1、1、（、（11年上海卷）年上海卷）下列藻類中屬于原核生物的下列藻類中屬于原核生物的是是 A傘藻傘藻 B衣藻衣藻 C硅藻硅藻 D顫藻顫藻2、（、（11年上海卷）年上海卷）科學家從我國騰沖熱泉中分科學家從我國騰沖熱泉中分離得到一株硫化離得到一株硫化細細菌，下列關于該菌的表述錯誤菌，下列關于該菌的表述錯誤的是的是 A青霉素不能抑制其細胞壁的合成青霉素不能抑制其細胞壁的合成 B為高溫酶的潛在來源為高溫酶的潛在來源 C對其研究有助于了解生命的起源和進化對其研究有助于了解生命的起源和進化 D無擬核結構無擬核結構高考題：高考題：DD3、（、（11年山東卷）年山東卷）.下列關于原核生物和真下列關于原核生物和真

2、核生物的敘述，正確的是核生物的敘述，正確的是A. 原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧原核生物細胞不含線粒體，不能進行有氧呼吸呼吸 B.真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物真核生物細胞只進行有絲分裂，原核生物細胞只進行無絲分裂細胞只進行無絲分裂C.真核生物以真核生物以DNA為遺傳物質，部分原核生為遺傳物質，部分原核生物以物以RNA為遺傳物質為遺傳物質D. 真核生物細胞具有細胞膜系統（生物膜系真核生物細胞具有細胞膜系統（生物膜系統），有利于細胞代謝有序進行統），有利于細胞代謝有序進行D4、(10新課標理綜新課標理綜) 下列有關細胞的敘述，下列有關細胞的敘述，正確的是正確的是A病毒是一類具有細胞結

3、構的生物病毒是一類具有細胞結構的生物 B藍藻細胞具有細胞核且藍藻細胞具有細胞核且DNA分子呈環狀分子呈環狀C人體所有細胞的細胞周期持續時間相同人體所有細胞的細胞周期持續時間相同 D內質網膜和高爾基體膜都具有流動性內質網膜和高爾基體膜都具有流動性D5、(10四川理綜四川理綜) 與酵母相比，硝化細菌具與酵母相比，硝化細菌具有的特點是有的特點是A.無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量 B.無固氨酶，只能以含氨有機物伯為氨源無固氨酶，只能以含氨有機物伯為氨源C.無細胞核，只能通過出芽生殖方式繁殖后無細胞核，只能通過出芽生殖方式繁殖后代代 D.無染色體，只能在無染色體，只

4、能在DNA水平產生可遺傳水平產生可遺傳變異變異D真核生物（細胞）與原核生物（細胞）最主要真核生物（細胞）與原核生物（細胞）最主要的區別是：的區別是：藍藻與酵母菌最主要的區別是：藍藻與酵母菌最主要的區別是：大腸桿菌與人成熟的紅細胞的最主要區別是：大腸桿菌與人成熟的紅細胞的最主要區別是：植物細胞與動物細胞最主要的區別是：植物細胞與動物細胞最主要的區別是：高等動物細胞區別于高等植物細胞的主要是：高等動物細胞區別于高等植物細胞的主要是：有無核膜（有無成形的細胞核、有無核膜（有無成形的細胞核、有無核膜包裹著的細胞核）有無核膜包裹著的細胞核）前者無核膜，后者有（或無核膜）前者無核膜，后者有（或無核膜）前者

5、為原核細胞，后者為真核細胞前者為原核細胞，后者為真核細胞前者有細胞壁，后者無（或有細胞壁）前者有細胞壁，后者無（或有細胞壁）無細胞壁，有中心體無細胞壁，有中心體第第1章走進細胞內容提綱章走進細胞內容提綱第第1節從生物圈到細節從生物圈到細胞胞第第2節細胞的多樣性節細胞的多樣性和統一性和統一性生命活動離不開細胞生命活動離不開細胞生命系統的結構層次生命系統的結構層次觀察細胞觀察細胞原核細胞和真核細胞原核細胞和真核細胞細胞學說建立的過程細胞學說建立的過程一、生命活動離不開細胞一、生命活動離不開細胞（細胞生物）生物體結構和功能的基本單位（細胞生物）生物體結構和功能的基本單位-細胞細胞生生命命活活動動離離

6、不不開開細細胞胞除病毒外，所有生物都由細胞構成除病毒外，所有生物都由細胞構成無細胞結構的生物無細胞結構的生物-病毒，營寄生生活，病毒，營寄生生活，所有生命活動在宿主細胞內完成。所有生命活動在宿主細胞內完成。單細胞生物：依賴單個細胞完成各種單細胞生物：依賴單個細胞完成各種生命活動生命活動多細胞生物：依賴各種分化細胞間的多細胞生物：依賴各種分化細胞間的密切合作完成各種復雜的生命活動密切合作完成各種復雜的生命活動結構：結構：功能：功能：練習練習1：細胞是一切生物體的結構和功能的基本單細胞是一切生物體的結構和功能的基本單位嗎？位嗎？二、生物的分類二、生物的分類不具有細胞結構的生物（分子生物）不具有細胞

7、結構的生物（分子生物）-病毒病毒（遺傳物質是（遺傳物質是DNA或或RNA）具有細胞結構的生物具有細胞結構的生物（遺傳物質都是（遺傳物質都是DNA）真核生物真核生物原核生物原核生物艾滋病毒艾滋病毒煙草花葉病毒煙草花葉病毒冠狀病毒冠狀病毒流感病毒流感病毒（一）、病毒（一）、病毒種種類類屬于生物的原因：屬于生物的原因：增殖方式：增殖方式：變異類型：變異類型：病毒病毒亞病毒亞病毒結構：只有蛋白質外殼和結構：只有蛋白質外殼和一種一種核酸核酸（可用蛋白酶和核酸酶水解）（可用蛋白酶和核酸酶水解）分分類類按遺傳物質：按遺傳物質：DNA或或RNA病毒病毒（還有逆轉錄病毒）（還有逆轉錄病毒）按宿主：動物、植物、細

8、菌病毒按宿主：動物、植物、細菌病毒類病毒：只有類病毒：只有RNA組成組成朊病毒：只有蛋白質組成朊病毒：只有蛋白質組成復制復制一般為基因突變一般為基因突變可在宿主細胞內復制產生后代可在宿主細胞內復制產生后代高中生物課本出現的病毒：高中生物課本出現的病毒：SARA病毒病毒HIV病毒病毒煙草花葉病毒煙草花葉病毒噬菌體噬菌體朊病毒朊病毒（RNA ） （RNA逆轉錄）逆轉錄） （RNA） （DNA） （蛋白質？）（蛋白質？）練習練習2：病毒的遺傳物質是：病毒的遺傳物質是：SARS病毒的遺傳物質是：病毒的遺傳物質是：T2噬菌體的遺傳物質是：噬菌體的遺傳物質是：人的遺傳物質是：人的遺傳物質是：豌豆的遺傳物質

9、是：豌豆的遺傳物質是：細菌的遺傳物質是：細菌的遺傳物質是：DNA或或RNARNADNADNADNADNA（二）、真核生物（二）、真核生物（第三章詳細講）（第三章詳細講）特點：特點：種類：種類：動物動物植物植物真菌：真菌：分裂方式：分裂方式： 變異類型：變異類型：無絲、有絲、減數分裂無絲、有絲、減數分裂基因突變、基因重組、染色體變異基因突變、基因重組、染色體變異體積較大，體積較大，具有核膜具有核膜（主要區別）（主要區別）各種霉菌（除鏈霉菌）如各種霉菌（除鏈霉菌）如根、青、曲霉，酵母菌、根、青、曲霉，酵母菌、木耳、蘑菇、靈芝等木耳、蘑菇、靈芝等（三）、原核生物（三）、原核生物特點特點：結結構構種類

10、種類細細胞胞壁壁細胞膜：成分結構同真核細胞細胞膜：成分結構同真核細胞細胞質：細胞質：擬核：擬核：分裂方式：分裂方式： 變異類型：變異類型：體積較小，體積較小，沒有核膜（沒有核膜（與真核細胞主要區別）與真核細胞主要區別）除支原體外都有，成分是肽聚糖，青霉素除支原體外都有，成分是肽聚糖，青霉素抑制其形成。（植物是纖、果，真菌是葡抑制其形成。（植物是纖、果，真菌是葡聚糖、甘露聚糖、幾丁質）聚糖、甘露聚糖、幾丁質）只有一種細胞器只有一種細胞器-核糖體核糖體無核膜、無核仁、無染色體，有裸露無核膜、無核仁、無染色體，有裸露DNA衣原體、支原體、細菌、放線菌、藍藻、立衣原體、支原體、細菌、放線菌、藍藻、立克

11、次氏體。（一支細線難立）克次氏體。（一支細線難立）二分裂二分裂一般為基因突變一般為基因突變你能列表比較原核細胞和真核細胞的異同嗎？你能列表比較原核細胞和真核細胞的異同嗎？生活中常見的原核生物生活中常見的原核生物衣原體：沙眼衣原體衣原體：沙眼衣原體 ； 支原體：肺炎支原體支原體：肺炎支原體放線菌：產抗生素放線菌：產抗生素 ； 立克次氏體：立克次氏體：常考常考細菌：細菌：藍藻：藍藻：弧菌：弧菌：桿菌：桿菌：球菌：球菌：乳酸、大腸、炭疽、結核、破傷風乳酸、大腸、炭疽、結核、破傷風葡萄、肺炎雙、鏈霉葡萄、肺炎雙、鏈霉霍亂霍亂發菜、顫藻、藍球藻、念珠藻、色球藻發菜、顫藻、藍球藻、念珠藻、色球藻具藻藍素、

12、葉綠素，無葉綠體、能光合作用，具藻藍素、葉綠素，無葉綠體、能光合作用，自養需氧型。自養需氧型。放線菌（放線菌（Actinomycete）是原核生物的一個）是原核生物的一個類群。大多數有發達的分枝類群。大多數有發達的分枝菌絲菌絲。1909年，美國病理學家霍華德年，美國病理學家霍華德泰勒泰勒立克次立克次（Howard Taylor Ricketts）(1871-1910年年)首次發現首次發現洛基山洛基山斑疹傷寒斑疹傷寒的獨特病原體并被的獨特病原體并被它奪取生命，故名立克次氏體（它奪取生命，故名立克次氏體（Rickettsia）練習練習3：1、某生物，無葉綠體，但有葉綠素，能進、某生物，無葉綠體，但

13、有葉綠素，能進行光合作用，則該生物是（行光合作用，則該生物是（ ）A、植物、植物 B、乳酸菌、乳酸菌C、原核生物、原核生物 D、草履蟲、草履蟲C2、下列生物，在結構上不同于其他生物的、下列生物，在結構上不同于其他生物的是（是（ ）A、SARS病毒和病毒和HIV B、乳酸菌、乳酸菌C、衣藻、衣藻 D、草履蟲、草履蟲A原生生物原生生物：真核的單細胞生物：真核的單細胞生物3、下列關于病毒的描述，正確的是（、下列關于病毒的描述，正確的是（ ）A、噬菌體通常在植物細胞中增殖、噬菌體通常在植物細胞中增殖B、病毒可作為基因工程的運載體、病毒可作為基因工程的運載體C、青霉素可有效抑制禽流感病毒增殖、青霉素可有

14、效抑制禽流感病毒增殖D、癌癥的發生與病毒感染完全沒有關系、癌癥的發生與病毒感染完全沒有關系B病毒的作用：促融、運載體、疫苗病毒的作用：促融、運載體、疫苗4、病毒區別于其他微生物的主要區別是、病毒區別于其他微生物的主要區別是（ ）A、沒有細胞核，只有核酸、沒有細胞核，只有核酸B、能使人或動植物患病、能使人或動植物患病C、具有寄生性、具有寄生性D、由核酸和蛋白質裝配進行繁殖、由核酸和蛋白質裝配進行繁殖D5、流感病毒分為甲乙丙三種類型，最常見的是、流感病毒分為甲乙丙三種類型，最常見的是甲型，甲型又分為許多不同的亞型，有的感染甲型，甲型又分為許多不同的亞型，有的感染人引起流感，有的感染雞鴨鵝等鳥類引起

15、禽流人引起流感，有的感染雞鴨鵝等鳥類引起禽流感，關于禽流感病毒說法正確的是（感，關于禽流感病毒說法正確的是（ ）A、流感病毒的甲乙丙三種類型是基因重組產、流感病毒的甲乙丙三種類型是基因重組產生的生的B、甲型病毒一定含有、甲型病毒一定含有CHON四種元素，不一四種元素，不一定含有定含有P元素元素C、只能通過高溫將甲型流感病毒殺死、只能通過高溫將甲型流感病毒殺死D、甲型流感病毒與雞鴨鵝的關系是寄生關系、甲型流感病毒與雞鴨鵝的關系是寄生關系D6、豬流感是由、豬流感是由A型流感病毒引起的豬呼吸道傳染病，型流感病毒引起的豬呼吸道傳染病，該病毒包含有禽流感、豬流感和人流感三種流感病毒該病毒包含有禽流感、豬

16、流感和人流感三種流感病毒的基因片段的基因片段，下列說法中正確的是（，下列說法中正確的是（ ）雙選）雙選A、A型流感病毒為新型病毒，其變異屬于基因型流感病毒為新型病毒，其變異屬于基因重組重組B、人體先通過體液免疫來阻止病毒通過血液播、人體先通過體液免疫來阻止病毒通過血液播散散C、高溫滅菌難以殺死病毒，原因是病毒沒有細、高溫滅菌難以殺死病毒，原因是病毒沒有細胞結構胞結構D、被豬流感病毒侵染的人應立即注射抗生素，、被豬流感病毒侵染的人應立即注射抗生素，以抑制病毒的增殖以抑制病毒的增殖AB7、2003年引起世界恐慌的年引起世界恐慌的SARS病毒是一病毒是一種冠狀病毒，有關說法正確的是（種冠狀病毒，有關

17、說法正確的是（ ）A、SARS病毒體內僅有病毒體內僅有ATCG四種堿基四種堿基B、SARS病毒能在普通培養基中生長病毒能在普通培養基中生長C、SARS病毒進入人體后，可作為抗原，能病毒進入人體后，可作為抗原，能促使人體產生特異性抗體促使人體產生特異性抗體D、SARS病毒制作的疫苗穩定有效病毒制作的疫苗穩定有效C2008年廣東8以下關于艾滋病以下關于艾滋病(AIDS)的敘述，錯誤的是。的敘述，錯誤的是。AIDS患者出現病癥的直接原因是其它病原體患者出現病癥的直接原因是其它病原體感染感染HIV攻擊人體免疫系統，特別是攻擊人體免疫系統，特別是B淋巴細胞淋巴細胞HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期

18、侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV復制能力較弱復制能力較弱感染感染HIV的人稱為的人稱為AIDS患者，應盡快治療患者，應盡快治療目前還沒有根治目前還沒有根治AIDS的特效藥的特效藥ABCDC8、科研小組為了探究禽流感病毒的遺傳物、科研小組為了探究禽流感病毒的遺傳物質是質是DNA還是還是RNA，他們用，他們用同位素標記同位素標記的方的方法進行研究。下面的方案是該小組實驗的基法進行研究。下面的方案是該小組實驗的基本思路。本思路。實驗材料及用具實驗材料及用具:細胞培養液、用細胞培養液、用3H標記的標記的胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸(編號甲編號甲)、用、用3H標標記的尿嘧啶核糖核

19、苷酸記的尿嘧啶核糖核苷酸(編號乙編號乙)、有活性的、有活性的禽流感病毒、雞胚活細胞、培養瓶及其他用禽流感病毒、雞胚活細胞、培養瓶及其他用具等。具等。學有余力者做學有余力者做實驗步驟實驗步驟:取培養瓶編號取培養瓶編號1號、號、2號，在其中分別加入號，在其中分別加入等量的細胞培養液等量的細胞培養液;在在1號培養瓶中加入甲，號培養瓶中加入甲，2號培養瓶中加入號培養瓶中加入等量的乙等量的乙;在在1、2號瓶中分別加入等量且適量的有活號瓶中分別加入等量且適量的有活性的禽流感病毒，在適宜條件下培養一定時性的禽流感病毒，在適宜條件下培養一定時間，使禽流感病毒增殖間，使禽流感病毒增殖;從從1、2號瓶中分別分離出

20、禽流感病毒，檢號瓶中分別分離出禽流感病毒，檢測其放射性出現的情況。測其放射性出現的情況。(1)請分析該實驗思路能否達到實驗目的請分析該實驗思路能否達到實驗目的?為什么為什么? 不能，病毒只能在宿主的活細胞內增殖，不不能，病毒只能在宿主的活細胞內增殖，不能直接用培養液培養能直接用培養液培養(2)請根據上述方法和所給實驗材料寫出實驗設請根據上述方法和所給實驗材料寫出實驗設計思路計思路: 實驗主要步驟實驗主要步驟: 取大小相同的兩個培養瓶編號取大小相同的兩個培養瓶編號1號、號、2號，分號，分別用加有等量甲和乙的細胞培養液培養活雞胚細別用加有等量甲和乙的細胞培養液培養活雞胚細胞。胞。 用用等量且適量的

21、有活性的禽流感病毒分別用用等量且適量的有活性的禽流感病毒分別去感染兩個培養液中的活雞胚細胞去感染兩個培養液中的活雞胚細胞 檢測兩種雞胚細胞中分離出的禽流感病毒的檢測兩種雞胚細胞中分離出的禽流感病毒的放射性放射性 實驗結果及結論實驗結果及結論若加甲的培養液培養的活雞胚細胞內分離若加甲的培養液培養的活雞胚細胞內分離出的禽流感病毒中出現放射性，則禽流感病出的禽流感病毒中出現放射性，則禽流感病毒的遺傳物質為毒的遺傳物質為DNA 若加乙的培養液培養的活雞胚細胞內分離若加乙的培養液培養的活雞胚細胞內分離出的禽流感病毒中出現放射性，則禽流感病出的禽流感病毒中出現放射性，則禽流感病毒的遺傳物質為毒的遺傳物質為

22、RNA三、生命系統的結構層次三、生命系統的結構層次微微觀觀宏宏觀觀細胞細胞組織組織器官器官系統系統個體個體種群種群群落群落生態系統生態系統生物圈生物圈三、生命系統的結構層次三、生命系統的結構層次微微觀觀細胞細胞組織組織器官器官系統系統生物體結構和功能的基本單位，最基生物體結構和功能的基本單位，最基本的生命系統本的生命系統由形態相似結構功能相同細胞組成，由形態相似結構功能相同細胞組成，動物有結締、上皮、神經、肌肉組織動物有結締、上皮、神經、肌肉組織不同組織按一定次序結合，皮膚是人不同組織按一定次序結合，皮膚是人體最大的器官，植物有根、莖、葉、體最大的器官，植物有根、莖、葉、花、果花、果能共同完成

23、一種或多種生理功能的多能共同完成一種或多種生理功能的多個器官按一定次序組成，植物無，動個器官按一定次序組成，植物無，動物有八大系統物有八大系統由各器官或系統協調配合共同完成復由各器官或系統協調配合共同完成復雜生命活動的生物，一個單細胞生物雜生命活動的生物，一個單細胞生物就是一個個體。就是一個個體。個體個體宏宏觀觀個體個體種群種群群落群落生態系統生態系統生物圈生物圈在一定的自然區域內，同種生物所有在一定的自然區域內，同種生物所有的個體的個體一定區域內有直接或間接關系的生物一定區域內有直接或間接關系的生物生物群落及其生活的無機環境組成生物群落及其生活的無機環境組成地球表面最大的生態系統地球表面最大

24、的生態系統-大氣圈下大氣圈下層、水圈、土壤巖石圈及活動于其中層、水圈、土壤巖石圈及活動于其中的生物組成的生物組成生命系統的結構層次生命系統的結構層次微微觀觀宏宏觀觀細胞細胞組織組織器官器官系統系統個體個體種群種群群落群落生態系統生態系統生物圈生物圈單細單細胞生胞生物物植物植物關于研究水平關于研究水平研究蛋白質、核酸等結構和功能屬于研究蛋白質、核酸等結構和功能屬于 水平水平研究各種細胞的結構和功能屬于研究各種細胞的結構和功能屬于 水平水平研究機體生理機能屬于研究機體生理機能屬于 水平水平研究一定區域某種生物的生活習性屬于研究一定區域某種生物的生活習性屬于 水平水平研究一定區域物種豐富度等屬于研究

25、一定區域物種豐富度等屬于 水平水平分子分子細胞細胞個體個體種群種群群落群落練習練習41、地球上的生命千姿百態，從生物圈到細胞，、地球上的生命千姿百態，從生物圈到細胞，生命系統層層相依，又各有特定的組成、結構生命系統層層相依，又各有特定的組成、結構和功能，下列屬于生命系統結構層次中細胞層和功能，下列屬于生命系統結構層次中細胞層面的是（面的是（ ）A、一個病毒、一個病毒 B、一個受精卵、一個受精卵C、一個洋蔥、一個洋蔥 D、一個青蛙、一個青蛙B2、綠色開花植物生命系統的結構層次是（）、綠色開花植物生命系統的結構層次是（）A、細胞、細胞組織組織器官器官植物植物B、細胞、細胞器官器官系統系統植物植物C

26、、細胞、細胞器官器官組織組織植物植物D、細胞、細胞組織組織系統系統植物植物A3、關于生命系統的結構層次說法正確的是、關于生命系統的結構層次說法正確的是（ ）A、生命系統中各生物體均具有多種組織和系統、生命系統中各生物體均具有多種組織和系統B、病毒沒有細胞結構，故它的生命活動與細胞、病毒沒有細胞結構，故它的生命活動與細胞無關無關C、蛋白質、核酸不屬于生命系統的結構層次、蛋白質、核酸不屬于生命系統的結構層次D、生命系統層層相依，各生物具有相同的組成、生命系統層層相依，各生物具有相同的組成、結構和功能結構和功能C4、下列情況屬于一個種群的是（、下列情況屬于一個種群的是（ ）A、一個池塘、一個池塘 B

27、、池塘里的所有生物、池塘里的所有生物 C、池塘里的所有魚、池塘里的所有魚 D、池塘里的所有鯉、池塘里的所有鯉魚魚5、下列實例中，屬于生物群落的是（、下列實例中，屬于生物群落的是（ ）A、海洋中的全部魚、海洋中的全部魚 B、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等牛等C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲、一片草地里的跳蝻和蝗蟲 D、一個池塘的藻類、細菌、蚌、水生昆蟲等、一個池塘的藻類、細菌、蚌、水生昆蟲等全部生物全部生物D D5、炭疽桿菌與人成熟的紅細胞最明顯的、炭疽桿菌與人成熟的紅細胞最明顯的區別是：區別是：A、有無細胞結構、有無細胞結構B、是否具有成形的細胞核、是

28、否具有成形的細胞核C、有無核膜、有無核膜D、二者分別為原核細胞和真核細胞、二者分別為原核細胞和真核細胞四、細胞的多樣性和統一性四、細胞的多樣性和統一性多樣性多樣性統一性統一性表現：細胞形狀、大小、結構、種表現：細胞形狀、大小、結構、種類等差異類等差異原因：變異、選擇、進化、細胞結原因：變異、選擇、進化、細胞結構和功能分化的結果構和功能分化的結果結構基本相似結構基本相似，都有細胞膜、細胞，都有細胞膜、細胞質等，質等，化學成分大體相同化學成分大體相同，遺傳物，遺傳物質都是質都是DNA，都具有，都具有生命現象生命現象如如DNA復制蛋白質合成等，共用一套復制蛋白質合成等，共用一套密碼子密碼子。練習練習

29、11、病毒、藍藻和酵母菌都具有的物質和結、病毒、藍藻和酵母菌都具有的物質和結構是：構是：A、細胞膜、細胞膜 B、細胞質、細胞質C、細胞壁、細胞壁 D、遺傳物質、遺傳物質D2、衣藻和顫藻都能進行光合作用，它們在、衣藻和顫藻都能進行光合作用，它們在細胞結構上存在根本區別，主要是細胞結構上存在根本區別，主要是A、細胞的外部形態不同、細胞的外部形態不同B、細胞膜的化學成分不同、細胞膜的化學成分不同C、前者有核膜，后者無核膜、前者有核膜，后者無核膜D、前者有鞭毛，后者無鞭毛、前者有鞭毛，后者無鞭毛C3、對于、對于-結構在下列生物中的敘述，不結構在下列生物中的敘述，不正確的是正確的是葉綠素葉綠素 染色體染

30、色體 細胞核細胞核 核膜核膜核糖體核糖體 細胞壁細胞壁 擬核擬核A、菠菜和發菜體內都含有、菠菜和發菜體內都含有 B、 - 在綠藻體內都存在在綠藻體內都存在C、除、除 外其他都在顫藻的體內存在外其他都在顫藻的體內存在D、大腸桿菌和藍藻共有的是、大腸桿菌和藍藻共有的是 A09廣州一模廣州一模4、列表比較藍藻和綠藻的光合色素種類與、列表比較藍藻和綠藻的光合色素種類與光合作用場所的異同。光合作用場所的異同。 實驗：高倍顯微鏡的使用實驗：高倍顯微鏡的使用（一）、高倍顯微鏡的使用（一）、高倍顯微鏡的使用1、結構、結構機械結構機械結構光學結構光學結構準焦螺旋（粗、細）準焦螺旋（粗、細）:使鏡筒上升或下使鏡筒

31、上升或下降降轉換器：轉換物鏡轉換器：轉換物鏡光圈（大、小）：調節視野亮度光圈（大、小）：調節視野亮度反光鏡反光鏡平面鏡：調暗視野平面鏡：調暗視野凹面鏡：調亮視野凹面鏡：調亮視野鏡頭鏡頭目鏡：無螺紋，目鏡越長放目鏡：無螺紋，目鏡越長放大倍數越小大倍數越小物鏡：有螺紋，物鏡越長放物鏡：有螺紋，物鏡越長放大倍數越大大倍數越大2、使用步驟、使用步驟先先低低倍倍取鏡：右手拿鏡臂、左手托鏡座取鏡：右手拿鏡臂、左手托鏡座安放：離邊緣安放：離邊緣7厘米以上，偏左厘米以上，偏左對光：轉動轉換器使低倍鏡對準通光孔中央，對光：轉動轉換器使低倍鏡對準通光孔中央，調節大光圈和反光鏡，用左眼。調節大光圈和反光鏡，用左眼。

32、裝片：對象正對通光孔中央裝片：對象正對通光孔中央使鏡筒下降：轉動粗準焦螺旋，離裝片約使鏡筒下降：轉動粗準焦螺旋，離裝片約0.5厘米，側視厘米，側視使鏡筒上升：轉動粗準焦螺旋至物像清晰，使鏡筒上升：轉動粗準焦螺旋至物像清晰，用左眼用左眼后后高高倍倍將目標移至視野中央：偏哪移哪將目標移至視野中央：偏哪移哪轉動轉換器，換上高倍鏡轉動轉換器，換上高倍鏡調節光圈和反光鏡，使視野亮度適宜調節光圈和反光鏡，使視野亮度適宜調節細準焦螺旋，使物像清晰調節細準焦螺旋，使物像清晰注意：先低后高、先粗后細。若直接高可能找注意：先低后高、先粗后細。若直接高可能找不到觀察對象或壓壞玻片損壞鏡頭。不到觀察對象或壓壞玻片損壞

33、鏡頭。3、說明、說明（1）、材料要求：薄（最好是一層細胞）、材料要求：薄（最好是一層細胞） 近乎透明近乎透明（2）成像原理：放大倒立虛像（上下、左）成像原理：放大倒立虛像（上下、左右右180倒轉）倒轉） 物像移動方向與標本移動方向相反，物像移動方向與標本移動方向相反，故實際操作時，目標偏哪就把裝片往哪移。故實際操作時，目標偏哪就把裝片往哪移。練習練習2：如果在載玻片上寫一個：如果在載玻片上寫一個“b”，那么在，那么在視野中看到的是（視野中看到的是（ ）A、b B、d C、p D、qD(3)、放大倍數（放大率）、放大倍數（放大率）物像放大倍數物像放大倍數=物鏡放大倍數物鏡放大倍數目鏡放大倍數目鏡

34、放大倍數放大倍數指物體的長度或寬度被放大，若長度放大倍數指物體的長度或寬度被放大，若長度或寬度被放大或寬度被放大N倍，則面積被放大倍，則面積被放大N2放大倍數與細胞數量變化的關系：放大倍數與細胞數量變化的關系：一行相連細胞數量一行相連細胞數量=原一行細胞數原一行細胞數原放大倍數原放大倍數變化觀察的變化觀察的放大倍數放大倍數圓形視野內細胞數目圓形視野內細胞數目=原視野內細胞數原視野內細胞數原放大倍數原放大倍數變化觀察的變化觀察的放大倍數放大倍數2比較項目比較項目低倍鏡低倍鏡高倍鏡高倍鏡與放大倍數與放大倍數的關系的關系鏡頭與裝片鏡頭與裝片的距離的距離大大小小呈負相關呈負相關所看到的細所看到的細胞數

35、目胞數目多多少少負負所看到的細所看到的細胞大小胞大小小小大大正正視野的亮度視野的亮度亮亮暗暗負負視野的廣度視野的廣度廣廣窄窄負負(4)低倍鏡與高倍鏡觀察清晰時的比較低倍鏡與高倍鏡觀察清晰時的比較（5）、操作）、操作要把標本移到視野中央移動方向：與物像所要把標本移到視野中央移動方向：與物像所在位置（所偏位置）方向相同在位置（所偏位置）方向相同-偏哪移哪偏哪移哪當物像不清晰時，可調節粗準焦或細準焦螺當物像不清晰時，可調節粗準焦或細準焦螺旋旋當光線不適宜時，可調節光圈，反光鏡當光線不適宜時，可調節光圈，反光鏡若視野亮暗不一，可調反光鏡若視野亮暗不一，可調反光鏡若視野中材料有的清晰有的模糊，可能是切若

36、視野中材料有的清晰有的模糊，可能是切片厚薄不均片厚薄不均高倍鏡觀察標本，常用凹面鏡，大光圈高倍鏡觀察標本，常用凹面鏡，大光圈亮度選擇：亮度選擇：透明、淺色標本，視野要暗，可用平面鏡，透明、淺色標本，視野要暗，可用平面鏡，小光圈。小光圈。透光不佳、染色標本，視野要亮，可用凹面透光不佳、染色標本，視野要亮，可用凹面鏡，大光圈。鏡，大光圈。（6）、污物位置判斷：）、污物位置判斷：污點隨玻片移動而移動，在玻片上。污點隨玻片移動而移動，在玻片上。污點隨目鏡換而消失，在目鏡上。污點隨目鏡換而消失，在目鏡上。污點隨物鏡換而消失，在物鏡上。污點隨物鏡換而消失，在物鏡上。（二）、制作臨時裝片（二）、制作臨時裝片

37、1、步驟、步驟（1）、取一塊潔凈的載玻片，用滴管在中央）、取一塊潔凈的載玻片，用滴管在中央加一滴清水。加一滴清水。（2）、用鑷子將材料放在載玻片水滴中并展）、用鑷子將材料放在載玻片水滴中并展開。開。（3）、用鑷子夾取一塊潔凈的蓋玻片，使其）、用鑷子夾取一塊潔凈的蓋玻片，使其一邊接觸水滴，再慢慢放平。一邊接觸水滴，再慢慢放平。避免產生氣泡：中間亮的黑邊圓圈避免產生氣泡：中間亮的黑邊圓圈產生原因：蓋蓋玻片操作不規范或滴加的產生原因：蓋蓋玻片操作不規范或滴加的水太少。水太少。練習練習31、使用高倍鏡觀察裝片的步驟是（、使用高倍鏡觀察裝片的步驟是（ ）轉動轉換器把低倍物鏡移走，換上高倍鏡轉動轉換器把低

38、倍物鏡移走，換上高倍鏡在低倍鏡下找到目標在低倍鏡下找到目標將目標移到視野中央將目標移到視野中央調節光圈和反光鏡，直到視野亮度適宜，調節光圈和反光鏡，直到視野亮度適宜，再調節細準焦螺旋，直到物像清晰再調節細準焦螺旋，直到物像清晰A、 B、C、D、B2、當顯微鏡的目鏡為、當顯微鏡的目鏡為10，物鏡為，物鏡為10，在視，在視野野直徑范圍內看到一行相連的直徑范圍內看到一行相連的8個細胞個細胞。若目鏡。若目鏡不變，物鏡換成不變，物鏡換成40時，則在視野中可看到這時，則在視野中可看到這行細胞中的（行細胞中的（ ）A、2個個 B、4個個 C、16個個 D、32個個變式：（變式：（05上海）顯微鏡目鏡為上海）

39、顯微鏡目鏡為10，物鏡為，物鏡為10，視野中被相連的視野中被相連的64個分生組織細胞個分生組織細胞所充所充滿。若物鏡轉換為滿。若物鏡轉換為40后，則在視野中可檢測后，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數為到的分生組織細胞數為A2個個 B4個個 C8個個 D16個個AB3、如果在載玻片上寫一個、如果在載玻片上寫一個“bpdq”，那么在，那么在視野中看到的是（視野中看到的是（ ）A、bpdq B、qdpb C、pdqp D、qpdb4、（、（96年上海）某學生用顯微鏡觀察裝片時，年上海）某學生用顯微鏡觀察裝片時，在低倍物鏡下發現一異物，當移動裝片時，在低倍物鏡下發現一異物，當移動裝片時，異物不動，然后轉換高倍物鏡后，異物仍存異物不動，然后轉換高倍物鏡后，異物仍存在。則異物可能在在。則異物可能在A.反光鏡上反光鏡上 B.物鏡上物鏡上 C.目鏡上目鏡上 D.裝片上裝片上C5（01廣東）用普通光學顯微鏡觀察切片，廣東）用普通光學顯微鏡觀察切片，當用低倍物鏡看清楚后，轉換成高倍物鏡卻當用低倍物鏡看清楚后，轉換成高倍物鏡卻看不到或看不清楚原來觀察到的物體。可能看不到或看不清楚原來觀察到的物體。可能的原因是的原因是A.物體不在視野中央物體不在視野中央 B.切片放反，蓋玻片在下面切片放反，蓋玻片在下面C.低倍物鏡和高倍物鏡的焦點不在同一平面低倍物鏡和高倍物鏡的焦點不