1、第2講國家的產生和社會變革主題一主題一 夏商西周的更迭與制度演變夏商西周的更迭與制度演變 【知識主線】【知識主線】【課標】【課標】簡述夏朝建立的史實簡述夏朝建立的史實, ,知道禪讓制到王位世襲制的演知道禪讓制到王位世襲制的演變變; ;了解夏、商、西周三代的更替了解夏、商、西周三代的更替; ;說出西周分封制的主要內容。說出西周分封制的主要內容。1.1.夏商西周的更迭夏商西周的更迭: :20702070殷殷牧野牧野湯湯2.2.夏商西周的社會與國家夏商西周的社會與國家: :(1)(1)世襲制世襲制: :禹死后禹死后, ,啟繼承父位。從此啟繼承父位。從此, ,王位王位_代替了禪代替了禪讓制。讓制。(2

2、)(2)分封制分封制: :目的目的: :周王為鞏固對周邊的統治。周王為鞏固對周邊的統治。內容內容: :世襲制世襲制授民授疆土授民授疆土作用作用: :密切了同周邊密切了同周邊_的關系的關系, ,推動了邊遠地區的推動了邊遠地區的_和文化發展。和文化發展。各少數民族各少數民族經濟開發經濟開發主題二主題二 大變革時代大變革時代 【知識主線】【知識主線】考點一考點一 春秋五霸與戰國七雄春秋五霸與戰國七雄【課標】【課標】知道春秋爭霸和戰國七雄的史實。知道春秋爭霸和戰國七雄的史實。1.1.春秋五霸春秋五霸: :(1)(1)時間時間: :公元前公元前770770年年- -前前476476年。年。(2)(2)五

3、霸五霸:_:_、宋襄公、宋襄公、_、秦穆公、楚莊王。、秦穆公、楚莊王。(3)(3)齊桓公首霸齊桓公首霸: :條件條件: :管仲改革管仲改革, ,提出提出“_”_”口號。口號。標志標志: :公元前公元前651651年年,_,_會盟。會盟。齊桓公齊桓公晉文公晉文公尊王攘夷尊王攘夷葵丘葵丘2.2.戰國七雄戰國七雄: :(1)(1)時間時間: :公元前公元前475475年年- -前前221221年。年。(2)(2)七雄七雄:_(:_(三家分晉三家分晉) )和楚、燕、和楚、燕、_、齊。、齊。韓、趙、魏韓、趙、魏秦秦考點二考點二 鐵器牛耕引發的社會變革鐵器牛耕引發的社會變革【課標】【課標】通過商鞅變法等史

4、實通過商鞅變法等史實, ,認識戰國時期的社會變革。認識戰國時期的社會變革。1.1.背景背景:_:_的使用和推廣的使用和推廣, ,個體農耕取代集體耕作個體農耕取代集體耕作, ,新興新興_登上歷史舞臺。登上歷史舞臺。鐵器、牛耕鐵器、牛耕地主階級地主階級2.2.商鞅變法商鞅變法: :時間時間 公元前公元前356356年年,_,_任用商鞅開始變法任用商鞅開始變法內容內容富國富國: :獎勵獎勵_,_,承認承認_私有私有強兵強兵: :獎勵軍功獎勵軍功加強集權加強集權: :編制編制_,_,加強刑罰加強刑罰; ;推行推行_;_;統一度量衡統一度量衡作用作用 為秦國以后為秦國以后_打下了堅實的基礎打下了堅實的基

5、礎秦孝公秦孝公生產生產土地土地戶口戶口縣制縣制兼并六國兼并六國【要旨點撥】【要旨點撥】1.1.夏、商、西周的更替證實了夏、商、西周的更替證實了“得道多助得道多助, ,失道寡助失道寡助”“”“得民得民心者得天下心者得天下, ,失民心者失天下失民心者失天下”“”“得賢者昌得賢者昌, ,失賢者亡失賢者亡”的道理。的道理。2.2.春秋爭霸和戰國兼并戰爭春秋爭霸和戰國兼并戰爭, ,一方面加快了統一步伐一方面加快了統一步伐, ,促進了民促進了民族融合。但也造成了社會混亂族融合。但也造成了社會混亂, ,帶來了巨大災難。帶來了巨大災難。3.3.齊桓公是春秋時期的第一個霸主。齊桓公通過管仲改革富國齊桓公是春秋時

6、期的第一個霸主。齊桓公通過管仲改革富國強兵。強兵。4.4.商鞅變法的措施中商鞅變法的措施中, ,對封建制度確立起決定作用的是國家承對封建制度確立起決定作用的是國家承認土地私有認土地私有, ,允許自由買賣允許自由買賣; ;對舊貴族打擊最大的是獎勵軍功對舊貴族打擊最大的是獎勵軍功; ;對中國影響最深遠的是建立縣制。對中國影響最深遠的是建立縣制。1.1.夏、商、西周的更替夏、商、西周的更替朝代名稱朝代名稱建立時間建立時間開國君主開國君主末代君主末代君主重要事件重要事件夏夏約公元前約公元前20702070年年禹禹夏桀夏桀世襲制世襲制商商約公元前約公元前16001600年年湯湯商紂王商紂王盤庚遷殷盤庚遷

7、殷牧野之戰牧野之戰西周西周公元前公元前10461046年年周武王周武王周幽王周幽王分封制分封制國人暴動國人暴動【拓展歸納】【拓展歸納】夏朝是我國歷史上第一個奴隸制王朝夏朝是我國歷史上第一個奴隸制王朝, ,標志著我標志著我國早期國家的產生國早期國家的產生; ;王位世襲制代替禪讓制王位世襲制代替禪讓制,“,“公天下公天下”變為變為“家天下家天下”, ,是人類歷史進步的表現。殘暴的統治和人心向背是人類歷史進步的表現。殘暴的統治和人心向背是導致夏、商、西周滅亡的根本原因。是導致夏、商、西周滅亡的根本原因。2.2.比較春秋戰國時期戰爭的異同比較春秋戰國時期戰爭的異同(1)(1)相同點相同點: :目的相同

8、目的相同: :都是為了擴大地盤都是為了擴大地盤, ,掠奪土地和人口。掠奪土地和人口。影響相同影響相同: :都是大吞小都是大吞小, ,強凌弱強凌弱, ,減少了諸侯國數量減少了諸侯國數量, ,加速了奴加速了奴隸制的瓦解和封建制的形成隸制的瓦解和封建制的形成, ,加速了民族融合。同時加速了民族融合。同時, ,不可避免不可避免地給人民的生產生活造成了巨大破壞。地給人民的生產生活造成了巨大破壞。(2)(2)不同點不同點: :前者屬于奴隸制大國爭霸戰爭前者屬于奴隸制大國爭霸戰爭; ;后者屬于封建兼并統一戰爭。后者屬于封建兼并統一戰爭。前者促進民族融合前者促進民族融合, ,有利于封建因素的增長有利于封建因素

9、的增長; ;后者由封建兼并后者由封建兼并戰爭轉為封建統一戰爭戰爭轉為封建統一戰爭, ,導致一個封建大帝國的產生。導致一個封建大帝國的產生。3.3.比較管仲改革與商鞅變法比較管仲改革與商鞅變法名稱名稱管仲改革管仲改革商鞅變法商鞅變法時期時期春秋時期春秋時期戰國時期戰國時期內容內容注重發展生產、改革注重發展生產、改革內政內政, ,提出提出“尊王攘夷尊王攘夷”的口號的口號編制戶口、加強刑罰編制戶口、加強刑罰; ;獎勵生獎勵生產、軍功產、軍功; ;承認土地私有承認土地私有; ;推推行縣制行縣制, ,統一度量衡統一度量衡影響影響齊國很快富強起來齊國很快富強起來, ,為為稱霸中原奠定了基礎稱霸中原奠定了基

10、礎秦國富強起來秦國富強起來, ,國力大增國力大增, ,為為以后兼并六國打下了堅實的以后兼并六國打下了堅實的基礎基礎【拓展歸納】【拓展歸納】判斷改革成功與否的依據判斷改革成功與否的依據: :(1)(1)是否順應歷史發展的潮流。是否順應歷史發展的潮流。(2)(2)是否符合人民群眾的愿望。是否符合人民群眾的愿望。(3)(3)是否達到了變法的目的。是否達到了變法的目的。1.1.對西周分封制的認識對西周分封制的認識(1)(1)積極的一面積極的一面: :在西周建立之初在西周建立之初, ,分封制的實施加強了周天子分封制的實施加強了周天子對地方的統治對地方的統治, ,開發了邊遠地區開發了邊遠地區, ,擴大了統

11、治區域擴大了統治區域, ,并逐步構建并逐步構建起遍布全國的交通網絡起遍布全國的交通網絡, ,有些諸侯國成為開疆拓土的重要力量有些諸侯國成為開疆拓土的重要力量, ,形成對周王室眾星拱月的政治格局。形成對周王室眾星拱月的政治格局。(2)(2)弊端弊端: :西周的分封制使諸侯享有很大的權力西周的分封制使諸侯享有很大的權力, ,隨著諸侯與周隨著諸侯與周王之間力量對比的變化王之間力量對比的變化, ,到西周后期到西周后期, ,王權衰弱王權衰弱, ,分封制遭到破分封制遭到破壞壞, ,出現了春秋爭霸和戰國七雄的并立局面。出現了春秋爭霸和戰國七雄的并立局面。2.2.商鞅變法給我們的認識和啟示是什么商鞅變法給我們

12、的認識和啟示是什么? ?(1)(1)對于改革的認識對于改革的認識: :戰國時期是社會變革時期戰國時期是社會變革時期, ,變法是社會變變法是社會變革的動力革的動力; ;改革是發展的動力改革是發展的動力, ,是強國之道是強國之道; ;改革不是一帆風順改革不是一帆風順的的, ,有時甚至要付出血的代價有時甚至要付出血的代價; ;順應歷史潮流的改革終究會取得順應歷史潮流的改革終究會取得勝利。勝利。(2)(2)給我們的啟示給我們的啟示: :作為國家要堅持改革作為國家要堅持改革, ,不斷深化不斷深化, ,要順應潮流要順應潮流, ,勇于創新勇于創新; ;要符要符合國情合國情, ,以民為本以民為本; ;要善于學

13、習要善于學習, ,重視人才。重視人才。作為青年學生要學習商鞅勇于變法創新、不畏艱難的精神作為青年學生要學習商鞅勇于變法創新、不畏艱難的精神, ,樹立為振興中華而發奮讀書的信念樹立為振興中華而發奮讀書的信念, ,樹立對國家、民族的歷史樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感。責任感和歷史使命感。一、選擇題一、選擇題1.(20121.(2012南充中考南充中考) )啟繼承父位啟繼承父位, ,標志哪一制度開始確立標志哪一制度開始確立 ( () )A.A.禪讓制禪讓制 B.B.世襲制世襲制 C.C.分封制分封制 D.D.郡縣制郡縣制【解析】【解析】選選B B。本題考查學生識記基礎知識的能力。根據題干。

14、本題考查學生識記基礎知識的能力。根據題干中的關鍵信息中的關鍵信息“啟繼承父位啟繼承父位”, ,可以確定是夏朝禹傳子、家天可以確定是夏朝禹傳子、家天下的事件。從而分析這是禪讓制結束下的事件。從而分析這是禪讓制結束, ,世襲制開始的標志世襲制開始的標志, ,分封分封制是在西周時實行的制是在西周時實行的, ,郡縣制在秦朝時創立。郡縣制在秦朝時創立。2.(20132.(2013內江中考內江中考) )夏朝和商朝的建立者分別是夏朝和商朝的建立者分別是( () )A.A.啟啟 成湯成湯 B.B.啟啟 盤庚盤庚C.C.禹禹 盤庚盤庚 D.D.禹禹 成湯成湯【解析】【解析】選選D D。本題考查學生的識記能力。約

15、公元前。本題考查學生的識記能力。約公元前20702070年年, ,禹禹建立夏朝建立夏朝; ;約公元前約公元前16001600年年, ,成湯戰勝桀成湯戰勝桀, ,夏朝滅亡夏朝滅亡, ,商朝建立。商朝建立。3.(20133.(2013白銀中考白銀中考) )周幽王為博美人褒姒一笑而周幽王為博美人褒姒一笑而“烽火戲諸烽火戲諸侯侯”, ,該故事反映了我國古代的該故事反映了我國古代的( () )A.A.禪讓制禪讓制B.B.分封制分封制C.C.郡縣制郡縣制D.D.行省制行省制【解析】【解析】選選B B。本題考查學生的識記和知識遷移能力。解答本。本題考查學生的識記和知識遷移能力。解答本題的關鍵應明確題干中的關

16、鍵信息題的關鍵應明確題干中的關鍵信息:“:“周幽王周幽王”“”“諸侯諸侯”。鏈。鏈接所學知識可知接所學知識可知, ,周幽王是西周的最后一位君主周幽王是西周的最后一位君主, ,周天子實行分周天子實行分封制封制, ,被分封到各地的親屬、功臣等稱為諸侯被分封到各地的親屬、功臣等稱為諸侯, ,據此判斷答案選據此判斷答案選B B。A A禪讓制是堯舜禹時期的推舉部落聯盟首領的辦法禪讓制是堯舜禹時期的推舉部落聯盟首領的辦法;C;C郡縣制郡縣制是秦朝是秦朝( (秦始皇秦始皇) )實行加強中央集權的措施實行加強中央集權的措施;D;D行省制是元朝實行行省制是元朝實行的政治制度。的政治制度。4.(20134.(20

17、13江西中考江西中考)“)“三家分晉三家分晉”“”“田氏代齊田氏代齊”的故事發生在的故事發生在下列哪一歷史時期下列哪一歷史時期( () )A.A.夏商時期夏商時期 B.B.春秋戰國時期春秋戰國時期C.C.秦漢時期秦漢時期 D.D.三國時期三國時期【解析】【解析】選選B B。本題考查學生的識記能力。戰國初年。本題考查學生的識記能力。戰國初年, ,晉國卿大晉國卿大夫中的韓、趙、魏三家夫中的韓、趙、魏三家, ,瓜分晉國瓜分晉國; ;稍后齊國大夫田氏稍后齊國大夫田氏, ,取代原取代原來的國君來的國君, ,建立田氏齊國。故答案選建立田氏齊國。故答案選B B。5.(20135.(2013聊城學業考聊城學業

18、考) )某同學利用下邊的地圖進行研究性學習。某同學利用下邊的地圖進行研究性學習。他研究的內容應是他研究的內容應是( () )A.A.西周分封西周分封B.B.春秋五霸春秋五霸C.C.戰國七雄戰國七雄D.D.秦滅六國秦滅六國【解析】【解析】選選B B。本題考查學生對基礎知識的掌握情況。觀察圖。本題考查學生對基礎知識的掌握情況。觀察圖片片, ,結合所學結合所學, ,可知圖中的齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和可知圖中的齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王是春秋五霸。故本題選楚莊王是春秋五霸。故本題選B B。6.(20126.(2012濟南學業考濟南學業考) )許多成語典故源于歷史許多成語典故源于歷史

19、, ,如退避三舍、如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語反映出春秋戰國臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語反映出春秋戰國時期的哪一特點時期的哪一特點( () )A.A.諸侯兼并爭霸諸侯兼并爭霸 B.B.奴隸制的瓦解奴隸制的瓦解C.C.生產力發展生產力發展 D.D.封建制度確立封建制度確立【解析】【解析】選選A A。本題考查學生的理解辨析能力。春秋時期。本題考查學生的理解辨析能力。春秋時期, ,諸侯諸侯不再聽從天子的命令不再聽從天子的命令, ,各諸侯國之間不斷進行戰爭各諸侯國之間不斷進行戰爭, ,強大的諸侯強大的諸侯, ,迫使他國承認他的首領地位迫使他國承認他的首領地位, ,成

20、為成為“霸主霸主”, ,諸侯爭霸是春秋時諸侯爭霸是春秋時期的特征。戰國時期期的特征。戰國時期, ,各國之間的戰爭更為頻繁各國之間的戰爭更為頻繁, ,這一時期的戰這一時期的戰爭以大國兼并小國、強國兼并弱國為目的爭以大國兼并小國、強國兼并弱國為目的, ,因此因此, ,戰國時期的特戰國時期的特征是兼并戰爭不斷。綜上分析征是兼并戰爭不斷。綜上分析,A,A符合題意。符合題意。7.(20127.(2012泰州中考泰州中考) )商鞅變法中對農業生產起促進作用的措施商鞅變法中對農業生產起促進作用的措施是是( () )A.A.編制戶口編制戶口B.B.獎勵生產獎勵生產C.C.獎勵軍功獎勵軍功D.D.推行縣制推行縣

21、制【解析】【解析】選選B B。本題考查學生的分析理解能力。解答本題的關。本題考查學生的分析理解能力。解答本題的關鍵是抓住題干中的關鍵信息鍵是抓住題干中的關鍵信息“對農業生產起促進作用對農業生產起促進作用”。A A、D D與政治有關與政治有關,C,C與軍事有關與軍事有關, ,均不符合題意均不符合題意,B,B與經濟有關。與經濟有關。8.(20138.(2013重慶中考重慶中考)“)“治世不一道治世不一道, ,便國不法古便國不法古”是商鞅變法是商鞅變法的依據。商鞅的下列變法措施的依據。商鞅的下列變法措施, ,旨在提高軍隊戰斗力的是旨在提高軍隊戰斗力的是 ( () )A.A.改革土地制度改革土地制度

22、B.B.獎勵軍功獎勵軍功C.C.重視農業重視農業 D.D.建立縣制建立縣制【解析】【解析】選選B B。本題考查學生的識記、分析能力。解答本題的。本題考查學生的識記、分析能力。解答本題的關鍵應明確題干中的關鍵信息關鍵應明確題干中的關鍵信息:“:“提高軍隊戰斗力提高軍隊戰斗力”。商鞅變。商鞅變法規定法規定: :根據軍功大小授予爵位和田宅根據軍功大小授予爵位和田宅, ,廢除沒有軍功的舊貴族廢除沒有軍功的舊貴族的特權。這一措施提高了士兵的戰斗積極性的特權。這一措施提高了士兵的戰斗積極性, ,使軍隊的戰斗力使軍隊的戰斗力不斷加強。不斷加強。9.(20129.(2012濰坊學業考濰坊學業考) )史記史記商

23、君列傳商君列傳載載:“:“集小都、鄉集小都、鄉邑聚為縣邑聚為縣, ,置令、丞置令、丞, ,凡凡( (共共) )三十一縣。三十一縣。”材料反映了當時材料反映了當時 ( () )A.A.實行分封制實行分封制 B.B.建立縣制建立縣制C.C.推行郡縣制推行郡縣制 D.D.確立行省制確立行省制【解析】【解析】選選B B。本題考查學生的閱讀分析能力。題干中的關鍵。本題考查學生的閱讀分析能力。題干中的關鍵信息是信息是“商君商君”“”“凡凡( (共共) )三十一縣三十一縣”, ,鏈接所學知識可知鏈接所學知識可知, ,題干題干中的材料描述的是商鞅變法中的材料描述的是商鞅變法, ,商鞅變法實行縣制商鞅變法實行縣

24、制, ,建立了三十一建立了三十一個縣個縣;A;A最早出現在西周時期最早出現在西周時期, ,與商鞅無關與商鞅無關,C,C是秦始皇實行的措是秦始皇實行的措施施,D,D是元朝實行的制度是元朝實行的制度, ,因此因此A A、C C、D D與題意不符與題意不符,B,B正確。正確。【知識延伸】【知識延伸】商鞅變法成功的原因商鞅變法成功的原因(1)(1)順應了歷史發展的潮流順應了歷史發展的潮流, ,是變法成功的根本原因。是變法成功的根本原因。(2)(2)得到了秦孝公的支持。得到了秦孝公的支持。(3)(3)商鞅本人敢于同舊勢力斗爭的精神。商鞅本人敢于同舊勢力斗爭的精神。(4)(4)廣大人民的擁護和支持。廣大人

25、民的擁護和支持。10.(201210.(2012齊齊哈爾中考齊齊哈爾中考) )改革是推動社會進步的動力。通過改革是推動社會進步的動力。通過變法發展成為戰國后期最富強的封建國家的是變法發展成為戰國后期最富強的封建國家的是( () )A.A.秦國秦國B.B.齊國齊國C.C.燕國燕國D.D.趙國趙國【解析】【解析】選選A A。本題考查學生準確識記基礎知識的能力。秦國。本題考查學生準確識記基礎知識的能力。秦國通過商鞅變法成為戰國后期最富強的封建國家通過商鞅變法成為戰國后期最富強的封建國家, ,為滅掉東方六為滅掉東方六國實現統一奠定了基礎。國實現統一奠定了基礎。11.(201111.(2011濟寧中考濟

26、寧中考) )齊桓公稱霸、商鞅變法等歷史現象反映齊桓公稱霸、商鞅變法等歷史現象反映的時代特征是的時代特征是( () )A.A.社會變革與爭霸稱雄社會變革與爭霸稱雄B.B.統一多民族國家的鞏固統一多民族國家的鞏固C.C.政權分立與民族融合政權分立與民族融合D.D.統一國家的建立統一國家的建立【解析】【解析】選選A A。本題考查學生的理解辨析能力。春秋戰國時期。本題考查學生的理解辨析能力。春秋戰國時期, ,是我國歷史上大動蕩大變革時期是我國歷史上大動蕩大變革時期, ,齊桓公稱霸反映了春秋時期齊桓公稱霸反映了春秋時期各諸侯國間爭霸稱雄的時代特征各諸侯國間爭霸稱雄的時代特征, ,商鞅變法反映了戰國時期各

27、商鞅變法反映了戰國時期各國紛紛進行變法運動的社會大變革現象國紛紛進行變法運動的社會大變革現象, ,所以所以A A符合題意。符合題意。二、非選擇題二、非選擇題12.(201112.(2011蘇州中考蘇州中考) )歷史上的變法與改革不同程度地促進了歷史上的變法與改革不同程度地促進了社會的進步。閱讀下列圖文材料社會的進步。閱讀下列圖文材料: :材料一觀察下列春秋戰國時期的兩幅圖材料一觀察下列春秋戰國時期的兩幅圖: :材料二及秦孝公用商君材料二及秦孝公用商君, ,壞井田壞井田, ,開阡陌開阡陌, ,急耕戰之賞。雖非急耕戰之賞。雖非古道古道, ,猶以務本之故猶以務本之故, ,傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅傾

28、鄰國而雄諸侯。然王制遂滅, ,僭差亡度僭差亡度; ;庶人之富者累巨萬庶人之富者累巨萬, ,而貧者食糟糠而貧者食糟糠; ;有國強者兼州域有國強者兼州域, ,而弱者喪而弱者喪社稷。社稷。 漢書漢書食貨志食貨志材料三商君相秦十年材料三商君相秦十年, ,宗室貴戚多怨望者。宗室貴戚多怨望者。后五月而秦后五月而秦惠王車裂商君以徇惠王車裂商君以徇, ,曰曰:“:“莫如商鞅反者莫如商鞅反者!”!”遂滅商君之家。遂滅商君之家。 史記史記商君列傳商君列傳請回答請回答: :(1)(1)從材料一的兩幅圖片中從材料一的兩幅圖片中, ,你能獲取哪些歷史信息你能獲取哪些歷史信息? ?這些信息這些信息說明的問題是什么說明的問題是什么? ?(2)(2)材料二反映了什么歷史事件材料二反映了什么歷史