1、?冰花?教學(xué)設(shè)計(jì)一東皋居士教學(xué)要求：1能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2學(xué)會(huì)本課生字，田字格上方的生字只識(shí)不寫。3通過讀課文，激發(fā)學(xué)生積極探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、揭題激趣小朋友，你看到過玻璃上開花嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一篇新課文出示課題就講了這樣一件趣事。想知道是怎么回事嗎？二、初讀指導(dǎo)1自學(xué)課文。(1)一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼讀再直呼，難讀的多讀幾遍。(2)二讀課文，要求給自然段標(biāo)上序號(hào)，圖文對(duì)照讀。這是一年級(jí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，許多孩子會(huì)背課文卻不會(huì)讀課文，扎實(shí)的朗讀是根底。2檢查自學(xué)。(1)檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會(huì)互評(píng)，后匯報(bào)讀，教師糾正字

2、音、停頓。(2)出示字詞：清晨 看見 晶亮 冰花 驚奇 柔嫩 飽滿 牡丹 這時(shí)候 送給指名讀，相機(jī)正音。開火車讀，去掉拼音讀。(3)指名3人分自然段朗讀課文。注意到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。三、精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)第一自然段。(1)自由讀，思考冰花是誰看見的?是在什么時(shí)候看見的?它是什么樣子的?(2)提問，相機(jī)板書：晶亮(3)冰花多不多?你是從哪兒看出來的?(一朵朵)(4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，突出一朵朵和晶亮。(5)過渡：如果你在清晨發(fā)現(xiàn)了一朵朵晶亮的冰花，你會(huì)怎樣?小童又是怎樣的呢？情感體驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)入情境之中。2學(xué)習(xí)第二自然段。(1)指名讀第二自然段。(2)出示第一句：他驚奇地喊著：媽媽，你瞧，玻璃窗

3、上開花了!小童為什么覺得驚奇?你能像小童一樣驚奇地喊一喊嗎?指名讀，評(píng)價(jià)。再指名讀。指導(dǎo)邊說邊帶動(dòng)作。齊讀。(3)用因?yàn)樗园训谝蛔匀欢魏偷诙匀欢蔚牡谝痪湓掃B起來說一說。四、指導(dǎo)寫字1出示并認(rèn)讀：見、他、它、豐、這。2記憶字形，注意區(qū)分同音字他和它。3范寫見、豐、這，提醒注意。4學(xué)生在?習(xí)字冊(cè)?上描紅，臨寫，老師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1選字填空。他它小童看見玻璃窗上結(jié)了一朵朵晶亮的冰花，()很驚奇。冰花真漂亮啊!()是冬爺爺送給我們的禮物。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1朗讀課文第一自然段。2繼續(xù)學(xué)習(xí)第二自然段。過渡：玻璃窗上開的冰花漂亮嗎?(1)自由讀第二自然段。(2)小童覺得冰花

4、怎么樣?為什么?(3)出示：啊，真漂亮!它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像飽滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。指名讀。比較：它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像飽滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，潔白。它像樹葉，像小草，像牡丹，晶亮，潔白。a自由讀，說說你喜歡哪一句，為什么。b通過簡(jiǎn)筆畫，讓學(xué)生理解寬大、柔嫩、飽滿的意思。c一束束和一束一樣嗎?為什么?指導(dǎo)學(xué)生用驚嘆的語氣讀前一句，用喜愛、贊美的語氣讀后一句。嘗試背誦。：教師沒有直接地去講修辭方法，而是通過讀，悟，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)詞語背后的信息，抓住關(guān)鍵詞語，突破了這個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)。3學(xué)習(xí)第三自然段。；過渡：玻璃上開了這么多漂亮的冰花，真是奇了!如果你是

5、小童，你心里會(huì)有什么疑惑?小童問媽媽什么了?(1)指名讀第三自然段。(2)這花指什么花?(3)指導(dǎo)學(xué)生用疑問的語氣讀好小童的話。(4)媽媽是怎么說的?出示：媽媽笑了笑說：是冬爺爺在你睡覺的時(shí)候送給你的。指名讀。這句話中的兩個(gè)你是指誰?討論：a冰花真的是冬爺爺送給小童的嗎?b媽媽為什么說是冬爺爺送的呢?想一想：在春天、夏天、秋天，你能不能看到冰花?c冬爺爺?shù)谋ㄊ遣皇莾H僅送給小童的?小結(jié)：只要我們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然許多的奧秘。(5)分角色朗讀。(6)指導(dǎo)看圖，說說冬爺爺除了給我們帶來了漂亮的冰花，還給田野、樹木、房屋帶來了什么。三、指導(dǎo)寫字1出示卡片，認(rèn)讀：從、說、時(shí)、送。2說說在寫這些字時(shí)，你準(zhǔn)備提醒小朋友注意什么。3范寫說、時(shí)。4學(xué)生在?習(xí)字冊(cè)?上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢(shì)。四、作業(yè)細(xì)心觀察冰花，看能不能幫小童找到更新的發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)評(píng):總體感覺這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)扎實(shí)有效，不僅注重了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也注意到了學(xué)生情感思維的開展。但是我覺得最缺乏的一點(diǎn)就是少了一點(diǎn)情趣。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，他們感