蘇教版數(shù)學一年級下冊 二 認識圖形（二）教案_第1頁
蘇教版數(shù)學一年級下冊 二 認識圖形（二）教案_第2頁
蘇教版數(shù)學一年級下冊 二 認識圖形（二）教案_第3頁
蘇教版數(shù)學一年級下冊 二 認識圖形（二）教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、 第二課時 認識三角形、平行四邊形教學內容：認識三角形和平行四邊形，課本第2123頁的內容。教學目標：1知識與技能：通過把長方形或正方形折、剪、拼，直觀認識三角形和平行四邊形；知道它們的名稱和這些圖形在日常生活中的應用。2過程與方法：通過折一折、剪一剪、拼一拼等活動，使學生體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。3情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力和協(xié)作精神；滲透“事物之間有著相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點。教學過程：一、導入新課上節(jié)課我們認識了正方形、長方形以及圓，今天我們將繼續(xù)來認識一些平面圖形。(板書課題：認識圖形)二、探究新知1認識三角形老師出示一張正方形紙，提問：這張紙是什

2、么形狀?你能把一張正方形對折成一樣的兩部分嗎?學生活動，老師巡視，了解學生折紙的情況。組織學生交流你是怎樣折的，折出了什么圖形?(學生折出的是三角形時，老師告訴學生：這種圖形是三角形，并讓每一位學生這樣對折一下。)板書：三角形2認識平行四邊形。師：你能用兩個完全一樣的三角形拼成下面的圖形嗎?學生自己試著照樣子去拼，拼出三角形和長方形時說出圖形的名稱，拼成平行四邊形，由老師介紹名稱，學生拼圖，老師巡視，幫助有困難的學生。板書：平行四邊形3“試一試”。出示課本第22頁的“試一試”：下面都是生活中見到的圖形，你能從這些物體上找到三角形和平行四邊形嗎?想一想，你還在哪里見過三角形和平行四邊形?4說說下

3、面圖形的名稱。三、完成“想想做做”1完成“想想做做”1。剛才我們初步的認識了三角形和平行四邊形，下面我們就在釘子板上圍出一個三角形和一個平行四邊形，好嗎?圍時可以先照圖中的樣子圍，然后獨自圍幾個。2完成“想想做做”2。剛才我們在釘子板上圍出了三角形和平行四邊形，想不想把它們畫下來?請同學們看著第1題圍成的圖形把三角形和平行四邊形畫在方格上。(學生畫圖，老師巡視，幫助有困難的學生。)3完成“想想做做”3。(1)明確題意。(2)讓學生動手涂一涂，完成統(tǒng)計表。(3)交流反饋，比一比誰涂得好。4完成“想想做做”4。(1)用兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形，學生拼圖，老師巡視，了解學生的拼圖情況。(2)指導學生集體拼一拼。(3)想一想你還有不同的拼法嗎?(沿著三角形的三條邊可以拼三種不同的方法，鼓勵學生動手試試)5完成“想想做做”5。(1)用1個長方形，2個完全一樣的三角形拼圖，看看你能拼出幾種圖形來?你認識他們嗎?(2)組織學生把拼成的圖形在班內交流，說說你是怎么拼的，你認識他嗎?(3)動手拼一拼別的同學想出而你沒有拼過的圖形。四、課時小結

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論