本民族或本地區的語言C 愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作D 能口齒清楚地說兒歌、童謠或復述簡短的故事48、以下屬于 5-6 歲幼兒能與同伴友好相處的典型表現是

11、C A 會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧參加同伴游戲。B 在成人指導下不爭搶、不獨霸玩具。C 與同伴發生沖突時能自己協商解決。D 活動時愿意接受同伴的意見和建議。49、以下哪項是 4-5 歲幼兒自尊、自信、自主的典型表現 B A、為自己的好行為或活動成果感到快樂。B、敢于嘗試有一定難度的活動和任務。C、自己的事情自己做，不會的愿意學。D能主動發起活動或在活動中出主意、想方法。50、 有自己的好朋友，也喜歡結交新朋友是 歲幼兒末期的典型表現。 D A 03歲 B 34 歲 C 45歲D 56歲51、 以下哪項不屬于注意語言文明，為幼兒做出表率的做法D A與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。B

12、在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。C幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他們把話說完。D和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。52、 以下哪項不屬于4 5歲幼兒“具有初步的藝術表現與創造能力“的典型表現CA能用自然的、音量適中的聲音根本準確地唱歌。B能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。C能用自己制作的美術作品布置環境、美化生活。D能運用繪畫、手工制作等表現自己觀察到或想象的事物。53、 _歲的典型表現是喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物。A A 3-4B 4-5C 5-6D 6-754、 父母怎樣以身作那么，以尊重關心的態度對待自己的父母長

13、輩？BCDA因工作繁忙不做家務B經常問候父母C禮貌對待老人D看到別人有困難主動幫助55、如何鍛煉幼兒適應生活環境變化的能力 ABA注意觀察幼兒在新環境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應的措施幫助他們盡快適應 新環境。B經常帶幼兒接觸不同的人際環境，如參加親戚朋友聚會，多和不熟悉的小朋友玩，使幼兒較快適 應新的人際關系。C幼兒每天的戶外活動時間一般不少于兩小時，其中體育活動時間不少于1小時，季節交替時要堅持。D氣溫過熱或過冷的季節或地區應因地制宜，選擇溫度適當的時間段開展戶外活動，也可根據氣溫 的變化和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。56、以下哪些做法可以幫助幼兒學會恰當的表達和調控

14、情緒 ABCDA用恰當的方式表達情緒，為幼兒做出典范B和幼兒一起談論自己快樂或生氣的事，鼓勵幼兒與人分享自己的情緒C允許幼兒表達自己的情緒，并給與適當的引導D需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發脾氣57、 4-5歲幼兒在具備根本的平安知識和自我保護能力發面的具體要求是ABCDA知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。B認識常見的平安標志，能遵守平安規那么。C運動時能主動躲避危險。D知道簡單的求助方法。58、為了到達讓幼兒喜歡聽故事，看圖書，可以采用的教育方法有 ABCA為幼兒提供良好的閱讀環境和條件。B激發幼兒的閱讀興趣，培養閱讀習慣。C引導幼兒體會標識、文字符號的用途。D在閱讀中開展幼兒的想象

15、和創造能力。59、 目標“在探究中認識周圍事物和現象4-5歲幼兒典型表現為 BCDA能探索并發現常見的物理現象產生的條件或影響因素，如影子、沉浮等。B能感知和發現不同季節的特點，體驗季節對動植物和人的影響。C初步感知常用科技產品與自己生活的關系，知道科技產品有利也有弊。D感知和發現動植物的生長變化及其根本條件。60、 目標“感知形狀與空間關系 5-6歲幼兒典型表現為ACDA、能按語言指示或根據簡單示意圖正確取放物品。B、能感知和發現常見幾何圖形的根本特征，并能進行分類。C、能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。D能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。

16、61、幼兒應具有哪些生活習慣和生活能力？答案：1具有良好的生活與衛生習慣；2具有根本的生活自理能力；3具有根本的平安知識和自我保護能力。62、45歲情緒安定愉快的具體目標是什么？ 答案：1經常保持愉快的情緒，不快樂時能較快緩解； 2有比擬強烈的情緒反響時，能在成人的提醒下逐漸平靜下來； 3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得撫慰。63、如何利用生活和游戲中的實際情景，引導幼兒理解數的概念？ 答案：1結合生活需要，和幼兒一起手口一致地點數物體，得出物體的總數； 2通過點數的方法讓幼兒體會物體的數量不會因排列形式、空間位置的不同而發生變化。如鼓勵 幼兒將一定數量的扣子以不同的形式擺放，

17、體會扣子的數量是不變的；3結合日常生活，為幼兒提供“按數取物的時機，如游戲時，請幼兒按要求拿出幾個球。64、如何豐富幼兒空間方位識別的經驗，引導幼兒運用空間方位經驗解決問題？ 答案：1請幼兒取放物體時，使用他們能夠理解的方位詞，如把桌子下面的東西放到窗臺上，把花 盆放在大樹旁邊等；2和幼兒一起識別熟悉場所的位置。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面； 3在體育、音樂和舞蹈活動中，引導幼兒感受空間方位和運動方向； 4和幼兒玩按指令找寶的游戲。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可 要求按照簡單的示意圖尋找。65、幼兒的思維特點是以思維為主，應注重引導幼兒通過 、親身體驗和 進行

18、科學學習。答案：具體形象、直接感知、實際操作66、幼兒的語言學習需要，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。答案：相應的社會經驗支持67、結合活動內容對幼兒進行平安教育，注重在活動培養幼兒的答案： 自我保護能力68、使 3-6 歲幼兒具有初步的探究能力，我們的教育建議有哪些？ 答案：1有意識地引導幼兒觀察周圍事物，學習觀察的根本方法，培養觀察與分類能力； 2支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題； 3鼓勵和引導幼兒學習做簡單的方案和記錄，并與他人交流分享；4幫助幼兒回憶自己的探究過程，討論自己做了什么，怎么做的，結果與方案是否一致，分析一 下

19、原因以及下一步要怎樣做等。69、3-4 歲幼兒在感知和理解數、量及數量關系中的典型表現有哪些？ 答案：1能感知和區分物體的大小、多少、高矮長短等量方面的特點，并能用相應的詞表示； 2能通過一一對應的方法比擬兩組物體的多少； 3能手口一致地點數 5 個以內的物體，并能說出總數。能按數取物。4能用數詞描述事物或動作。如我有 4 本圖書。70、實施指南應把握哪幾個方面？答案: 1關注幼兒學習與開展的整體性。兒童的開展是一個整體，要注重領域之間、目標之間的相 互滲透和整合，促進幼兒身心全面協調開展，而不應片面追求某一方面或幾方面的開展。2尊重幼兒開展的個體差異。幼兒的開展是一個持續、漸進的過程，同時也

20、表現出一定的階段性 特征。每個幼兒在沿著相似進程開展的過程中，各自的開展速度和到達某一水平的時間不完全相同。 要充分理解和尊重幼兒開展進程中的個別差異， 支持和引導他們從原有水平向更高水平開展， 按照自 身的速度和方式到達?指南?所呈現的開展“階梯 ，切忌用一把“尺子衡量所有幼兒。3理解幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經驗為根底，在游戲和日常生活中進行的。 要珍視游戲和生活的獨特價值， 創設豐富的教育環境， 合理安排一日生活， 最大限度地支持和滿足幼 兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要， 嚴禁“拔苗助長式的超前教育和強化訓練。 4重視幼兒的學習品質。幼兒在活動過程中表現出

21、的積極態度和良好行為傾向是終身學習與開展認真所必需的珍貴品質。 要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣， 幫助幼兒逐步養成積極主動、 專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質。無視幼兒學習品質培養，單純 追求知識技能學習的做法是短視而有害的。1、4-5 歲兒童能用一定的方法驗證自己的猜想。 錯2、健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。 錯3、容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導他們活動后做好收拾整理。 對 )4、發現幼兒不快樂時，不予以過問，讓其自己調節。 錯5、3-4 歲兒童能快跑 15 米左右。對6、5-6 歲兒童能單手將沙包向前投擲 6 米左右。錯7、對于拍球、跳繩等技能性活動，要求數量，但不能機械訓練。 錯8、合理安排餐點，幫助幼兒養成定點、定時、定量進餐的習慣。 對9、成人應注重自己言行的典范作用，偶爾簡單生硬的說教式可以的。 錯10 、5-6 歲的幼兒部欺負別人，也不允許別人欺負自己。 對11 、拿幼兒的缺乏與其他幼兒的