1、.人教版小學音樂二年級上冊螢火蟲教案一、教材分析 螢火蟲一課是人教版小學音樂教材二年級上冊第三單元月兒彎彎中的一課，課題類型屬于“歌表演”。本課是讓學生在富有童趣的音樂活動中獲得相關的音樂知識，發展學生的音樂表現能力和音樂創造能力，并在歌曲演唱中初步感受和了解音的高低和唱名。二、學情分析二年級的學生基本已經養成了良好的課堂常規習慣，思維能力也有了一定的提高和發展。此時他們對音樂的學習已經不僅僅局限于感性的體驗和隨性的發揮，更應在循序漸進地在感受音樂的基礎上，進行音樂知識的學習。三、設計理念本課活動設計的理念：注重培養學生對音樂的感受能力，以及在音樂活動中學生之間的相互配合。使他們在歌唱活動中，

2、更好地體會、表現、旋律的起伏和音的高低。在創編活動中，更好地發展學生的想象能力和表現能力。本課的設計思路：我以“奇妙的旅行”為線索，將“小螢火蟲”貫穿本課教學活動的始終，為孩子們營造出富有童趣、生動活潑的課堂教學氛圍。讓學生在老師的引領下，帶著一顆童趣的心，愉快地感受、體驗、學習本課的教學內容，完成教學目標。本課的設計環節：我根據本課所制定的教學目標，精心設計了從“學習歌曲學習唱名動作創編節奏訓練綜合展現”等一系列的教學過程。四、教學目標1.學生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，并能基本模唱出歌曲的唱名樂譜2.學生能夠積極主動的創編舞蹈動作、用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。3.學生能用愉悅的心情，積極

3、主動的參與到集體表演活動中。通過學習本課懂得要從身邊事做起，保護環境，熱愛大自然，從小樹立環保意識。五、教學重點1.感受3/4拍的節奏韻律，能用自然流暢的聲音演唱螢火蟲。2.能積極發揮想象，創編舞蹈動作并樂于參與集體表演。3.能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。六、教學難點1.認識螢火蟲的唱名歌譜。2.為歌曲伴奏時打擊樂器間的相互配合。七、教學準備電子琴、多媒體課件、各種打擊樂器。八、教學過程課前音樂播放童聲合唱螢火蟲伴奏?！经h節設計意圖：讓美妙的音樂把學生帶入音樂的殿堂】（一）導入情境創設，猜謎導入師：同學們今天的音樂課我們要進行一次奇妙的旅行，為我們做導游的是一位神秘的小客人，想知道它是誰嗎？要

4、請你猜一猜。（師說謎語）師：誰猜出來了？生：螢火蟲。師：猜對了。大家看，就是“螢火蟲”。 （出示課題，并板書課題名）【環節設計意圖：通過觀看螢火蟲的圖片和老師的講解，讓學生了解自然界中螢火蟲的相關知識，豐富拓展了學生的知識面?！浚?） 歌唱樂園 師：現在大家對自然界中的螢火蟲已經有所了解了吧！下面讓我們跟隨小螢火蟲一起，去游覽“螢火蟲王國”的“歌唱樂園”。（課件圖片） 師：大家聽，螢火蟲們唱著歌在歡迎我們。（課件：音頻）1.初聽歌曲，談感受 師：同學們，你覺得這首歌曲帶給你什么樣的感覺？（學生發言談感受。）2.復聽歌曲，感受歌曲速度、節奏師：讓我們再來聽一次，請同學們仔細感受歌曲的速度、節奏。

5、（課件音頻）師：歌曲的速度是怎樣的？你覺得是幾拍的曲子？生：歌曲是中速，四三拍。3.感受并表現四三拍節奏師：誰知道四三拍的強弱規律什么？你能用動作表現這種強弱規律嗎？（個別學生回答，并用動作表現節奏，）師：接下來老師來演唱，請同學們用自己喜歡的方式為我打拍子?！经h節設計意圖：音樂中，聆聽是學唱的基礎。學生在老師的引導下反復聆聽歌曲，由淺入深的逐步感受、分析、歌曲的速度、情緒、節奏，都是為了學生下一步學唱歌曲做好鋪墊。】4.學唱歌曲師：同學們喜歡這首歌曲嗎？讓我們一起來學唱這首螢火蟲。（課件：出示歌曲樂譜） （1）用聽唱法老師逐句教唱，學生跟唱。師：請同學們跟我一句一句的學唱。（教唱過程中，處理

6、歌曲的中的難點。對于難唱樂句老師要做到：及時指出、仔細糾正、反復教唱、鞏固加深。）（2）師：下面請同學們跟琴，將全曲連起來演唱一遍。（3）師：讓我們跟音樂完整的演唱一遍。（啟發學生用自然、流暢的聲音演唱歌曲，表達歌曲的抒情、優美的情緒。）5.學習唱名師：看大家優美的歌聲，引來了許多的螢火蟲來和你們交朋友。（課件圖片）（1）用聽唱法老師逐句教唱，學生跟唱。師：請同學們跟我一句一句的學唱。（教唱過程中，處理歌曲的中的難點。對于難唱樂句老師要做到：及時指出、仔細糾正、反復教唱、鞏固加深。）（2）師：下面請同學們跟琴，將全曲連起來演唱一遍。（3）師：讓我們跟音樂完整的演唱一遍。（啟發學生用自然、流暢的

7、聲音演唱歌曲，表達歌曲的抒情、優美的情緒。）5.學習唱名師：看大家優美的歌聲，引來了許多的螢火蟲來和你們交朋友。（課件圖片）教師運用唱名旋律圖譜讓學生學習螢火蟲的樂譜：（1）老師指譜范唱（2）學生學唱唱名樂譜（3）學生跟伴奏音樂唱全曲樂譜。【環節設計意圖：低年級的學生視唱簡譜有一定難度，基于這一教學難點，我設計了標有“唱名”的歌譜。利用“唱名歌譜”為輔助教學手段，使學生更直觀的感受到樂譜中音的高低，更準確的表現出旋律的起伏，以實現基本會唱歌譜這一教學目標?！浚ㄈ┪璧笜穲@師：同學們，下面我們游覽的是螢火蟲王國的“舞蹈樂園”，看小螢火蟲們在月光下翩翩起舞。（課件圖片：螢火蟲飛舞flash動畫）1

8、.動作創編（1）啟發創編：師：如果你是一只螢火蟲，你會怎樣在月光下飛舞呢？（啟發學生發揮想象，運用肢體動作表現螢火蟲。）師：誰能用動作表現螢火蟲飛舞的樣子？（鼓勵學生大膽創編各種飛舞的動作）（2）展示創編動作：師：請到前邊來展示一下你是如何飛舞的？（個別學生將自己創編的動作展示給大家。）師：看他的螢火蟲是這樣飛的，我們也像他一樣飛起來吧。（全體模仿。）2.學習舞蹈師：同學們剛才想到的動作都很好，下面老師把你們自己設計的動作加以整合，變成一段好看舞蹈，接下來我們一起來學習。（1）老師示范一遍。（2）老師教授分解動作：師分解示范動作，全體學生模仿學習。（3）動作串連：老師帶領學生將螢火蟲整個舞蹈動

9、作完整表演一遍。（4）跟音樂表演：全體學生跟音樂完整表演舞蹈一遍?！经h節設計意圖：這一環節以激發學生的表現力和創造力為主。讓學生在學會歌曲、感受音樂旋律的基礎上，盡情的發揮想象，為歌曲創編基本的舞蹈動作。學生們在老師創設的情境教學中，化身成一只只可愛的螢火蟲，邊唱邊舞，愉快的表演?！浚ㄋ模┯螒驑穲@師：我們告別了“舞蹈樂園”，現在我們來到最有意思的“游戲樂園”。（課件圖片：節奏游戲圖譜） 1.節奏游戲：（1）師：“游戲樂園”里你看到什么？生：紅花、綠葉、波浪線。師：讓我們來看看游戲規則：“游戲樂園真有趣，請你和我做游戲，紅花拍手草拍肩，波浪線呀轉一圈?！保?）師：一起按游戲規則，看圖譜做動作。老

10、師指節奏圖譜各圖案（上圖課件游戲圖譜），學生依游戲規則做相應的節奏動作（如：拍手、拍肩等）。（3）師：全體同學一起把游戲完整的玩一次。（全體看圖譜，完整做節奏游戲一次。）2.分組游戲：（1）師：這個游戲還可以分組來做（老師分組并交待各組對應的圖案）師：各小組看圖譜，讓我們把這個節奏游戲分組玩一次。（老師要提醒各小組，相互之間節奏銜接要緊湊，配合要默契）（2）師：各小組聽音樂，來玩一次。（課件：伴奏音頻）老師注意提醒學生用心聽音樂，并保持節奏平穩。3.用樂器做游戲：（1）認識樂器：師：同學們，我們的節奏游戲還可以用樂器來玩。先來認識一下這些打擊樂器（老師出示鈴鼓、碰鈴、沙錘并介紹各樂器名稱及演奏

11、方法。）（2）樂器分組： 師：接下來我們將樂器分給各小組：一組：用碰鈴打出圖譜中紅花節奏。 二組：用沙錘打出圖譜中綠葉節奏。 三組：用鈴鼓打出圖譜中波浪線節奏。（3）全體學生邊唱歌曲螢火蟲，邊用樂器打出圖譜節奏為歌曲伴奏（課件：伴奏音頻） 【環節設計意圖：用游戲的形式激發學生的學習興趣，把節奏訓練滲透到節奏游戲中去。整個游戲的環節設計由淺入深；游戲的形式也由整體表現到分組合作。讓學生在玩玩樂樂中鍛煉了相互配合，掌握各種節奏型，最終也讓學生在不知不覺中也完成了為歌曲伴奏這一教學目標?！浚ㄎ澹┍硌輼穲@綜合表演展示環節：師：今天我們游覽了“螢火蟲王國”各個樂園，在每個樂園收獲不同的知識，下面我們就到

12、螢火蟲最熱鬧的“表演樂園”里做綜合的展示吧。（課件圖片）師：請全體學生起立，歌曲第一遍全體邊唱邊舞；歌曲第二遍全體邊唱邊用樂器伴奏?！经h節設計意圖：在最后的“表演樂園”環節中，學生們在老師創設的舞臺情境設計里，將本課各環節的知識加以串連，讓他們以高興、愉快的心情完成最后的綜合表演。這樣設計既是對本課所學知識的融會貫通，也是對各環節新授知識的整合、鞏固、和再次加深。我覺得在這個環節中也會將學生們的情緒帶動到最愉悅的表演狀態?！浚┱勗捬由欤簬煟和瑢W們，今天我們游覽了“螢火蟲王國”，了解了螢火蟲，感受了螢火蟲為我們帶來的快樂。其實自然界中還有許多小昆蟲也和我們一起共同生活在地球上，我們應該如何保護它們呢？生：愛護它們，不傷害它們。師：作為我們人類，又該如何為它們建造“綠色的家園”呢？生：要從身邊事做起，注意環保，不破壞自然環境，愛護花草樹木等。最后總結：師：大家說的都很好，你們都是有愛心，有環保意識的好孩子。讓我們一起關愛自然界中的昆蟲，珍惜它