1、豫考探究豫考探究豫考探究豫考探究考點聚焦考點聚焦考點聚焦考點聚焦豫考解讀豫考解讀豫考解讀豫考解讀第第12課時功功率機械能及其轉化課時功功率機械能及其轉化預預 考考 解解 讀讀考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀考綱要考綱要求求1.1.結合實例認識功的概念，知道做功的過程就是能量轉化或轉結合實例認識功的概念，知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程。移的過程。2.2.知道機械功的概念，能用生活、生產中的實例解釋機械功的知道機械功的概念，能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。含義。3.3.知道功率的概念，能結合實例理解功率的概念，了解功率在知道功率的概念，能結合實例理解功率的概念，了解

2、功率在實際中的應用。實際中的應用。4.4.能用實例說明物體的動能和勢能以及它們之間的相互轉化。能用實例說明物體的動能和勢能以及它們之間的相互轉化。 5.5.能用實例說明機械能和其他形式的能的轉化能用實例說明機械能和其他形式的能的轉化考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀近三年近三年河南省河南省中考考中考考查情況查情況年份年份題型題型分值分值難易程度難易程度考點考點20112011選擇題第選擇題第1111題題2 2中等偏易中等偏易機械能及機械能及其轉化其轉化綜合應用題第綜合應用題第2323題題9 9中等偏難中等偏難功的計算功的計算20122012選擇題第選擇題第1313題題2 2中等偏

3、易中等偏易機械能轉機械能轉化為內能化為內能綜合應用題第綜合應用題第2222題題9 9中等偏易中等偏易功的計算功的計算20132013選擇題第選擇題第1212題題2 2中等偏易中等偏易機械能轉機械能轉化為內能化為內能選擇題第選擇題第1313題題2 2中等偏易中等偏易功功綜合應用題第綜合應用題第2121題題9 9中等偏難中等偏難功的計算功的計算考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀預測預測20142014此部分內容年年必考，且大都是綜合應用題，考查功及功率的此部分內容年年必考，且大都是綜合應用題，考查功及功率的計算計算考考 點點 聚聚 焦焦考點考點1功功 考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究

4、豫考解讀豫考解讀定義定義如果一個如果一個_作用在物體上，物體在這個力的方作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段向上移動了一段_，就說這個力做了功，就說這個力做了功兩個必兩個必要因素要因素作用在物體上的作用在物體上的_；物體在力的方向上移動的物體在力的方向上移動的_力力 距離距離 力力 距離距離 考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀不做功的三種情況不做功的三種情況示意圖示意圖特點特點物體在水平方向上物體在水平方向上不受力，因慣性而動不受力，因慣性而動物體受力，但靜物體受力，但靜止止有力有距離，力的有力有距離，力的方向與距離的方向垂方向與距離的方向垂直直舉例舉例踢出去的足球踢出去

5、的足球推而未動，搬而推而未動，搬而未起未起人提水桶水平前進人提水桶水平前進，提水桶的力和重力，提水桶的力和重力不做功不做功考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀功的計算功的計算表述表述力與物體在力的方向上通過的距離的力與物體在力的方向上通過的距離的_公式公式W_單位單位_(符號：符號：J)；1 J1 Nm大小大小把兩個雞蛋舉高把兩個雞蛋舉高1 m所做的功大約是所做的功大約是1 J說明說明做功的過程實質上是能量轉化的過程。計算做功多少時，要注做功的過程實質上是能量轉化的過程。計算做功多少時，要注意三個意三個“同一同一”性：即力與物體移動的距離在方向上必須一致、性：即力與物體移動的距離在

6、方向上必須一致、力與物體移動的距離必須對應于同一物體且同一段時間力與物體移動的距離必須對應于同一物體且同一段時間乘積乘積 Fs 焦耳焦耳 拓展拓展 功的原理：使用機械時，人們所做的功都不會少于直功的原理：使用機械時，人們所做的功都不會少于直接用手所做的功，即使用任何機械都接用手所做的功，即使用任何機械都_。 說明說明 (1) (1)功的原理是一個普遍結論，對于任何機械都適用；功的原理是一個普遍結論，對于任何機械都適用；(2)(2)使用機械省力必然費距離，省距離必定費力，既省力又省距使用機械省力必然費距離，省距離必定費力，既省力又省距離的機械是沒有的；離的機械是沒有的；(3)(3)人用理想機械時

7、所做的功人用理想機械時所做的功(Fs)(Fs)等于直接用手對重物所做的功等于直接用手對重物所做的功( (GhGh) )?？键c聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀不省功不省功 考點考點2功率功率 考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀時間時間 快慢快慢 快快 多多 慢慢 少少 瓦特瓦特 W 103 考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀Fv 考點考點3動能和勢能動能和勢能考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀1能的定義能的定義物體能夠物體能夠_，表示這個物體具有能量，簡稱能。，表示這個物體具有能量，簡稱能。 點撥點撥 (1) (1)能量是表示物體做功本領大小

8、的物理量，即能量可以能量是表示物體做功本領大小的物理量，即能量可以用能夠做功的多少來衡量。用能夠做功的多少來衡量。(2)(2)一個物體一個物體“能夠做功能夠做功”并不是一定并不是一定“要做功要做功”，也不是，也不是“正正在做功在做功”或或“已經做功已經做功”。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有。如：山上靜止的石頭具有能量，但它沒有做功，也不一定要做功。做功，也不一定要做功。對外做功對外做功 考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀2動能和勢能動能和勢能 項目項目動能動能勢能勢能重力勢能重力勢能彈性勢能彈性勢能區別區別定義定義物體由于物體由于_而具有而具有的能叫做動能的能叫做動能物體由

9、于物體由于_所決定的能叫做重所決定的能叫做重力勢能力勢能物體由于發生物體由于發生_形變而具有形變而具有的能叫做彈性勢能的能叫做彈性勢能影響影響因素因素_和運動和運動_和被舉高和被舉高的的_材料和彈性形變程度材料和彈性形變程度聯系聯系動能和勢能在一定條件下可以相互轉化動能和勢能在一定條件下可以相互轉化運動運動 高度高度 彈性彈性 質量質量 速度速度 質量質量 高度高度 考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀3探究：動能的大小與什么因素有關探究：動能的大小與什么因素有關探究課題探究課題動能的大小與什么因素有關動能的大小與什么因素有關探究方法探究方法控制變量法、轉換法控制變量法、轉換法實驗

10、裝置實驗裝置考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀實驗過程實驗過程讓體積相同的鋼球和木球從同一高度自由滾下，目的讓體積相同的鋼球和木球從同一高度自由滾下，目的是使兩球到達水平面時的是使兩球到達水平面時的_相同，是為了探究動能與相同，是為了探究動能與物體物體_的關系；的關系；讓質量相同的兩木球從不同高度自由滾下，是為了探讓質量相同的兩木球從不同高度自由滾下，是為了探究動能與物體究動能與物體_的關系；的關系；通過觀察通過觀察_來顯示物體動能來顯示物體動能的大小的大小實驗結論實驗結論甲、乙說明：動能與質量有關，甲、乙說明：動能與質量有關，_相同的物體相同的物體，質量越大，它的動能，質量越大

11、，它的動能_；乙、丙說明：動能與運動速度有關，乙、丙說明：動能與運動速度有關，_相同的相同的物體，運動速度越大，它的動能物體，運動速度越大，它的動能_速度速度 質量質量 速度速度 被撞物體移動距離的長短被撞物體移動距離的長短 速度速度 越大越大 質量質量 越大越大 考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀4.探究：重力勢能的大小與什么因素有關探究：重力勢能的大小與什么因素有關 探究課題探究課題重力勢能的大小與什么因素有關重力勢能的大小與什么因素有關探究方法探究方法控制變量法、轉換法控制變量法、轉換法設計實驗設計實驗利用物體落向沙地，砸出沙坑，比較砸出的沙坑大?。焕梦矬w落向沙地，砸出沙

12、坑，比較砸出的沙坑大小；利用物體將木樁打入地面，比較木樁被打入地面的深度利用物體將木樁打入地面，比較木樁被打入地面的深度實驗過程實驗過程控制物體質量相等，使物體從不同高度處下落，探究重力控制物體質量相等，使物體從不同高度處下落，探究重力勢能與物體高度的關系；勢能與物體高度的關系；控制物體所處高度相同，改變物體的質量，探究重力勢能控制物體所處高度相同，改變物體的質量，探究重力勢能與物體質量的關系與物體質量的關系得出結論得出結論物體的重力勢能與物體的物體的重力勢能與物體的_和和_有關，物體質量有關，物體質量相等，高度越高，重力勢能相等，高度越高，重力勢能_；物體所處高度相同；物體所處高度相同，質量

13、越大，重力勢能，質量越大，重力勢能_質量質量 高度高度 越大越大 越大越大 考點考點4機械能及其轉化機械能及其轉化 考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀概念概念動能、重力勢能和彈性勢能統稱為動能、重力勢能和彈性勢能統稱為_，機械能是，機械能是最常見的一種形式的能量最常見的一種形式的能量單位單位焦耳焦耳( (符號：符號：J)J)巧析機巧析機械能轉械能轉化過程化過程動能與重力勢能的轉化：動能與重力勢能的轉化：動能動能重力勢能：速度重力勢能：速度_，高度增大；，高度增大；重力勢能重力勢能動能：速度增大，高度動能：速度增大，高度_動能與彈性勢能的轉化：動能與彈性勢能的轉化：動能動能彈性勢能

14、：速度減小，形變彈性勢能：速度減小，形變_彈性勢能彈性勢能動能：速度動能：速度_，形變減小，形變減小機械能守恒定律：如果只有動能和勢能的相互轉化，機機械能守恒定律：如果只有動能和勢能的相互轉化，機械能的總和保持械能的總和保持_機械能機械能 減小減小 減小減小 增大增大 增大增大 考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀常見能量轉化舉例常見能量轉化舉例滾擺滾擺上升：上升：_能轉化成能轉化成_能；能；下降：下降：_能轉化為能轉化為_能能單擺單擺左左中間：中間：_能轉化為能轉化為_能；能；中間中間右：右：_能轉化為能轉化為_能能人造人造地球地球衛星衛星近地點近地點遠地點：遠地點：_能轉化為能

15、轉化為_能；能；遠地點遠地點近地點：近地點：_能轉化為能轉化為_能能近地點時近地點時_能最大，遠地點時能最大，遠地點時_能最大能最大 點撥點撥 題目中如果有題目中如果有“在光滑斜面上滑動在光滑斜面上滑動”，則表示沒有能，則表示沒有能量損失量損失機械能守恒；如果有機械能守恒；如果有“在斜面上勻速下滑在斜面上勻速下滑”，則表示有能，則表示有能量損失量損失機械能不守恒。機械能不守恒。不變不變 動動 重力勢重力勢 重力勢重力勢 動動 重力勢重力勢 動動 動動 動動 重力勢重力勢 重力勢重力勢 動動 動動 重力勢重力勢 豫豫 考考 探探 究究類型一類型一 功功 例例1 1如圖如圖12121 1所示的情景

16、中，人對物體做了功的是所示的情景中，人對物體做了功的是( () )考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀圖圖121A命題角度：命題角度：(1)(1)功的基本概念；功的基本概念；(2)(2)通過生活實例考查做功的兩個必要因素；通過生活實例考查做功的兩個必要因素；(3)(3)功的簡單計算；功的簡單計算；(4)(4)利用功的原理解釋生活中的功現象。利用功的原理解釋生活中的功現象。考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀點評點評 本題考查了對做功概念的理解，題目典型，難度不大，是中本題考查了對做功概念的理解，題目典型，難度不大，是中考命題的熱點；該類型的習題還會涉及功的簡單計算和功的

17、原理?？济}的熱點；該類型的習題還會涉及功的簡單計算和功的原理。 解析解析 判斷人對物體是否做功：一看是否有力作用在物體上，判斷人對物體是否做功：一看是否有力作用在物體上，二看物體是否在力的方向上通過距離。二看物體是否在力的方向上通過距離。B圖中圖中“力與距離垂直力與距離垂直”不不做功；做功；C圖中圖中“有力無距離有力無距離”不做功，不做功，D圖中圖中“有距離無力有距離無力”不做不做功，故選功，故選A。考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀類型二類型二 功率功率 例例2 2學習了功率的知識后，小明和幾位同學準備開展學習了功率的知識后，小明和幾位同學準備開展“比一比一比誰的功率大比誰的

18、功率大”的活動，他們設計了三套方案：測量出各自的體的活動，他們設計了三套方案：測量出各自的體重、爬樓用的時間和爬樓的高度，算出爬樓的功率并進行比較；重、爬樓用的時間和爬樓的高度，算出爬樓的功率并進行比較；控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重、爬樓的高度，算出爬樓控制爬樓的時間相同，測量出各自的體重、爬樓的高度，算出爬樓做的功并進行比較；控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、做的功并進行比較；控制爬樓的高度相同，測量出各自的體重、爬樓的時間，算出體重和時間的比值并進行比較。其中可行的是爬樓的時間，算出體重和時間的比值并進行比較。其中可行的是( () )A A只有只有 B B只有只有 C C只有只

19、有 D D都可以都可以D 考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀命題角度：命題角度：(1)(1)對功率概念的理解；對功率概念的理解；(2)(2)功率的物理意義；功率的物理意義；(3)(3)熟悉生活中的一些機器的功率；熟悉生活中的一些機器的功率；(4)(4)設計實驗測量功率的大小。設計實驗測量功率的大小。考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀點評點評 這個題目的命題立意是將相關物理知識與日常生活中常見的這個題目的命題立意是將相關物理知識與日常生活中常見的一些現象進行整合，引導師生共同關注生活實際。一些現象進行整合，引導師生共同關注生活實際。解析解析考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考

20、探究豫考解讀豫考解讀類型三類型三 動能和勢能動能和勢能 例例3 3 20132013開封模擬開封模擬 小紅猜想動能的大小可能與物體的小紅猜想動能的大小可能與物體的質量質量m m和運動速度和運動速度v v有關，于是設計了如圖有關，于是設計了如圖12122 2甲、乙所示的實驗，甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與物體的質量探究動能的大小與物體的質量m m和運動速度和運動速度v v的關系。的關系?？键c聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀圖圖122在甲、乙兩組實驗中：在甲、乙兩組實驗中：(1)(1)圖甲中讓不同質量的兩個小球從斜面的同一高度自由滾下，圖甲中讓不同質量的兩個小球從斜面的同一高度自由

21、滾下，目的是使兩球到達水平面時具有相同的目的是使兩球到達水平面時具有相同的_。(2)(2)選用圖甲探究的是動能與選用圖甲探究的是動能與_的關系，比較分析實驗現的關系，比較分析實驗現象，得出的結論是：象，得出的結論是：_。(3)(3)選用圖乙探究的是動能與選用圖乙探究的是動能與_的關系，比較分析實驗現的關系，比較分析實驗現象，得出的結論是：象，得出的結論是：_?？键c聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀速度速度 質量質量 運動速度一定時，物體的質量越大，動能越大運動速度一定時，物體的質量越大，動能越大速度速度 物體的質量一定時，運動速度越大，動能越大物體的質量一定時，運動速度越大，動能越大

22、 命題角度：命題角度：(1)(1)通過生活事例，考查對能、動能概念的理解；通過生活事例，考查對能、動能概念的理解；(2)(2)通過實驗，探究影響物體動能大小的因素；通過實驗，探究影響物體動能大小的因素；(3)(3)通過生活事例，考查對重力勢能和彈性勢能概念的理解；通過生活事例，考查對重力勢能和彈性勢能概念的理解；(4)(4)通過實驗，探究影響重力勢能、彈性勢能大小的因素。通過實驗，探究影響重力勢能、彈性勢能大小的因素?？键c聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀解析解析 物體動能的大小與物體的速度和質量有關，故應采用控物體動能的大小與物體的速度和質量有關，故應采用控制變量的方法完成實驗。實

23、驗中通過觀察木塊被推動距離的長短來制變量的方法完成實驗。實驗中通過觀察木塊被推動距離的長短來顯示小球動能的大小。顯示小球動能的大小?？键c聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀例例4 4 請分析以下兩個有關能量的問題。請分析以下兩個有關能量的問題。(1)(1)在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A A、B B，如圖，如圖12123 3所示。所示。球從較高處下落形成的圓斑是圖中的球從較高處下落形成的圓斑是圖

24、中的_(_(選填選填“A”A”或或“B”)B”)，由此可知重力勢能大小與由此可知重力勢能大小與_有關。有關。圖圖123B高度高度 (2)(2)旋轉圖旋轉圖12124 4中的吸管后，將可樂罐放在桌面上，罐就會運動中的吸管后，將可樂罐放在桌面上，罐就會運動起來，這是因為罐中的橡皮筋積蓄了起來，這是因為罐中的橡皮筋積蓄了_能。能。考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀圖圖124勢勢(彈性勢彈性勢) 解析解析重力勢能的大小與物體的質量和高度兩個因素有關，據題重力勢能的大小與物體的質量和高度兩個因素有關，據題意可知，強調的是重力勢能大小與物體高度的關系。意可知，強調的是重力勢能大小與物體高度的關系。(2)旋轉圖中旋轉圖中的吸管，使橡皮筋發生了彈性形變，具有了彈性勢能，從而使可樂的吸管，使橡皮筋發生了彈性形變，具有了彈性勢能，從而使可樂罐運動起來。罐運動起來。考點聚焦考點聚焦冀考探究冀考探究豫考解讀豫考解讀類型四類型四 機械能及其轉化機械能及其轉化 例例5 520132013洛陽模擬洛