1、家長課堂家長課堂做孩子人生道路上的燈塔做孩子人生道路上的燈塔 什么是燈塔，起什么作用 燈塔是建于航道關鍵部位附近的一種塔狀發光航標。燈塔是一種固定的航標，用以引導船舶航行或指示危險區。 n 知道我們要做什么樣的“燈塔”家長n 什么是正確的教育理念n 在教育孩子過程中注意哪些誤區和運用哪些方法 學習目標學習目標 做一個有耐心,有責任心又有方法的家長。教育理念很重要，理念是指導方法的。有了正確的家庭教育理念,我們就會知道自己的孩子是個怎樣的孩子,又應該怎樣去啟發引導他(她)。n 在教書中育人，在育人中改變世界。在教書中育人，在育人中改變世界。知道我們要做什么樣的家長知道我們要做什么樣的家長 擺在家

2、長面前一個嚴肅的問題 “養育孩子，不僅給孩子一碗飯,更重要的是要給孩子一個正確的理念”。是把孩子培養成財富,不是把財富留給孩子。 是否重視孩子心靈成長的四條航道：好奇心、自信心、自尊心、同情心是讓孩子快樂成長，通向積極健康的社會的必經之路。什么是正確的教育理念什么是正確的教育理念 讓我們來思考一下：您在檢查孩子的數學作業：5+5=10 4+3=7 6+5=11 4+5=9 2+7=10您發現了什么，第一句話準備怎么說？教育孩子過程中注意哪些誤區和運用哪些方法教育孩子過程中注意哪些誤區和運用哪些方法n 中國家長，80%的家長回答：“錯了！這么簡單的題，你怎么會做錯一道呢？”埋怨，打擊了孩子的自尊

3、與自信。n 80%的美國家長回答是：“孩子，你真不簡單，5個題你能做對4個！”鼓勵，給孩子自尊與自信。美國家長和中國家長的回答美國家長和中國家長的回答 這就是教育思想和教育方法的不同。美國家長看到的是孩子的優點，多鼓勵，我們不少家長看到的是孩子的不足，找問題。問題原因問題原因在我們現有的教育方法下看看常走進的誤區有哪些n 期望過高 喜歡比較n 不尊重孩子n 不陪伴孩子n “你真笨”n 濫用表揚n 常常訴苦n 包辦代替 不給機會我們所注重的是結果，其實過程往往比結果更重要家庭教育方法存在的誤區家庭教育方法存在的誤區 了解自己讀懂孩子了解自己讀懂孩子n 我是一位怎樣的父親或母親呢？我是一位怎樣的父

4、親或母親呢？n 我的孩子是哪種類型的呢？ 在教育孩子時有哪些方法呢在教育孩子時有哪些方法呢 我是一位怎樣的父親或母親呢我是一位怎樣的父親或母親呢專制型父母專制型父母控制、懲罰、嚴格、冷漠特點特點與孩子關系與孩子關系他們的話就是圣旨。崇尚嚴格的、無條件服從，不能容忍孩子表達不同意見。性格內向，表現相對較少的社會交往。他們不是非常友好，經常在同伴中表現出不自在。如果是女孩會特別依賴父母，若是男孩則往往表現出過分多的敵意。孩子表現孩子表現放任型父母放任型父母與專制型父母的孩子擁有很多同樣不受歡迎的特點，他們傾向于依賴和喜怒無常，而且他們的社會技能和自我控制能力也很低。不嚴格且不一致的反饋特點特點與孩

5、子關系與孩子關系很少對孩子提出要求，不認為自己對孩子的行為結果負有很大的責任，對孩子的行為幾乎不施加什么限制。孩子表現孩子表現忽視型父母忽視型父母漠不關心、拒絕。特點特點與孩子關系與孩子關系在感情上疏離，視自己的角色僅僅是喂養、穿衣和為孩子提供庇護場所。由于父母較少介入對他們情感的發展，從而產生了相當大的負面影響，導致他們感到不被愛和情感上的疏離，并且也阻礙了其身體和認知方面的發展。孩子表現孩子表現權威型父母權威型父母堅定、制定清晰、一致的規則。特點特點與孩子關系與孩子關系盡管傾向于相對嚴格，但是深愛著孩子并給予他們情感支持。嘗試與孩子講道理，并且與孩子交流他們所施加的懲罰的道理。鼓勵孩子獨立

6、自主。獨立、友好對待同伴、既有主張又具有合作精神。追求成就的動機很強，并且常獲得成功且受人喜愛。無論在與他人的關系還是自我情緒調節方面，他們均能有效調節自己的行為。孩子表現孩子表現了解自己讀懂孩子了解自己讀懂孩子n 我是一位怎樣的父親或母親呢n 我的孩子是哪種類型的呢？我的孩子是哪種類型的呢？ 在教育孩子時有哪些方法呢在教育孩子時有哪些方法呢 我的孩子是哪種類型的呢我的孩子是哪種類型的呢 類類 型型家長易犯的錯誤家長易犯的錯誤正確的教育方式正確的教育方式活潑型過分溺愛及時指導靦腆型過于心急耐心鼓勵乖巧型要求過高確定“跳一跳摘桃子”的目標問題型過多責難開導、理解自責型嘮叨批評鼓勵、激勵還要學會一

7、二三四五還要學會一二三四五 一心意義為孩子，一心一意為教育，多從孩子的角度考慮問題，考慮他們的感受。有些問題并不難解決！兩個教育者兩個教育者 “兩個教育者學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧” 。 5+2=0三種教育孩子樂于接受三種教育孩子樂于接受第三種：多交朋友 少窺探“隱私”很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包，偷看自己的日記。實際上，家長應很多孩子都特別反感家長翻看自己的書包，偷看自己的日記。實際上，家長應和孩子交朋友，平時多抽時間和孩子聊聊天，問一問孩子學校的事情，

8、人際關和孩子交朋友，平時多抽時間和孩子聊聊天，問一問孩子學校的事情，人際關系情況，對一些事物的看法等等。這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，系情況，對一些事物的看法等等。這樣，孩子感受到父母對自己尊重和信任，他們也會越來越信任父母，就會把父母當成傾訴對象，而不是保密對象了。他們也會越來越信任父母，就會把父母當成傾訴對象，而不是保密對象了。一個女孩的化妝打扮自己的故事一個女孩的化妝打扮自己的故事第一種：多商量 少命令比如提醒孩子該做作業了，可以這樣說：比如提醒孩子該做作業了，可以這樣說：“到時間了，你是不是該做作業到時間了，你是不是該做作業了？了？”而不要直來直去地說：而不要直來直去地說：“別

9、看電視了，快去做作業！別看電視了，快去做作業！”這樣，孩子就這樣，孩子就會感覺你很尊重他，愿意聽你的話。會感覺你很尊重他，愿意聽你的話。第二種：多引導少訓斥家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越會注意修正自己的言行，以更加贏家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當然，對于孩子的壞品行、壞習慣等，父母不必要委婉，但得別人的尊重。當然，對于孩子的壞品行、壞習慣等，父母不必要委婉，但也不可采用訓斥的方式，而是要平等而又嚴肅地與他談話，指出其中危害性，也不可采用訓斥的方式，而是要平等而又嚴肅地與他談話，指出其中危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。要求其改正，

10、并訂出一些懲罰措施。避免四種不當方法避免四種不當方法一、威脅 成人用威脅的口吻對孩子說話：成人用威脅的口吻對孩子說話：“你再你再.。我就。我就.?！北M盡管這類威脅在大人心目中認為十分有用，但在孩子身上卻不一定有效果。管這類威脅在大人心目中認為十分有用，但在孩子身上卻不一定有效果。 二、收買 收買就是明明白白告訴孩子，如果他做了收買就是明明白白告訴孩子，如果他做了(或者不做或者不做)某件事的某件事的話，就能得到獎賞。如話，就能得到獎賞。如“如果如果.。就。就”的許愿方法，有時能刺激孩子而暫時的許愿方法，有時能刺激孩子而暫時達到某個目的，但卻不能激勵他作堅持不斷的努力。達到某個目的，但卻不能激勵他

11、作堅持不斷的努力。 三、保證 父母與孩子的關系應是平等的，互相要信任。父母不應向孩子父母與孩子的關系應是平等的，互相要信任。父母不應向孩子保證什么，也不應要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來強調自己說的是保證什么，也不應要求孩子作保證。如果父母必須依靠保證來強調自己說的是真話，那么變相地承認自己沒有保證過的話是不可相信的了。真話，那么變相地承認自己沒有保證過的話是不可相信的了。四、諷刺 父母諷刺孩子，極大地阻礙了他的進步。它往往為自己與孩子父母諷刺孩子，極大地阻礙了他的進步。它往往為自己與孩子之間的有效交談設下了牢固的障礙。挖苦的語言會招來孩子的反擊，會在自己之間的有效交談設下了牢固的障礙。挖苦的語言會招來孩子的反擊，會在自己和孩子之間筑起一層屏障。和孩子之間筑起一層屏障。 五句無心話傷了孩子心五句無心話傷了孩子心一、“你怎么越大越.?！倍ⅰ皠e怎么樣，會怎么樣”諸如此類的警告三、“我只是逗你玩兒”四、“你怎么就不能像人家孩子那樣呢”五、“我剛才是怎么跟你說的”上述的