1、籃球：突分配合教案      學生人數    任課教師：教材       籃球：突分配合教 學 目 標 1、  通過本次課的教學，使70%以上的學生能夠較熟練地進行交叉步持球突破 以及加跳步急停的連續動作。 2、  30%以上的學生能非常熟練地進行接球跳步急停、交叉步持球突破的動作。 3、  學生在三步上籃的時候，努力提高自己的命中率。 學生在課上能夠一直保持著高昂的氣氛，學生之間互相協作、團結的精神。教學 過程教學 內容教師活動時間學生活動開

2、始 部 分上 課 常 規1、教師鳴哨集隊 2、檢查一下出勤情況 3、安排見習生3分鐘 1、學生聽到哨聲每人一球集隊，隊形如下   要求：快、靜、齊準 備 部 分游 戲1、講解游戲“兩兩打球聽球抱團 1 場地：體育館 2方法：每人一球，兩兩配對，運用各種運球，在保證自己不丟球的情況下，打掉對方的球，一次得一分，自己丟掉讓對方得一分，累計分多者為勝，同時聽哨聲看手勢，看手指數目抱團，多余的為失敗者。 3規那么：不允許有任何推、拉、撞等犯規動作。 2、制定獎懲條例；抱團失敗者做3個俯臥撐，分數多者推分數少者的小車。 3、手勢與哨聲結合為信號 5分鐘1、  聽清教師的講解，頭腦中建

3、立概念，游戲開始。 2、  游戲中積極運用自己的技術，顯示自己的實力。 3、嚴格按照規那么進行。準 備 部 分熟 悉 球 性 1、  示意學生靠攏在自己的周圍，并讓學生的前后左右有一定的距離。 2、  提示熟悉球性的名稱，讓學生做，不斷的提高要求。 3、  練習過程中，對個別內容用吹哨與做手勢的形式來指揮學生。 4、  教師運球，讓學生跟著自己的節奏運球，邊運邊強調要點。 高運球：胸、腰之間。 低運球：膝部高度。5分鐘1、  按照教師的要求站好 2、  做出相應的動作。 1    &#

4、160;   原地身體三部位的繞球“頭、膝、腰。 2        原地胯下“8”字繞球，由小幅度到大幅度。 3        行進間單手控球地滾球。聽哨聲 4        行進間胯下“8”字繞球。 5        行進間“8”字控球地滾球。 3、集體原地運球，跟著教師的節奏，從而提高自己的控球

5、能力。基 本 部 分綜 合 練 習一、復習自拋接地上的反彈球跳步急停交叉步持球突破 三步上籃的組合練習。 1、  宣布上述內容 2、  結合示范講解練習方法，分配場地。 3、  強調一下要領 突破要領：跨、轉、探、加、運。 急停要領： 跳起空中把球接 兩腳落地穩如釘 4、  提醒學生不要閑著，沒輪到的在旁邊運球，做一些熟悉球性的練習。 5、  巡回觀看，發現錯誤及時上前糾正，鼓勵后進生。 表揚先進生，并對其提出更高的要求，左右都要會突破。8分鐘1、  看清教師的示范，聽清講解要求，建立練習概念。 2、  在各自場地進行練習，

6、場地如下： 3、  按照要求穩固自己的動作急停要穩，跨步要大，上籃要準，節奏要強。 4、  沒有輪到的學生，努力練好根本功，在一旁運球，熟悉球性，提高球感。 5、  學生之間互相討論，后進生不要怕難為情，及時向好的學生詢問或者向老師詢問。基 本 部 分綜 合 練 習二、學習跑動中接傳球跳步急停 交叉步持球突破        三步上籃 1、  集合學生，出示黑板，請學生分析圖解。 2、  作一些提示 1      &#

7、160; 明確跑動路線 2        位置輪換：上籃后跑至   的位置，拿籃板球后運求跑至    的排尾。 3        強調要求。  A傳球準  B接球牢  C停得穩  D上籃準 3、  每組發一張圖解，便于學生穩固。 4、  在各場地上看學生的練習情況,對一些做得不到位的動作,進行個別輔導. 5、  必要時,抽幾位好同學示范,

8、起表率作用。 13分鐘1、  學生靠攏在黑板前 1        議論 2        自告奮勇地出列講解 3        不同意見補充2、聽清講解，加深印象3、分散在剛剛的場地上，不清楚的看各場地上的圖解，邊看邊實踐。4、努力提高自己的判斷能力和傳球時機、接球時機及跑動急停的位置等。5、沒輪到的同學繼續練根本功。 基 本 部 分身 體 素 質1、  鳴哨讓學生靠

9、攏。 2、  講解練習內容、練習方法 右圖所示： 3、  指揮學生進行練習。 4、  催促、鼓勵學生8分鐘1、分組輪換素質練習，如圖：   仰  坐         俯  原   臥  姿         臥  地   起  運         撐&

10、#160; 運   坐  球              球   兔跳放球 2、  要求： 3、  1仰臥起坐與兔跳分別雙手持球于腦后與背后； 4、  2俯臥撐雙腳夾球； 3數量：        仰臥起坐2*15個        俯臥撐2*15個    

11、;         兔跳28米結 束 部 分下 課 常 規1、  組織學生進行放松練習。 2、  總結本課。 3、  安排學生歸還器材。 4、師生再見。3分鐘 1、  學生集合，隊伍如圖： 2、  放松練習。 3、  聽教師總結。 4、師生再見。 場 地 器 材籃球場    籃球 50 只     折墊 6  張課 后 小 結課  的  設  想 湖南師范大學 韓津玉 

12、;     這節課的籃球選項主教材是復習交叉步持球突破，配合教材是跳步急停及三步上籃。另外因為是高一年級的學生，只有個別學生的球性比擬熟，大局部應以根本功練習為主，整堂課除了一些主要練習的內容以外，抓得很多的是讓學生練根本功。例如：每組練習時，一組只有一個學生在練，其它學生在旁邊就是練各種運球，撥球，繞球等根本功。  以上是一些教材的設制，下面談談整節課的構思。 1、  點名的方法    體育課點名的方法很多，最常見的是采用報數的點名法，我在這堂課上是采用球數的點名法，按球數確定人的數量，每人一球，球多出

13、來，那么人就少了，一問便知。所以在課上看不到明顯的點名制度。 2、準備活動的安排  本堂課是用球來做準備活動的，首先是游戲，接著是熟悉球性，沒有徒手操，也沒有球操，把一些球性練習代替了身體各部位的活動，比方：原地胯下“8”字運球由小幅度到大幅度，就是一個肩關節的活動和做了幾個8拍的體前屈。再比方：行進間胯下“8” 字繞球，每跨一步就是一個弓步壓腿和腰部、膝部的活動等等。因此整個準備局部過程不斷起到了準備活動的效果，而且是一次籃球根本功的練習。      3、發揮學生個性，處理個別差異  根本局部中，讓學生自己看圖解，自己組織練習。一方面培養了學生看籃球圖解的能力